創(chuàng)造性地運(yùn)用國(guó)外的外語教學(xué)法

1、創(chuàng)造性地運(yùn)用國(guó)外的外語教學(xué)法下面我結(jié)合廣東司法警官職業(yè)學(xué)院的詳細(xì)情況，談?wù)剬?duì)這兩種教學(xué)法在英語教學(xué)理論中的運(yùn)用。廣東司法警官職業(yè)學(xué)院是培養(yǎng)具有良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)及較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、動(dòng)手才能的應(yīng)用型司法人才的學(xué)校。學(xué)生畢業(yè)后大多到廣東省內(nèi)基層司法部門工作。位于南部沿海，改革開放前沿的廣東，涉外經(jīng)濟(jì)往來日趨平凡。因此，我認(rèn)為其教學(xué)目的因是穩(wěn)固學(xué)生在中學(xué)階段打下的英語根底前提下，進(jìn)步英語聽說讀寫程度。廣東司法警官職業(yè)學(xué)院是在原中專根底上升格為高職學(xué)院的，招收的學(xué)生有普招生，即參加高考入學(xué)考試后，進(jìn)入學(xué)院學(xué)習(xí)的，這部分學(xué)生在中學(xué)階段已較為系統(tǒng)完好地學(xué)習(xí)過英語的根本語法和句型

2、，根底教好。另外一部分同學(xué)是由原各個(gè)分校教學(xué)點(diǎn)進(jìn)入學(xué)院的高職生，其根底是初中程度，并沒有經(jīng)過正規(guī)的高中文化學(xué)習(xí)，這部分同學(xué)根底較差我們目前使用的是高等教育出版社出版的?新編實(shí)用英語?該教材嚴(yán)格按照普通高等?？茖W(xué)英語課程教學(xué)根本要求編寫的，該根本要求中的交際范圍表所規(guī)定的交際主題是我們選材的根據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，而且讀，譯，聽，說，寫各項(xiàng)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練都是圍繞同一交際話題展開該教材進(jìn)一步克制無視聽說技能訓(xùn)練的弱點(diǎn)，加大聽說技能，特別是實(shí)用交際才能的訓(xùn)練，把培養(yǎng)一定的實(shí)用口語交際才能作為本教程的重要任務(wù)該教材還注重加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用文體閱讀才能的培養(yǎng)，滿足在一線工作的業(yè)務(wù)人員實(shí)際的涉外交際需要。英語應(yīng)用才能的訓(xùn)

3、練詳細(xì)表達(dá)于實(shí)用英語才能的培養(yǎng)中，應(yīng)用才能既指應(yīng)用語言根本功的才能，更指把這些根本功運(yùn)用到實(shí)際涉外交際中的才能后者也可稱作實(shí)用才能應(yīng)用才能是實(shí)用才能的根底，實(shí)用才能那么是應(yīng)用才能詳細(xì)表達(dá)從教材的編排來看，第一部分：包括兩個(gè)緊扣交際主題的對(duì)話樣例，供學(xué)生學(xué)習(xí)摹仿，并配有五個(gè)短小的交際話題模擬練習(xí)，使學(xué)生邊學(xué)邊練第二部分：本部分是對(duì)TalkinigFaetFae的擴(kuò)大和補(bǔ)充，以表達(dá)聽力訓(xùn)練的范圍要廣于說的訓(xùn)練的原那么，并為閱讀作鋪墊。在教這兩部分時(shí)，我采用翻譯和交際法進(jìn)展教學(xué)，首先將第一部分給的Saples用語法翻譯法講解并翻譯成中文，然后讓同學(xué)根據(jù)Dialgue1andDialgue2進(jìn)展交際才

4、能的培訓(xùn)。本世紀(jì)50年代么，喬姻斯基繼承和開展了笛卡爾等人的心靈主義理論傳統(tǒng)，大量提出了語言才能概念。喬姻斯基認(rèn)為語言才能是某種遠(yuǎn)比語言本身抽象的知識(shí)狀態(tài)，是一套原那么系統(tǒng)，一種語言體系。交際才能，這一概念是由社會(huì)語言學(xué)家海姆斯DHHyes針對(duì)喬姆斯基hsky的“語言才能提出的。他認(rèn)為，一個(gè)人的語言才能不僅包括喬姆斯基提出的能否造出符合語法句子的語言才能，而且還包括他能否恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言的才能。由此他首次提出了包含“語言才能和“語言運(yùn)用兩個(gè)方面的交際才能。純熟之后，每天再請(qǐng)1-5位同學(xué)作值日?qǐng)?bào)告，內(nèi)容是用英語表達(dá)最近幾天發(fā)生的值得說給老師和同學(xué)們聽的事情。要求只要表達(dá)清楚，允許犯語法錯(cuò)誤，但不許

5、拿著稿子念。經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備的和課堂上的脫稿表達(dá)實(shí)際上起到了鍛煉口語表達(dá)才能的作用。而由于是學(xué)生自己表達(dá)身邊發(fā)生的事，故其他同學(xué)聽的也很認(rèn)真，起到了鍛煉聽力的作用。通過第一部分的練習(xí)，可將第四部分的TryingYurHand提早進(jìn)展練習(xí)，這一節(jié)包括應(yīng)用文寫作和一般寫作兩節(jié)，其要求是：培養(yǎng)學(xué)生寫出正確句子的才能和通過典型實(shí)例來指導(dǎo)學(xué)生模擬套寫有關(guān)的應(yīng)用文，通過第一部分的學(xué)習(xí)，將應(yīng)用文的格式，句型和詞語進(jìn)展簡(jiǎn)要的歸納，指導(dǎo)學(xué)生來模擬套寫。這樣，口語和寫作一并進(jìn)展訓(xùn)練，效果非常好。然后直接就可以進(jìn)展第二部分BEingAllEars的學(xué)習(xí)。第三部分aintainingaSharpEye：本部分打破先教課文

6、后進(jìn)展語言訓(xùn)練的傳統(tǒng)形式，把閱讀作為外語教學(xué)訓(xùn)練的歸結(jié)，并通過閱讀開拓眼界，進(jìn)一步進(jìn)步語感和交際才能，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造充分的條件。這部分的Passage1運(yùn)用語法翻譯法和自覺比照法進(jìn)展教學(xué)。目的是通過老師的講解，使學(xué)生掌握較扎實(shí)的語法知識(shí)和具備較強(qiáng)的語法分析才能并能對(duì)全文有正確的理解，即我們的IntensiveReading。Passage11那么是運(yùn)用快速閱讀法閱讀并做文章后的練習(xí)題，即我們的ExtensiveReading。IntensiveReading是閱讀教學(xué)的根底，ExtensiveReading是閱讀教學(xué)的目的。通過對(duì)以上一些教學(xué)法的運(yùn)用和嘗試，感到效果很好，但也有許多問題有待解決。21世紀(jì)是英語教學(xué)法開展的黃金時(shí)期。這一時(shí)期，理論紛呈、流派林立，新的教學(xué)法不斷崛起，茁壯成長(zhǎng)，形成了多元并存、爭(zhēng)奇斗艷的場(chǎng)面，顯示了英語教學(xué)法這門學(xué)科蓬勃的朝氣和強(qiáng)壯的生命力。筆者的看法是：法門常在，法無定法，也就是說英語教學(xué)要在遵循教學(xué)一般規(guī)律的前提下，在充分考慮語言教學(xué)的特點(diǎn)的根底上，盡可能做到因人而宜、因材施教、注重效果，切忌生搬硬套。在傳授知識(shí)的過程中要重點(diǎn)把握知識(shí)、才能與素質(zhì)三者之間的關(guān)系和教與學(xué)的關(guān)系，前者要樹立學(xué)習(xí)知識(shí)是基儲(chǔ)培養(yǎng)才能是關(guān)鍵、進(jìn)步學(xué)生綜合索質(zhì)是目的的思想，后者那么要改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，把大學(xué)英語教學(xué)的