6 蒲柳人家(節(jié)選)

1、1第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)】 1. 理清小說的故事情節(jié)。 2. 賞讀精彩的肖像、動(dòng)作和語言描寫， 把握一丈青大娘和何大學(xué)問鮮明的個(gè)性特征。 2劉紹棠：當(dāng)代作家文壇奇人劉紹棠(19361997)，當(dāng)代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。1949年讀中學(xué)時(shí)開始發(fā)表短篇小說。他擅長鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作,作品主要寫農(nóng)村的風(fēng)土人情,他的作品格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，結(jié)構(gòu)簡潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁。3背景材料： 這篇洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的小說，就像一幅幅風(fēng)俗畫，將20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前。無論是何滿子的光葫蘆頭木梳背兒，還是一丈青大娘專門為他準(zhǔn)備的大紅肚兜

2、、長命鎖；無論是洗三、百家衣，還是何大學(xué)問的走西口，都別具魅力，強(qiáng)烈地吸引著讀者?？梢哉f，大量的鄉(xiāng)土風(fēng)俗已經(jīng)成為這部作品的有機(jī)組成部分，這種濃郁的地方色彩又增強(qiáng)了作品的民族氣息。 4讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)字形。纖（qin）夫 搟(gn) 剜(wn) 腌贊( za) 捯氣(do) 唿(h)哨 咯(k)吧 嘬(zu) 戲謔（xu） 駕馭（y） 榮膺(yng) 隱匿(n） 蓬蒿（ho） 作揖（y） 呱(g)呱墜地 斷壁殘?jiān)▂un） 如坐針氈(zhn) 影影綽綽(chu） 勃然大怒 三顧茅廬 禮賢下士 5掌握詞語的意思。 白瞪：翻白眼，表示輕蔑、厭惡。 勒令：用命令的方式強(qiáng)制人做事。 戲謔：用有趣的引人發(fā)笑

3、的話開玩笑。膩歪：厭惡，厭煩。榮膺：光榮地獲得。膺：承受，承當(dāng)。 隱匿：隱藏、躲起來。妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，一下子就能把垂危的病人治好。 一腦門子官司：形容心中含著怒氣，不滿的情緒流露在臉上。 6掌握詞語的意思。如坐針氈：形容心聲不寧。 芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。 望眼欲穿：形容盼望殷切。 一氣呵成：比喻文章的氣勢首尾貫通。比喻整個(gè)工作過程不間斷、不松懈。 影影綽綽：模模糊糊，不真切。 不恥下問：不以向地位、學(xué)識不如自己的人請教為恥。咬文嚼字：過分斟酌字句，多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。71課文主要寫了幾個(gè)人？寫了哪些故事情節(jié)？你能給課文的兩部分內(nèi)容分別加一個(gè)小標(biāo)題嗎

4、？ 2何滿子奶奶和爺爺為什么叫“一丈青大娘”和“何大學(xué)問”？兩個(gè)人的性格特征分別是什么? 3文中運(yùn)用了哪些描寫來表現(xiàn)人物性格?請找出有關(guān)語句并體會其作用。 8第一部分最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情?分析一下作者運(yùn)用了哪些描寫方法來表現(xiàn)一丈青大娘的性格? 9自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問以后，他在學(xué)問上下了哪些工夫？由此說明了什么？10趣談中國四大名著中的人物綽號。聯(lián)展閱讀，擴(kuò)大視野 11 回憶身邊有典型特征的人，運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作等描寫，具體描述他（她）的一兩個(gè)生動(dòng)有趣的細(xì)節(jié)，不超過字。12第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)】1體會本文獨(dú)特的語言，進(jìn)一步理解小說多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。2擴(kuò)大閱讀視野，領(lǐng)略小說中蘊(yùn)藏的人情美和 生活風(fēng)俗美。 13品讀語言：分析本文的語言特色采用活靈活現(xiàn)的民間口語與俗語,并加以提煉,形成一種活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿鄉(xiāng)土氣息的語言。 14品讀語言：分析本文的語言特色。妙用鄉(xiāng)土味的比喻凸顯人物。 15品讀語言：分析本文的語言特色。繼承了說唱藝術(shù)的特點(diǎn),趣用押