《父愛之舟》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、父愛之舟教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)內(nèi)容】教科書P8083內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握本課14個(gè)生字。2.能概括文章主要內(nèi)容。3.感受父親對(duì)“我”深沉的愛。【教學(xué)重難點(diǎn)】感受父親對(duì)“我”深沉的愛。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題有人說父愛如山，同學(xué)們，誰能說說你的父親是怎樣表達(dá)對(duì)你的愛的？今天我們要學(xué)習(xí)的課文把父親對(duì)他的愛寫了出來，我們一起來看一看作者都寫了些什么？二、初讀課文，整體感知1.作者介紹：吳冠中，中國當(dāng)代畫家。出生于江蘇宜興一個(gè)鄉(xiāng)村教師家庭。從無錫師范初中部畢業(yè)后，考入浙江大學(xué)代辦省立高級(jí)工業(yè)職業(yè)學(xué)校。1936年轉(zhuǎn)入杭州藝術(shù)專科學(xué)校，從李超士、常書鴻及潘天壽等學(xué)習(xí)中、西繪畫。1942年畢業(yè)

2、，任國立重慶大學(xué)助教。1946年考取公費(fèi)赴法國留學(xué)。吳冠中1950年秋返國。先后任教于中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)建筑系、北京藝術(shù)學(xué)院、中央工藝美術(shù)學(xué)院?，F(xiàn)任中央工藝美術(shù)學(xué)院教授、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、全國政協(xié)委員等職。2.學(xué)習(xí)生字。（1）自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決，有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意。（2）出示要求會(huì)寫的字14個(gè)，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。（3）認(rèn)識(shí)生字后再讀一遍課文，看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會(huì)兒提出來大家討論。（4）教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。3.默讀課文，找一找課文總共寫了幾

3、件事，分別是什么？三、精讀感悟，體會(huì)情感1.這篇課文采用了什么樣的結(jié)構(gòu)，開頭和結(jié)尾都寫了夢(mèng)是為什么？（全篇采用倒敘的手法，從夢(mèng)境開始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。往事潛入夢(mèng)中，說明往事難忘，更深刻地表現(xiàn)出父愛在“我”心中留下的印記難以磨滅。）2.分小組討論，文中哪個(gè)場景給你的印象最深，為什么？比如： 課文第三自然段寫了父親平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，但是對(duì)加點(diǎn)兒錢換個(gè)較好的房間動(dòng)心了?？梢陨钊胩接懸幌赂赣H平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，體現(xiàn)在父親送我去上學(xué)時(shí)吃和住都在姑爹的小漁船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢，但是對(duì)加點(diǎn)兒錢換個(gè)較好的房間動(dòng)心了，是因?yàn)楦赣H心疼我半夜被臭蟲咬醒，身上都是被咬的大紅

4、疙瘩，體現(xiàn)了父親對(duì)我深沉的愛。 課文第四自然段寫父親帶我去廟會(huì)，各式各樣的食物和玩具讓我眼花繚亂，因?yàn)榧依锏臈l件我和父親只能吃從家里帶來的涼粽子，但是父親覺得我太委屈，領(lǐng)我去吃了碗熱豆腐腦，還給我糊了一個(gè)萬花筒，這表明父親盡他所能讓我有一個(gè)快樂的童年。四、課堂小結(jié)，掩卷沉思父愛之舟一文圍繞“父愛”這一中心，寫出了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了兒子對(duì)父親的懷念和對(duì)父愛的深深感謝?！案笎壑邸保仁侵腹玫臐O船，也是指父親的愛，兩者已經(jīng)融為一體。就是這一只小船，送“我”走到人生的一個(gè)又一個(gè)關(guān)口，承載著父親對(duì)我的深切期望和濃重的愛。平凡的語言，平凡的小事，卻因父愛的偉大，使文章充滿了魅力。掩卷沉思，我們

5、是否能悟出：父親對(duì)自己的愛就隱藏在自己平時(shí)一點(diǎn)都不注意的小事中呢？【板書設(shè)計(jì)】父愛之舟教學(xué)反思父愛之舟是屬于統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元“舐犢情深”為主題的精讀課文。這篇文章是回憶性散文，作者以夢(mèng)的形式呈現(xiàn)往事，描寫作者和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場景，表現(xiàn)父親對(duì)作者無微不至的愛，字里行間飽含著作者對(duì)父親的無限思念。 本單元的語文要素是體會(huì)作者描寫的場景細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。在教學(xué)這篇課文時(shí)，我反反復(fù)復(fù)鉆研教材。我在思考，課堂時(shí)間只有30分鐘，而我選取的教學(xué)內(nèi)容又是父愛之舟篇幅很長，那在教學(xué)時(shí)我要如何取舍，教什么怎么教呢？最后我確定了教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)五個(gè)板塊。每一個(gè)板塊都緊扣主題圍繞目標(biāo)進(jìn)行

6、教學(xué)。在初步擬訂好教學(xué)設(shè)計(jì)后，我進(jìn)行了試教。在試教的過程中出現(xiàn)了一系列的問題，教師語言碎，問題提的不夠明確，教學(xué)內(nèi)容多，孩子們?cè)谟邢拚n堂上不能很好的與文本進(jìn)行深度的對(duì)話。對(duì)教材理解不透，師生之間、生生之間沒有碰撞出智慧的火花。面對(duì)出現(xiàn)的問題，我又陷入了沉思。究竟要怎么去引導(dǎo)學(xué)生，采用怎么樣的教學(xué)策略，才能讓學(xué)生在課堂中滔滔不絕呢？于是又請(qǐng)教了年級(jí)組教師，請(qǐng)教了向主任。大家共同出謀劃策，我再次理順自己的教學(xué)思路。于是再到另一個(gè)班試教，這次試教面對(duì)不同的個(gè)體又出現(xiàn)了新的問題，學(xué)生不僅理解不透甚至課堂氣氛沉悶，孩子們的學(xué)習(xí)興趣都不那么積極。那面對(duì)不同的學(xué)生，不同的學(xué)情，又該如何去引導(dǎo)激發(fā)。于是再次鉆

7、研教材，再次修改教學(xué)計(jì)劃。最后在陳老師的指導(dǎo)下，決定制定課前學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)讓孩子們與文本進(jìn)行深度對(duì)話。力求在課堂中落實(shí)以學(xué)定教，先學(xué)后教。終于迎來了乾元小學(xué)第一屆“龍馬杯賽課”。在整堂課中，我把學(xué)習(xí)的時(shí)間歸還給學(xué)生。由課后的結(jié)尾導(dǎo)入新課，先請(qǐng)學(xué)生讀讀文章的結(jié)尾，再請(qǐng)同學(xué)們說說讀了結(jié)尾有什么想說的，問題的拋出讓孩子們沉靜的思維蕩起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的思考與學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生各抒己見后，我過渡到下一個(gè)問題，父親做了那些事讓作者從夢(mèng)中醒來，淚濕枕邊？這樣巧妙的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了下一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生都回憶起父親為吳冠中做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴后，徹底把課堂時(shí)間交給孩子們，采用小組合作學(xué)習(xí)的

8、方式讓孩子們交流給自己留下印象深刻的場景，并抓關(guān)鍵字詞談理解與感受，讓彼此之間碰撞出智慧的火花，在交流中體會(huì)父愛的深沉、父愛的細(xì)膩、父愛的偉大。小組長在帶領(lǐng)組員交流后，又指名同學(xué)在班級(jí)匯報(bào)交流。由點(diǎn)到面層層上升。學(xué)生交流匯報(bào)后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的歸納與引導(dǎo)，寫法的歸納與引導(dǎo)。在課堂中提升學(xué)生的理解能力、歸納能力，讓學(xué)生在課堂上掌握學(xué)習(xí)的方法讀、找、畫、寫，習(xí)作的方法抓住細(xì)節(jié)，表達(dá)真情。當(dāng)學(xué)生感動(dòng)于文本中的父愛時(shí)，我又把孩子們從文本中拉了出來。出示自己父親的照片，講述七十多歲老父親爬樓為我搬東西的場景。讓孩子們?cè)谖业闹v述中再次體會(huì)父愛、感受父愛。這樣一石激起千層浪，父愛銀繞著孩子們。由此及彼

9、，學(xué)生的腦海中也浮現(xiàn)出父愛的種種場景，表達(dá)欲望勢不可擋。老師話鋒一轉(zhuǎn)，孩子們請(qǐng)拿起你們的筆讓父愛流淌在指尖，流淌在心間吧！伴隨著筷子兄弟父親感人的旋律，孩子們激情澎湃的書寫著一個(gè)個(gè)充滿父愛的場景。音樂結(jié)束，孩子的作品也紛紛出爐，在分享中孩子們?cè)俅胃惺艿搅嗽瓉硖煜碌母赣H都一樣都給予了子女無微不至的關(guān)愛，有些孩子聽的淚水漣漣。時(shí)間總是有限的，幾個(gè)孩子分享后。整堂課接近尾聲，老師對(duì)父愛進(jìn)行了總結(jié)，在推薦有關(guān)表達(dá)父愛文章朱自清的背影，馬德溫暖我一生的冰燈、手指尖的愛中結(jié)束教學(xué)。教學(xué)后，對(duì)整堂課我進(jìn)行了反思。教學(xué)目標(biāo)明確、重難得把握準(zhǔn)確。教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，也非常關(guān)注學(xué)情，但是課無完課。在課堂中還有一些有待努力改進(jìn)的地方。一、教師有點(diǎn)急于走流程，對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)不夠，在小組交流學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)沒有給予足夠的時(shí)間，學(xué)生交流的不夠深透，沒有碰撞出激烈的火花。二、教師對(duì)于學(xué)生的匯報(bào)交流沒有給予非常有激勵(lì)的評(píng)價(jià)，在聆聽評(píng)