成才先成人 育才先育德

1、成才先成人 育才先育德摘要著名教育學(xué)家陶行知說過“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。即教育首先應(yīng)是“成人的教育。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)一步開展，拜金主義、享樂主義、影視網(wǎng)絡(luò)中的自私自利、腐化墮落等等的影響，常常導(dǎo)致一些初中學(xué)生不守規(guī)矩，學(xué)習(xí)馬虎，過分關(guān)注自我，責(zé)任意識(shí)淡保因此，在新形勢(shì)下，對(duì)初中學(xué)生的“成人教育尤為重要。本人作為歷史與社會(huì)學(xué)科的教師，利用學(xué)科進(jìn)展“成才先成人，育才先育德的“成人教育進(jìn)展了一些探究與研究。關(guān)鍵詞初中學(xué)生“成人教育德育教育著名教育學(xué)家陶行知說過“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。即教育首先應(yīng)是“成人的教育。所謂“成人就是要把學(xué)生教育成為一個(gè)真正的人，即具有健全的

2、身體、安康的心理、良好的行為習(xí)慣和遠(yuǎn)大的理想的人。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)一步開展，拜金主義、享樂主義對(duì)初中生的負(fù)面影響也隨之而來，加上影視、網(wǎng)絡(luò)中的自私自利、腐化墮落的熏染，常常導(dǎo)致一些初中學(xué)生不守規(guī)矩，做事不認(rèn)真，學(xué)習(xí)馬虎，過分關(guān)注自我，責(zé)任意識(shí)淡保因此，在新形勢(shì)下，對(duì)初中學(xué)生的“成人教育尤為重要。作為歷史與社會(huì)學(xué)科的教師，如何利用學(xué)科進(jìn)展“成人教育呢？本人結(jié)合教育實(shí)際，進(jìn)展了一些探究與研究。一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德的教育“育人先育德。要讓初中學(xué)生“成人，首先必須加強(qiáng)對(duì)初中生的思想品德的教育。洛克在?教育漫話?中說過：“一個(gè)沒有德行，不懂人情世故，沒有禮儀，卻有成就、有價(jià)值的人，哪兒都是找不到的

3、。?中學(xué)德育大綱?也明確指出：“各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)過程中。在歷史與社會(huì)教材中，有很多浸透著德育思想的好材料，如：名人事跡、歷史故事、開展歷程等，教師要發(fā)揮歷史與社會(huì)學(xué)科的特長，找出好的德育素材，有機(jī)地浸透于教學(xué)活動(dòng)之中，讓德育深化課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效的德育熏陶，使初中學(xué)生既承受知識(shí)教育，又受到德育教育。在歷史與社會(huì)教學(xué)中可進(jìn)展的德育浸透很多，下面介紹幾個(gè)方面。1愛國主義情感教育。中國人在國際上的地位的進(jìn)步，世人對(duì)中國人的尊重，離不開祖國的強(qiáng)大，祖國的富強(qiáng)與繁榮離不開每一位中國人的努力付出。因此，培養(yǎng)具有愛國主義品質(zhì)的人非常重要。在教學(xué)?匯入工業(yè)文明大潮的中國?，以歷史事實(shí)為

4、根據(jù)，具有很強(qiáng)的說服力，教師從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂?南京條約?，到第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂?北京條約?，到中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂?馬關(guān)條約?，到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂?辛丑條約?，不斷地割地賠款開放通商口岸，隨著西方列強(qiáng)的侵略的不斷深化，中國的主權(quán)不斷地喪失。讓學(xué)生深切感受到落后就要挨打的事實(shí)，要想不挨打，就要使國家強(qiáng)大。結(jié)合國際形勢(shì)，介紹利比亞發(fā)生內(nèi)亂，中國出動(dòng)海陸空把在利比亞的中國公民撤回祖國，沒有祖國的強(qiáng)大，個(gè)人的平安就沒有保障，讓學(xué)生深切感受到強(qiáng)大的社國是我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，為自己如今有強(qiáng)大的祖國而感到驕傲。但我們要有憂患意識(shí)，因?yàn)槟壳拔覈挠行╊I(lǐng)域與國外相比還有相當(dāng)差距，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)好知識(shí)、振興祖國的責(zé)任

5、心和緊迫感2遵紀(jì)守法的規(guī)那么教育。在素質(zhì)教育越來越重視的今天，初中生“說的潛能被極大的挖掘出來，上課話很多，善長瞎扯談；上課看課外書、做小動(dòng)作等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些現(xiàn)象假設(shè)不能有效制止、改正，必將影響教學(xué)秩序的正常進(jìn)展，教學(xué)效果更說不上了。在追求素質(zhì)教育，主張人性化教學(xué)的新形勢(shì)下，教師要想出多種方法，以理服人，讓學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，利用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展教育也是一個(gè)非常有效的方法。如在“沒有規(guī)矩，不成方圓教學(xué)中，通過讓學(xué)生自己說“假設(shè)沒有規(guī)那么，我們的生活將會(huì)怎樣？通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生明白，生活不能沒有規(guī)那么，否那么公平、公正將得不到保證，上課將無法正常進(jìn)展，人生將得不到平安保障等等，要求學(xué)生人人都要遵守規(guī)

6、那么，而且從如今做起。并讓學(xué)生說哪些行為是不守規(guī)那么的表現(xiàn)，使學(xué)生明白上課講廢話，做小動(dòng)作，趴在桌子上等等，都是不守規(guī)那么的表現(xiàn)。通過教學(xué)教育，學(xué)生守規(guī)，課堂有序，不僅能使學(xué)生的思想程度有很大的進(jìn)步，而且在知識(shí)的學(xué)習(xí)上也會(huì)獲得良好的效果。3信譽(yù)是金的誠信教育。誠信是企業(yè)經(jīng)營的生命線，是個(gè)人成功必不可少的要素，只有誠信才能獲取信任，一個(gè)沒有誠信的人會(huì)失去朋友、親人和一切。在“信譽(yù)是金一框教學(xué)中，通過生活實(shí)例讓學(xué)生懂得誠信的重要。我選擇了二十年前的海爾“砸了有問題的76臺(tái)冰箱，最后砸出了海爾的質(zhì)量，海爾的信譽(yù)，海爾集團(tuán)的國際化。還選擇了北京同仁堂應(yīng)一位老人的來信說藥里少了西洋參，同仁堂的業(yè)務(wù)員大李

7、帶上一包西洋參連夜趕去。第二天早晨一到老人的家，大李就在老人沒有翻開的一個(gè)包里找到了西洋參。來回折騰了兩夜，此行著實(shí)有點(diǎn)“冤?？纱罄钫f為了同仁堂的金字招牌，再冤也值。通過故事對(duì)使學(xué)生對(duì)誠信有了更深化的認(rèn)識(shí)。4自強(qiáng)不息的民族精神教育?！叭耸且悬c(diǎn)精神的。一個(gè)人假設(shè)沒有一種昂揚(yáng)向上的精神，沒有使命般的激情，不思進(jìn)取，生命就失去了存在的價(jià)值和意義。如今的學(xué)生，生活條件優(yōu)越，總是缺少了熱情，學(xué)習(xí)是被學(xué)習(xí)，勞動(dòng)是被勞動(dòng)。對(duì)初中學(xué)生進(jìn)展自強(qiáng)不息的民族精神教育將有助于進(jìn)步學(xué)生的精氣神。如在中國近代史的教學(xué)上，從林那么徐的虎門銷煙到太平天國的反封建反侵略到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)對(duì)抗八國聯(lián)軍侵華等等故事中，讓學(xué)生明白正是由

8、于許許多多可歌可泣的英雄人物的自強(qiáng)不息的奮斗才使西方列強(qiáng)滅亡中國的方案沒有成功，使中華民族屹立于世界的東方，因此我們要不斷進(jìn)取，把我們的民族精神發(fā)揚(yáng)光大。5環(huán)境保護(hù)的責(zé)任意識(shí)教育。環(huán)境問題已經(jīng)是一個(gè)全球性的問題，這是涉及到人類的生存與開展的息息相關(guān)的話題。在初一學(xué)生中結(jié)合“我是社會(huì)小主人的教學(xué)讓學(xué)生去調(diào)查我們生活中有哪些環(huán)境污染問題，并針對(duì)某一問題進(jìn)展調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，提出解決問題的一些建議。通過調(diào)查學(xué)生理解生活中一些環(huán)境污染情況：空氣的污染、水的污染、白色污染等，同時(shí)也深化認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害，從而增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺從我做起，共同來保護(hù)、保護(hù)我們的家園地球。在初三學(xué)生

9、中對(duì)環(huán)境問題進(jìn)一步進(jìn)展指導(dǎo)，分析環(huán)境污染惡化的原因，針對(duì)這些原因，讓學(xué)生考慮對(duì)策，在考慮中讓學(xué)生明白什么可以做，什么不可以做，使學(xué)生自覺地成承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的責(zé)任來。二、針對(duì)初中學(xué)生的情感特點(diǎn)，講究“成人教育的方法教書育人是一項(xiàng)艱巨而偉大的任務(wù)，它關(guān)系到年輕一代能否安康成長的大問題。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)所進(jìn)展的“成人教育，必須是學(xué)生易于承受的。因此，教師在深化鉆研教材，挖掘思想教育內(nèi)容的根底上，還要注重教師的形象和課堂教學(xué)藝術(shù)的進(jìn)步，平時(shí)以身作那么、言傳身教，使學(xué)生信其言、聽其行。1利用名言警句引導(dǎo)學(xué)生?！俺扇私逃獔?jiān)持教學(xué)的科學(xué)性與教育性的有機(jī)統(tǒng)一，講究方式和方法，以適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，增加“成人

10、教育的實(shí)效性、興趣性。名言警句是濃縮的精華，有時(shí)能真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈，起到事半功倍的效果。針對(duì)初中學(xué)生愛說話的問題，我尋找了一些名言警句，如“言多必失，謹(jǐn)開言，慢開口?！皶?huì)說話的想著說，不會(huì)說話的搶著說?！俺聊墙?，雄辯是銀。等等，根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況適時(shí)的說上一句，既防止了直接批評(píng)，又制止了學(xué)生的不良行為。2尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重。給學(xué)生以尊重，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊，有的會(huì)失去向上的動(dòng)力，有的會(huì)造成學(xué)生的逆反心理；反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。因此作為教師應(yīng)首先尊重學(xué)生，放下架子，多學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生們的意見，與學(xué)生交朋友，多與學(xué)生溝通。同時(shí)要求學(xué)生

11、也要尊重別人，別人在講話、答復(fù)以下問題時(shí)，都要認(rèn)真傾聽，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，或彌補(bǔ)別人的缺乏，這樣是對(duì)別人的尊重，反過來其實(shí)是對(duì)自己的尊重，因?yàn)樽鹬貏e人就是對(duì)自己的尊重。3教師要以身作那么?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，教師是學(xué)生接觸最多的對(duì)象，教師的一言一行，會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。作為教師，要率先垂范，讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做。我要求學(xué)生上課提早一分鐘進(jìn)教室，靜下心來，以便盡快地投入到學(xué)習(xí)中去。同時(shí)自己也是提早幾分鐘到教室做些準(zhǔn)備工作，看看電腦有沒有翻開，把窗簾拉拉好，把課件展示出來。身教重于言教，學(xué)生由原來的遲到一大批到個(gè)別遲到，最后沒有人遲到?？傊?/p>

12、，教師對(duì)學(xué)生、對(duì)集體有高度的責(zé)任心，學(xué)生也會(huì)對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì)集體有責(zé)任心；教師講誠信，學(xué)生也講誠信；教師仁慈寬容，學(xué)生也仁慈寬容；教師對(duì)教學(xué)充滿熱情，不斷進(jìn)取，學(xué)生也會(huì)積極進(jìn)拳，這就是教師的典范作有用。4教師要轉(zhuǎn)變觀念，形成“成才先成人的意識(shí)。中學(xué)生身心處于可塑性很強(qiáng)的年齡階段,是形成人格及人的根本素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。一個(gè)人能否成才,首先取決于他是否具有良好的道德行為習(xí)慣及性格。在教學(xué)理論中，很多教師單單重視學(xué)生掌握了多少知識(shí)，掌握了多少技能，而忽略了對(duì)學(xué)生的品德教育。在這種教育思想的影響下，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只掌握書本知識(shí)，放松對(duì)自己的思想改造，使思想步入誤區(qū)，這樣的人才不是社會(huì)所需要的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好只是次品，品德不好就是廢品，甚至是危險(xiǎn)品。因此，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，形成“成人先成才，育人先育德的思想，重視成人教育，使學(xué)生形成即便不能成為國家的棟梁人才，至少也能在平凡的崗位上奉獻(xiàn)出自己的微薄之力的觀念。三、結(jié)語：中學(xué)生是將來的主要建立者和接班人，“成人教育不僅關(guān)系著學(xué)生自身的成長，也直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的前途和命運(yùn)，是一件關(guān)系到國運(yùn)興衰的大事，作為教育工作者，重視學(xué)生的“成人教育，任何時(shí)候都不能掉以輕心?？傊?，教師要做教書育人的有心人，既注重知識(shí)的傳授又