2020屆高中生物停課后看書提綱

1、2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱五、生物與環(huán)境 （三）知識網(wǎng)絡(luò)：五、生物與環(huán)境一、生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與細(xì)胞生命歷程:（一）、考前回歸教材必看、必理解的圖解：（必修1）P9圖1-4細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖、圖1-5藍(lán)藻細(xì)胞模式圖P29圖2-10DNA與RNA在化學(xué)組成上的區(qū)別P42圖3-2細(xì)胞間信息交流的方式舉例P46圖3-7動物細(xì)胞與植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖P53圖3-10細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖P63資料分析中番茄、水稻對無機(jī)鹽離子和水的吸收P68生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖P113圖6-3植物細(xì)胞有絲分裂模式圖P114圖6-6動物細(xì)胞有絲分裂模式圖（一）、考前回歸教材必看、必理解

2、的圖解：（必修2）P17圖2-2哺乳動物精子的形成過程圖解P20圖2-5哺乳動物卵細(xì)胞的形成過程圖解一、生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與細(xì)胞生命歷程:（一）、考前回歸教材（二）、生物體物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)部分的核心概念和生物學(xué)術(shù)語1、大量元素、微量元素、主要元素、最基本元素p162、細(xì)胞中化合物種類、作用，特別是蛋白質(zhì)、核酸3、蛋白質(zhì)多樣性是原因（直接間接）；核酸的多樣性的原因。4、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別、及其比較。p8-95、細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容p106、細(xì)胞器的分類歸納。p44-467、生物膜、生物膜系統(tǒng)、及分泌蛋白的分泌過程p49。8、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)、功能。p53-54一、生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與細(xì)胞生

3、命歷程:（二）、生物體物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)部分的核心概念和生物學(xué)術(shù)語一、生一、生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與細(xì)胞生命歷程:一、生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與細(xì)胞生命歷程:（三）、細(xì)胞增殖部分綜合考查知識點排查：1、細(xì)胞周期的概念理解及判斷。2、動植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別。3、精子和卵細(xì)胞形成過程的區(qū)別。4、有絲分裂、減數(shù)分裂圖形識別及辨析方法。5、有絲分裂、減數(shù)分裂過程中每一時期的特點；能用各種模型來展現(xiàn)細(xì)胞分裂中的染色體、染色單體、DNA的變化規(guī)律；并能實現(xiàn)各種模型之間的轉(zhuǎn)換。6、與其他知識章節(jié)間的聯(lián)系：細(xì)胞分裂中的變異類型、細(xì)胞分裂中的DNA半保留復(fù)制的相關(guān)計算、細(xì)胞分裂與育種的聯(lián)系等。7、綜合考查形式：細(xì)胞有絲

4、分裂、減數(shù)分裂結(jié)合DNA半保留復(fù)制、結(jié)合變異情況（交叉互換、單體、三體、三倍體、染色體缺失、易位，外加致死現(xiàn)象）進(jìn)行考查。（三）、細(xì)胞增殖部分綜合考查知識點排查：（四）知識網(wǎng)絡(luò)：（四）知識網(wǎng)絡(luò)：含有本物種的全套遺傳物質(zhì)細(xì)胞周期必修1 第六章必修2 P16P26細(xì)胞的生長含有本物種的全套遺傳物質(zhì)細(xì)胞必修1 第六章細(xì)胞的生長二、細(xì)胞代謝（一）、知識網(wǎng)絡(luò)：二、細(xì)胞代謝二、細(xì)胞代謝（二）核心概念和生物學(xué)術(shù)語：1、細(xì)胞代謝p782、活化能p803、酶的概念p834、高能磷酸化合物p885、吸能反應(yīng)、放能反應(yīng)p896、細(xì)胞呼吸（有氧呼吸、無氧呼吸）p91、p947、發(fā)酵p958、同位素標(biāo)記法p1029、光

5、合作用p101、化能合成作用p105二、細(xì)胞代謝（二）核心概念和生物學(xué)術(shù)語：（三）、考前回歸教材必看的圖解：P93圖5-9有氧呼吸過程圖解P100資料分析中恩格爾曼的實驗示意圖P103圖5-15光合作用過程的圖解二、細(xì)胞代謝：（三）、考前回歸教材必看的圖解：二、細(xì)胞代謝：（三）、考前回歸教材必看的圖解：P93圖5-9有氧呼吸過程圖解P100資料分析中恩格爾曼的實驗示意圖P103圖5-15光合作用過程的圖解二、細(xì)胞代謝：（三）、考前回歸教材必看的圖解：二、細(xì)胞代謝：（四）代謝-酶及ATP的比較：（四）代謝-酶及ATP的比較：（四）：代謝-光合作用和呼吸作用：（四）：代謝-光合作用和呼吸作用：1、

6、細(xì)胞呼吸方式的實驗1、細(xì)胞呼吸方式的實驗2020屆高中生物停課后看書提綱2、測種子呼吸作用的裝置：2、測種子呼吸作用的裝置：這種裝置還可用來進(jìn)行呼吸底物種類的判斷這種裝置還可用來進(jìn)行呼吸底物種類的判斷 1、若要消除物理因素引起的氣體體積變化，應(yīng)該怎么辦？2、如果用綠色葉片作實驗材料，則必須進(jìn)行怎樣的操作？煮熟的種子20%NaOH5mL設(shè)置對照組（校正裝置)遮光處理 1、2、煮熟的種子20%NaOH5mL設(shè)置對照組（校正裝置3、光合速率的測定 植物光合速率指標(biāo)： 植物光合作用釋放氧氣，使容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大，毛細(xì)管內(nèi)的水滴右移。單位時間內(nèi)液滴右移的體積即是凈光合速率。3、光合速率的測定 植物光合速

7、率指標(biāo)： 將裝置置于黑暗條件下，可以測得呼吸速率。 將裝置置于黑暗條件下，可以測得呼吸速率。4、比較呼吸速率和光合速率的大小若紅色液滴右移，說明光照較強(qiáng)，光合作用大于細(xì)胞呼吸，釋放O2使瓶內(nèi)氣壓增大。若紅色液滴左移，說明光照較弱，細(xì)胞呼吸大于光合作用，吸收O2使瓶內(nèi)氣壓減小。若紅色液滴不動，說明在此光照強(qiáng)度下光合作用等于細(xì)胞呼吸，釋放O2等于吸收O2,瓶內(nèi)氣壓不變。4、比較呼吸速率和光合速率的大小若紅色液滴右移，說明光照較三、遺傳、變異、進(jìn)化：（一）、考前回歸教材必看、必理解的圖解：（必修2）P3圖1-2人工異花傳粉示意圖P10圖1-8黃圓豌豆與綠皺豌豆的雜交試驗分析圖解P10圖1-9黃圓豌豆

8、與綠皺豌豆的測交實驗P43圖3-2肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗P44圖3-3艾弗里證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗P45圖3-6T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗P54圖3-13DNA分子的復(fù)制圖解P63圖4-4以DNA為模板轉(zhuǎn)錄RNA的圖解P66圖4-5tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖P66圖4-6蛋白質(zhì)合成示意圖P67圖一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體，同時合成多條肽鏈P68圖4-7中心法則圖解及其補(bǔ)充、不同生物中心法則圖解P85圖5-5、5-6染色體結(jié)構(gòu)變異示意圖P103圖6-6基因工程操作的基本步驟示意圖三、遺傳、變異、進(jìn)化：（一）、考前回歸教材必看、必理解的圖解（二）、遺傳、變異、進(jìn)化的核心概念、生物學(xué)術(shù)語1、相對性

9、狀p3（顯性性狀、隱性性狀p4）2、性狀分離p4 3、純合子、雜合子p54、分離定律p7 5、自由組合定律p116、表現(xiàn)型、基因型p127、等位基因p128、堿基互補(bǔ)配對原則p499、DNA的復(fù)制p5410、基因的概念p55、遺傳信息p5611、DNA指紋技術(shù)p5812、基因的表達(dá)p61 13、轉(zhuǎn)錄p63 翻譯p6414、基因突變p81 15、基因重組p83（二）、遺傳、變異、進(jìn)化的核心概念、生物學(xué)術(shù)語1、相對性狀p16、染色體變異、染色體組p86、二倍體、多倍體（三倍體、四倍體）單倍體p87、單體、三體等。17、產(chǎn)前診斷、基因診斷p92 基因治療p9418、基因工程p10219、現(xiàn)代生物進(jìn)化

10、理論的4個要點20、基因頻率p11521、隔離是物種形成的必要條件p12122、捕食者的存在有利于增加物種的多樣性。p12323、共同進(jìn)化p12424、生物多樣性p12416、染色體變異、染色體組p86、二倍體、多倍體（三倍體、四三、遺傳、變異、進(jìn)化三、遺傳、變異、進(jìn)化（二）、知識網(wǎng)絡(luò)：（二）、知識網(wǎng)絡(luò)：2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱四、生命活動的調(diào)節(jié)四、生命活動的調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境P3 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)P8反 射P16 反射弧P16 興 奮P1

11、6 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)P17 神經(jīng)元之間的傳遞P18 激素調(diào)節(jié)P24 反饋調(diào)節(jié)P27 體液調(diào)節(jié)P31 免疫調(diào)節(jié)P35 體液免疫P37 細(xì)胞免疫P37 植物激素P48 生長素作用P50 植物生長調(diào)節(jié)劑一、部分核心概念：內(nèi)環(huán)境P3 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)P8一、部分核二、考前回歸教材必看、必理解的圖解：（必修3）P5圖1-3細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換P17圖思考與討論、P17圖2-1神經(jīng)表面電位差的實驗示意圖P18圖2-2神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)模式圖P19圖2-3突觸亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖、圖2-4神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息圖解P25圖2-9血糖來源和去向P28圖2-11甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖P

12、29圖2-13靶細(xì)胞和特定激素結(jié)合的方式示例P32圖體溫調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)圖解P35免疫系統(tǒng)構(gòu)成圖解P37圖2-15體液免疫示意圖、圖2-16細(xì)胞免疫示意圖P50問題探討圖生長素濃度與所起作用的關(guān)系（兩重性）P54圖3-9其他植物激素二、考前回歸教材必看、必理解的圖解：（必修3）四、生命活動調(diào)節(jié)（三）、知識網(wǎng)絡(luò)：四、生命活動調(diào)節(jié)2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱P54 種群密度P60 “J”型曲線P66 “S”型曲線P67環(huán)境容納量P67 群 落P71 豐富度P72 演 替P78 初生演替P80 次生

13、演替P80 生態(tài)系統(tǒng)P88 食物網(wǎng)P91 能量流動P93 物質(zhì)循環(huán)P101 信息傳遞P107生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性P109 全球性生態(tài)環(huán)境問題P123生物多樣性P124 可持續(xù)發(fā)展P128 （一）、部分核心概念:五、生物與環(huán)境:P54 種群密度P60 “J”型曲線P66 “S”（二）、考前回歸教材必看、必理解的圖解：（必修3）P65數(shù)學(xué)模型的建立步驟P66種群增長的“J”、S型曲線P73圖4-10種間關(guān)系P74圖4-11森林植物的分層現(xiàn)象P90圖5-3生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型P91圖5-5某陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)P94圖5-6能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級示意圖P95圖5-8賽達(dá)伯格湖的能量流動圖解P101圖5-11碳循

14、環(huán)模式圖（二）、考前回歸教材必看、必理解的圖解：（必修3）五、生物與環(huán)境 （三）知識網(wǎng)絡(luò)：五、生物與環(huán)境2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱2020屆高中生物停課后看書提綱綜合考查：1、果酒、果醋的制作；實驗室中微生物的培養(yǎng)、分離和計數(shù)的綜合考查；探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化（血球計數(shù)板計數(shù)法-直接計數(shù)法與活菌計數(shù)法的區(qū)別）；探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型；酵母菌細(xì)胞呼吸過程考查。2、胡蘿卜素的提取和綠葉中色素的提取和分離的實驗異同點的考查（溶解色素的溶劑、紙層析法的目的）3、果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用可結(jié)合酶

15、的本質(zhì)、特性的實驗研究來考查。4、植物組織培養(yǎng)實驗結(jié)合必修教材中細(xì)胞增殖、分化、衰老、凋亡以及生物育種來考查。綜合考查：果酒果醋制作復(fù)習(xí)要點：1、酵母菌（果酒發(fā)酵）與醋酸菌（果醋發(fā)酵）的比較：生物類型、細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著的差異和差異、新陳代謝特點、呼吸方式。（特別提醒：醋酸菌和乳酸菌的區(qū)別）2、果酒、果醋發(fā)酵原理，注意方程式的書寫。3、果酒、果醋制作裝置的分析和改裝。4、果酒發(fā)酵轉(zhuǎn)變?yōu)楣装l(fā)酵時的條件改變。5、果酒、果醋的檢測手段。6、細(xì)讀教材，以上知識點相互過關(guān)。果酒果醋制作復(fù)習(xí)要點：微生物的實驗室培養(yǎng)復(fù)習(xí)要點：1、培養(yǎng)基的分類、用途；營養(yǎng)成分。2、無菌技術(shù)中，滅菌和消毒的區(qū)別以及實驗用具的滅菌方

16、法。3、制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的流程以及倒平板操作。4、接種（純化）微生物的兩種常用方法：平板劃線法、稀釋涂布平板法以及兩者的作用的區(qū)別。5、菌種保藏的兩種方法。微生物的實驗室培養(yǎng)復(fù)習(xí)要點：土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離、計數(shù)復(fù)習(xí)要點：1、自然界中篩選菌株的原理、實驗室中篩選菌株的原理。分離土壤中分解尿素的細(xì)菌的培養(yǎng)基特點：以尿素作為唯一的氮源、固體培養(yǎng)基，屬于選擇培養(yǎng)基。2、統(tǒng)計菌落數(shù)目的方法：顯微鏡直接計數(shù)、活菌計數(shù)法的比較。3、對分離的菌種進(jìn)一步鑒定的原理和方法。4、注意一些小知識點。土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離、計數(shù)復(fù)習(xí)要點：菊花的組織培養(yǎng)復(fù)習(xí)要點：1、植物組織培養(yǎng)的過程、基本原理。2、植物

17、組織培養(yǎng)的選材、MS培養(yǎng)基、植物激素的作用。3、實驗操作流程及無菌操作的體現(xiàn)。4、結(jié)合必修一中細(xì)胞的增殖、分化、衰老、凋亡等內(nèi)容，以及必修二中育種相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考查。菊花的組織培養(yǎng)復(fù)習(xí)要點：果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用復(fù)習(xí)要點：1、果膠酶的作用：（1）果膠的作用、成分、特點；（2）果膠酶的作用、組成、來源2、探究溫度、PH值對果膠酶活性的影響；探究果膠酶的最適用量。3、與必修一中酶的本質(zhì)及活性的探究實驗的結(jié)合考查。果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用復(fù)習(xí)要點：胡蘿卜素的提取復(fù)習(xí)要點：1、了解有關(guān)胡蘿卜素的基礎(chǔ)知識和提取胡蘿卜素的基本原理。2、學(xué)會胡蘿卜素的提取技術(shù)和紙層析的操作方法及目的。3、了解有機(jī)溶劑的相關(guān)知識。4、結(jié)合綠葉中色素的提取和分離實驗考查操作方法和原理的異同點。胡