疫情期間愛心延伸doc2

1、精選文檔精選文檔PAGEPAGE3精選文檔PAGE疫情時期，愛心延長疫情以致復(fù)學(xué)一延再延，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻不可以一拖再拖。傳統(tǒng)的講堂教課模式，迎來了新的挑戰(zhàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)換了看管，怎么保證學(xué)習(xí)成效呢?大家都開始著手，試著進(jìn)行網(wǎng)上教課活動。學(xué)生和老師分開在不一樣的地方，怎樣來達(dá)成這些工作呢?或許每個人都有自己的計(jì)劃，每個人都在償試用不一樣的方法與學(xué)生和家長獲得聯(lián)系。教師的看管責(zé)任一下子移到了家長身上，家長不免也有牢騷。假如全部老師都去找學(xué)生，尋家長，家長，學(xué)生又會是什么樣的感覺呢?師問。登封，2月尾3月初就網(wǎng)上教課的有關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn)，聽著老師解說，仿佛完美了自己的工作思路，很受啟迪。一、可適量進(jìn)

2、行網(wǎng)上教課活動疫情的影響，環(huán)境的變換，學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師的教育，怎樣進(jìn)行有效的組織，是擺在我們眼前的第一個大問題。聽老師講線上教課，第一有一個平臺，經(jīng)過一個平臺使學(xué)生，家長，老師，成立聯(lián)系，進(jìn)行互動。就像大家圍坐在一張桌子邊學(xué)習(xí)同樣，只可是這個平臺，是虛構(gòu)的空間。一般狀況下，大部分未成年的孩子，假如失掉看管，就會為非作歹，游手好閑?，F(xiàn)在學(xué)生在家，有家長自己看管，學(xué)生的學(xué)習(xí)會有成效嗎?學(xué)校的生活是緊湊的，家庭的環(huán)境是寬松的，學(xué)校里有伙伴的互助，家庭里更多的是獨(dú)立思慮。假如能把學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主活動，相對而言，學(xué)生會學(xué)習(xí)比較感興趣的課程，忽視那些不感興趣的課程，所以這類環(huán)境下的教課計(jì)劃需要調(diào)整，

3、讓學(xué)生自主規(guī)劃時間，而后有家長去監(jiān)察，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線長進(jìn)行問答，進(jìn)行交流，經(jīng)過檢測，經(jīng)過指導(dǎo)議論，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會有必定的收效，所以，能夠適量的進(jìn)行網(wǎng)上教課活動。假如老師過于集中的去解說，和傳統(tǒng)的講堂同樣，必然會給家長造成必定的負(fù)擔(dān)，名校講堂，聽課過程和互動過程是分開的，孩子們講堂上忽然產(chǎn)生的想法或問題，不可以實(shí)時獲得議論，事后，可能就不記得了，由于課程是適應(yīng)他們學(xué)校學(xué)生的。老師線上發(fā)給學(xué)生的網(wǎng)上預(yù)習(xí)，怎么能保障學(xué)生理解，學(xué)習(xí)中的疑問怎么能實(shí)時交流呢?所以，適量的網(wǎng)上教課活動能夠促使學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、規(guī)劃好線上線下學(xué)習(xí)活動家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境，假如仍舊按在學(xué)校的課程表上的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)，

4、大多時間就要借助必定的電子設(shè)施，這明顯不現(xiàn)實(shí)。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材，這也是一種學(xué)習(xí)活動，在弄不清楚的狀況下，能夠借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查問，能夠與家長交流，能夠經(jīng)過線上與老師交流，所以，在家里的學(xué)習(xí)不必定不要上線，線下的學(xué)習(xí)活動也是有必需的。不一樣的課程要求有不一樣的課時，比方一周一個單元，或一章節(jié)。一周內(nèi)一定達(dá)成那些科目，這些科目學(xué)習(xí)到什么程度。假如能做一個全面的規(guī)劃，各科老師能夠一致同來，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，合時線上指導(dǎo)。學(xué)生獲得這些知識的門路，可能有多種，達(dá)成練習(xí)可能有多種方法，所以，線上是交流問題，平臺是支撐，老師能夠把接收到的信息反應(yīng)給學(xué)生，經(jīng)過在線的方式進(jìn)行解說或答疑，學(xué)生經(jīng)過線上

5、咨詢，交流，提出問題，老師做好線上問題的解答，線下問題的采集，這樣大家步伐一致，把教課落到實(shí)處。需要講時就講，需要分組就分組，也能夠讓家長參加此中。不斷學(xué)習(xí)，不斷反省，力求創(chuàng)立一個家長歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)有收效的線上線下的學(xué)習(xí)活動。三、關(guān)注家長和學(xué)生的心理活動疫情時刻影響著毎一個人，正常的教課活動又被迫停留，學(xué)生的想法，家長的憂愁無時不熒繞在人們腦海中。用微課進(jìn)行問題解說，用直播線上答疑，無疑會減少家長的憂愁，學(xué)生內(nèi)心又會怎樣想呢?老師總結(jié)了一個詞，只有做到短小干練，才會吸引學(xué)生注意力，或許快手的妙處就在這里，有得學(xué)，有得樂。策略在哪里?“短”是指視頻長度短，依據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特色和學(xué)習(xí)規(guī)律，時長一般為58分鐘左右，最長不宜超出10分鐘;“小”是指主題小，針對某一詳細(xì)問題進(jìn)行;“精”是指設(shè)計(jì)，制作，解說優(yōu)良;“悍”是指學(xué)習(xí)成效震驚令人難忘，只有難忘，才會在內(nèi)心惦念，學(xué)生才會頻頻學(xué)習(xí)，直到學(xué)會