如何幫助有逆反心理中學(xué)生走出叛逆行為誤區(qū)

1、如何幫助有逆反心理中學(xué)生走出叛逆行為誤區(qū)逆反心理是學(xué)生個體一種情感體驗和行為傾向，通常表現(xiàn)為情感上對立抗衡和情緒上厭惡不滿，是中學(xué)生在受教育過程中產(chǎn)生和表現(xiàn)出來的對教育內(nèi)容或教育者的抵制和對立。而叛逆行為則是在逆反心理驅(qū)動下產(chǎn)生的一種單向、固執(zhí)、偏激行為方式，帶有強烈對立和抵觸情緒，會使人無法客觀準(zhǔn)確判斷事情發(fā)生本質(zhì)和真相，而用一種任性、錯誤方式去解決所面臨問題。青春期中學(xué)生，由于心理發(fā)展呈現(xiàn)混亂和矛盾狀態(tài)，逆反心理情緒十分突出。化解學(xué)生逆反心理，扶正學(xué)生叛逆行為，既是家長的義務(wù)，也是教師的責(zé)任。要取得好的教育效果，需要家校配合，共同施策；既要講底線，更要講方法。如何化解學(xué)生逆反情緒，幫助其走

2、出叛逆行為誤區(qū)呢？下面和大家分享我的一些實際做法。一、抓大放小、相互信任，堅持底線教育原則叛逆并非完全是一種不好品質(zhì)，也有積極因素。教育的理念不是一味培養(yǎng)順從的人。與孩子出現(xiàn)問題時，我們既要講原則又要講方法，講方法比講原則更重要，如果方法不當(dāng)傷了彼此的感情，教育也就無從談起了。當(dāng)學(xué)生叛逆不聽話時，很多家長第一反應(yīng)就是立即訓(xùn)斥制止，效果甚微，還加重了學(xué)生逆反情緒。吃一塹長一智，不如在確定危害較小時，順應(yīng)學(xué)生想法，讓其吃點苦頭，吸取教訓(xùn)，潛意識形成糾錯心里。面對叛逆期學(xué)生，家長和教師要有所管、有所不管，堅持自己底線，抓大放小，給學(xué)生足夠自主權(quán)和選擇權(quán)。學(xué)生一旦觸碰到底線，果斷制止。二、換位思考、相

3、互理解，減少負(fù)面情緒積累青春期學(xué)生追求獨立、張揚個性，不希望他人干涉。如果老師、家長不想學(xué)生反感，就不要輕易否定他們喜歡的新奇事物，即使想要制止，也要講究方法。家長、老師要嘗試站在孩子角度，適時、適當(dāng)?shù)匾缽钠湫睦?，傾聽孩子心聲，不妄加評論。要給其反省悔過機會，讓學(xué)生自覺糾正和改變自己錯誤認(rèn)知。如果孩子言行家長覺得不適，也不要直接否定，給他選擇項，讓其自己做決定，從實際情境中感悟教育。三、溝通交流、消除誤解，營造民主和諧氛圍化解逆反心理、緩解叛逆情緒最好方法是溝通，溝通會消除誤解和隔閡。師生之間、親子之間應(yīng)建立平等、信任、和諧氛圍進行交流，尊重學(xué)生想法和建議。讓學(xué)生感到跟父母、老師之間同樣可以無

4、話不談。作為教師要有敏銳觀察力，從學(xué)生微表情變化中，尋找教育切入點，對癥下藥。當(dāng)學(xué)生處于心理不平衡又渴望矛盾沖突得到解決達到心理平衡時，就是最佳教育良機。教師要及時引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，提高對自我情緒管控能力，學(xué)會自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)情緒方法。為了取得好的溝通效果，談話環(huán)境應(yīng)避開公共場所，我通常去學(xué)校心理咨詢室，學(xué)校附近茶館、咖啡廳與學(xué)生溝通。四、愛心感化、耐心教育，凸顯真心幫助誠意愛學(xué)生是師德精髓。教育是愛的共鳴，是心與心溝通。人的天性是希望得到別人理解和尊重。面對叛逆期學(xué)生，家長和老師都要保持冷靜，給孩子一點耐心，傾聽孩子想法。給予關(guān)注、循循善誘，以心交心，是解決問題最佳途徑。我的做法是：第一讓

5、學(xué)生樂于走近你；第二讓自己走進學(xué)生心靈。在叛逆期學(xué)生教育中，我充分展示了愛心與寬容。要走進學(xué)生內(nèi)心世界，我最深體會是：平時教育教學(xué)中注重真實而準(zhǔn)確地了解學(xué)生心理和情緒反應(yīng)，并給予指導(dǎo)幫助。注重與學(xué)生情感溝通。和學(xué)生交流方式，我常用話聊和筆聊。話聊即平等對話溝通。和學(xué)生筆聊，就是每周定期給學(xué)生送上心靈相通心語，深受學(xué)生歡迎。通過談心，學(xué)生心靈向老師敞開了，學(xué)生有些隱性問題，都會及時顯露從而得到妥善解決，并化解在萌芽狀態(tài)。用愛心為學(xué)生設(shè)置成功體驗，讓學(xué)生意識到自己在老師眼中是最棒的，這種成功心理暗示會一直激勵他們前行！五、叛逆行為舞臺化，以活動促教育化解學(xué)生叛逆行為，疏導(dǎo)學(xué)生逆反心理，一方面針對不

6、同學(xué)生，采取不同教育方式；另一方面，應(yīng)根據(jù)教育具體內(nèi)容，采用不同教育手段。我的做法是：對接學(xué)校每月一次文化藝術(shù)周，協(xié)調(diào)各學(xué)科老師配合，讓學(xué)生自己把逆反心理和叛逆行為通過小品、話劇藝術(shù)形式在舞臺上表演出來，以此宣泄學(xué)生心中負(fù)面情緒，讓大家去感悟、去分析、去探討。六、以身作則、公平公正、因人施策教師要加強自身道德修養(yǎng)，要做好學(xué)生表率，真正做到為人師表。教師傳道育人有兩條途徑：一是口頭講解、誘導(dǎo)；二是用自己實際行動感染學(xué)生。教師要用身教提高言教說服力，防止學(xué)生因教師言行不一、做事不公產(chǎn)生逆反心理，積累抵觸情緒。教師偏心最易讓學(xué)生反感叛逆，學(xué)生誤認(rèn)為老師不關(guān)注自己就是對自己失去了信心，學(xué)生就會在情感上

7、與老師對立，行為上反其道而行。教師一定要注意自己言行舉止，不能表現(xiàn)出對哪些學(xué)生偏愛，對哪些學(xué)生不理不睬。否則會影響自己在學(xué)生中威信，教育轉(zhuǎn)化就無從談起。我的做法是：一碗水端平，對班級里面有逆反心理、叛逆行為學(xué)生，不歧視、不排斥、不放棄。對他們進行充分了解和認(rèn)真研究，逐一摸排篩選，通過家訪學(xué)生父母、走訪學(xué)科老師、遍訪班級同學(xué)，了解每個學(xué)生思想動態(tài)、性格特征、興趣愛好，然后歸類建檔，做到心中有數(shù)，以便確定對不同叛逆類型學(xué)生采取不同教育方法。實際運作中逐一細(xì)選，重點突破，盯住一個，轉(zhuǎn)化一個。多家訪、多輔導(dǎo)、多談心、多關(guān)心、多鼓勵。我經(jīng)過幾番車輪般戰(zhàn)術(shù)，教育效果明顯。中學(xué)生逆反心理是一種很普遍的正?，F(xiàn)象，并符合孩子發(fā)展規(guī)律。學(xué)生在成長發(fā)育過程中都會經(jīng)歷這樣