一年級(jí)下冊(cè)語文《小鷹學(xué)飛》教案

1、一年級(jí)下冊(cè)語文小鷹學(xué)飛教案教科版一年級(jí)下冊(cè)語文小鷹學(xué)飛教案教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。3.讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情地分角色朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課的生字，能正確、美觀地書寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 圖片 投影教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了小鷹學(xué)飛一課，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(板書課題)2. 復(fù)習(xí)詞語(出示幻燈片1)3.誰能說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什

2、么?(二)自由細(xì)讀課文思考：小鷹跟著老鷹飛行經(jīng)過了哪些地方?結(jié)果又怎么樣?(學(xué)生回答)課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到大樹上面的內(nèi)容?(1、2自然段)課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到大山上空的內(nèi)容?(3、4自然段)課文哪些段落寫的是小鷹跟著老鷹飛到更高的天空的內(nèi)容?(5、6自然段)(三)逐段學(xué)習(xí)1.指名讀1、2自然段：(出示幻燈片2)思考：.小鷹跟著老鷹飛到大樹上面，小鷹會(huì)怎么樣?又怎么說?(出示幻燈片3).小鷹說這句話時(shí)，心情怎樣?(非常高興、滿足)從哪些詞語可以看出?(“高興”、“喊”、“已經(jīng)”“啦”)(出示幻燈片4).指導(dǎo)朗讀同學(xué)們，你也有過這樣的經(jīng)歷嗎?當(dāng)你做一件事時(shí)，開始不會(huì)，后

3、來會(huì)了，你的心情怎樣?小鷹現(xiàn)在的心情和你一樣，你能讀出來嗎?(練習(xí)讀、指名讀、齊讀，重讀“已經(jīng)”)評(píng)價(jià)：讀得不錯(cuò)，你們能通過“已經(jīng)”一詞表現(xiàn)出此時(shí)小鷹的心情嗎?看來大家已經(jīng)理解了這個(gè)詞，那你能用它說句話嗎?.用“已經(jīng)”說話。(出示幻燈片5)評(píng)價(jià)：同學(xué)們，學(xué)了就會(huì)用，這才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。過渡語：小鷹自以為飛到大樹上面，飛行的本領(lǐng)就算學(xué)會(huì)了，那老鷹是怎么說的呢?(出示幻燈片6).老鷹怎么說?為什么這樣說?“不算會(huì)飛”是什么意思?你認(rèn)為小鷹學(xué)會(huì)飛了嗎?想想我們通常能看到鷹嗎?為什么?小結(jié)：作為鷹飛得比大樹高根本不能算“會(huì)飛”，還差得遠(yuǎn)呢，必須繼續(xù)飛行。.指名讀老鷹的話讀出和藹、親切的語氣。過渡：小鷹

4、聽了老鷹的話又是怎么做的呢?2. 學(xué)習(xí)3、4自然段.男生讀3段，女生讀4段。.討論：小鷹跟著老鷹又飛到什么地方?(出示幻燈片7)它們又會(huì)怎么想?又會(huì)怎么說呢?(板書：我真的會(huì)飛啦!) 從小鷹的話中你感受到小鷹的心情怎樣?(滿足、得意)從哪些詞語可看出?(“又高興”、“喊”、“真的”).學(xué)生匯報(bào).指導(dǎo)朗讀.老鷹是怎么說的?為什么這樣說?小結(jié)：作為鷹飛得只比大山高，還不能算“會(huì)飛”，有本領(lǐng)的鷹應(yīng)該飛得比這更高。.怎樣讀老鷹得話?(親切、和藹、帶有教育孩子的語氣).分角色讀這兩段過渡：后來，小鷹又是怎么做的呢?3.學(xué)習(xí)5、6自然段.自由讀5、6自然段思考 小鷹跟著老鷹又飛到什么地方?(更高的天空)(

5、出示幻燈片8) 從哪兒可以看出它飛得更高了?(大樹看不見了，大山也變矮了) 小鷹怎么會(huì)飛這么高?(刻苦練習(xí))從哪些詞語可以看出它練得很刻苦?請(qǐng)同學(xué)們用筆劃出來。(鼓起勁、拼命、飛呀，飛呀、急促)“拼命”是什么意思? 怎樣讀出這樣的語氣?(自由讀、師范讀、再練讀、再指名讀)過渡：這時(shí)的小鷹還會(huì)像前兩次那樣肯定的對(duì)老鷹說話嗎?(不會(huì))有什么不一樣?(問話、不敢肯定) 指導(dǎo)讀小鷹說的話?！翱偹恪笔鞘裁匆馑?注意句中的“”(練習(xí)讀、指名讀)小結(jié)：經(jīng)過老鷹的幾次教育，小鷹不僅越飛越高，而且變得虛心了。 老鷹又怎么回答?(“孩子，你抬頭看”)小鷹看到了什么?(出示幻燈片9)“盤旋”是什么意思?(環(huán)繞著飛)

6、 啟發(fā)思考：小鷹看到更高處還有鷹在盤旋時(shí)會(huì)想些什么?它又會(huì)怎樣做呢?(繼續(xù)往高飛。)當(dāng)它飛到和那幾只鷹一樣高的天空時(shí)，它又會(huì)怎么想呢?(我要繼續(xù)往高飛。)看來學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，這就是學(xué)無止境，然而我們知道要飛得更高，必須怎樣?(不斷努力，才能攀登新的高峰。)師小結(jié)：看來學(xué)習(xí)是沒有止境的。小鷹認(rèn)為自己飛得已經(jīng)很高了，原來還有比自己更高的。這就是“人外有人，山外有山”，只有不斷努力，才能永遠(yuǎn)前進(jìn)，不斷進(jìn)取。讀讀這些詞語(出示幻燈片10)人外有人 山外有山 學(xué)無止境 不斷進(jìn)取師小結(jié)：這幾個(gè)詞也正是這篇課文要告訴我們的一個(gè)深刻道理。分角色朗讀全文，再次體會(huì)小鷹學(xué)飛的過程。想想：通過學(xué)習(xí)課文，你認(rèn)為小鷹

7、是一個(gè)什么樣的小鷹?我們應(yīng)向小鷹學(xué)習(xí)什么?(評(píng)價(jià)：大家的感受很深)作業(yè)：a.把小鷹學(xué)飛的故事講給爸爸媽媽聽。b.把小鷹學(xué)飛的這種精神用于自己的學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)：8.小鷹學(xué)飛大樹上面 我已經(jīng)會(huì)飛啦 !大山上空 我真的會(huì)飛啦!更高的天空現(xiàn)在我總算會(huì)飛了吧?學(xué)無止境 不斷進(jìn)取看了一年級(jí)下冊(cè)語文小鷹學(xué)飛教案的人還看：1.一年級(jí)下冊(cè)語文做什么事最快樂教案2.一年級(jí)下冊(cè)語文快樂的小公雞教案3.一年級(jí)下冊(cè)語文烏鴉喝水教案4.一年級(jí)下冊(cè)語文春天來了教案5.一年級(jí)語文下冊(cè)語文園地六教案6.一年級(jí)下冊(cè)語文棉花姑娘教案中國民間玩具修改稿教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生欣賞、收集各種民間玩具。、在欣賞、收集民間玩具的同時(shí)，使學(xué)生

8、了解民間玩具的藝術(shù)特色。 、鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。 教學(xué)內(nèi)容:中國民間玩具源遠(yuǎn)流長，分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，色彩鮮艷，功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，并與民生民俗共存，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：20以內(nèi)的退位減法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)教材第二冊(cè)P10頁十幾減9教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣。教學(xué)過程：一、回顧準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)十幾組成2、拍手組成。3、創(chuàng)設(shè)情景出示：過年的主題圖過年你們?nèi)ミ^年貨市場嗎？你門看看新年的游園會(huì)里都有些什么？你們能從中提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？二、探究交流：1、從圖里你觀察到了什么？你能提出數(shù)學(xué)問題嗎？你會(huì)解答嗎？2、整理算式15-9= 14-9= 12-9=觀察這幾道算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？3、大家就一起來研究十幾減94、探索十幾減9的計(jì)算方法。（1）分組探究（2）匯報(bào)成果三、自主練習(xí)，鞏固方法，體驗(yàn)成功：1、出示百果樹，你想吃