(部編人教版)三年級上冊語文第1單元-3《不懂就要問》-(共24張)

1、(部編人教版)三年級上冊語文第1單元-3不懂就要問-(共24張)(部編人教版)三年級上冊語文第1單元-3不懂就要問-(共一、生字詞語二、課文主旨、語句等分析三、練習(xí)題一、生字詞語二、課文主旨、語句等分析三、練習(xí)題 私塾是我國古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民間幼兒教育機(jī)構(gòu)。它是舊時(shí)私人所辦的學(xué)校，以儒家思想為中心。資料袋私塾s sh 私塾是我國古代社會(huì)一種開設(shè)于家庭、宗族或鄉(xiāng)村內(nèi)部的民 孫中山是中國民主主義革命先行者，被后人稱為國父。 孫中山是中國民主主義革命先行者，被后人稱為國父。 看生字，讀一讀 背 誦 例 圈 段 練 糊 涂 呆 戒 厲 挨 楚 看生字，讀一讀 背 誦 例 圈 段

2、生字都讀對了嗎背bi 誦 sng 例 l 圈qun 段 dun 練 lin糊 h 涂 t 呆 di 戒 ji 厲 l 挨 i 楚 ch生字都讀對了嗎背bi 誦 sng 我會(huì)讀詞語背誦 私塾 照例糊里糊涂 搖頭晃腦 鴉雀無聲 一字不漏 挨打 清楚我會(huì)讀詞語背誦 私塾 照例現(xiàn)在讓我們靜靜地思考一下，課文講了一件什么事？孫中山提出了什么問題？（在文中劃出有關(guān)句子。）針對課文你能對同桌提幾個(gè)怎樣的問題？現(xiàn)在讓我們靜靜地思考一下，課文講了一件什么事？孫中山提出了什 問 問 答 答 現(xiàn) 在 交 流 一 下！ 問 問 答 答你們認(rèn)為孫中山是怎樣的人呢？你們認(rèn)為孫中山是怎樣的人呢？ 把課 文 中 有新鮮感的句

3、子畫下來，和同學(xué)交流。 找 出 來 讀 讀！ 把課 文 中 有新鮮感的句子畫下來，和同學(xué)1.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？1.孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？這樣糊里糊涂地背，是沒用的。在學(xué)習(xí)中，要了解課文背后的意思，不懂就要提問。這樣糊里糊涂地背，是沒用的。在學(xué)習(xí)中，要了解課文背后的意思，2.于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”2.于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書“壯著膽子”表現(xiàn)孫中山鼓起勇氣向先生提問?！罢埬笔菍ο壬木捶Q?！皦阎懽印北憩F(xiàn)孫中山鼓起勇氣向先生提問?！罢埬笔菍ο壬?.這一問，把

4、正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)變得鴉雀無聲。3.這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時(shí)表現(xiàn)了同學(xué)們在聽到孫中山向老師提問時(shí)的震驚的樣子，側(cè)面反映出先生平時(shí)的嚴(yán)厲，沒有學(xué)生敢向先生提問，也表現(xiàn)出孫中山的勇敢。表現(xiàn)了同學(xué)們在聽到孫中山向老師提問時(shí)的震驚的樣子，側(cè)面反映出4.先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會(huì)知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。4.先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道5.學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。5.學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。在學(xué)習(xí)生活中，我們遇到不懂的問題也要向?qū)O中山一樣勇敢提問。在學(xué)習(xí)生活中，我們遇到不懂的問題也要向?qū)O中山一樣勇敢提問。 今后,我們在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到許多困難,也會(huì)有許多弄不懂的地方,一定要去問家人或老師,不能不懂裝懂!要做一個(gè)勤學(xué)好問的好學(xué)生。 今后,我們在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到許多困難,也會(huì)有許課文寫得很美,我要好好讀一讀。我知道孫中山是一個(gè)不懂就要問的人，當(dāng)我們遇到問題時(shí)，應(yīng)該怎么做？和同學(xué)們交流一下。我把課文中的好詞抄寫下來了,你抄了哪些?課文寫得很美,我要好好讀一讀。1.多音字組詞： 背 bi（ ） bi（ ） 圈 qun（ ） jun （ ） 2.用課文中的詞