部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《15 自相矛盾》導(dǎo)學(xué)案

1、15自相矛盾導(dǎo)案課題自相矛課型新授課教學(xué)目1.認(rèn)識(shí)“吾、弗、夫3 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“夫?qū)憽懊⒍堋?4 個(gè)字，理解古文中常用字詞的含義。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.能夠結(jié)合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)自相矛盾的故事。4.懂得說(shuō)話、做事不要相互抵觸、前后矛盾，要前后一致、實(shí)事求是的道 理。1.能夠結(jié)合注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)自相矛盾的故事。教學(xué)重 2.讓學(xué)生理解寓言故事的寓意，并從中受到啟發(fā)和教育。 1.制作多媒體課件。(教師)課前準(zhǔn) 2.搜集寓言故事及韓非子難一的資料。(師生) 3.預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)。學(xué)生)課時(shí)安 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)第一課教學(xué)環(huán)教師指學(xué)生活教學(xué)提 成 1.在教師的

2、指導(dǎo)下學(xué)學(xué)生觀察成語(yǔ)時(shí)語(yǔ)：掩耳盜鈴揠苗助長(zhǎng) 習(xí)。 (1)開(kāi)火車?yán)首x詞 教師要給予充分守株待兔畫(huà)蛇添足亡羊補(bǔ) 語(yǔ)。的時(shí)間觀察、發(fā)一、語(yǔ)引 牢刻舟求劍 指名讓學(xué) (2)觀察成語(yǔ)的特點(diǎn) 現(xiàn)。入，發(fā)興 生朗讀。教師指導(dǎo)下匯報(bào)。趣(用： 引導(dǎo)學(xué)生觀察成語(yǔ)的特 2.回顧寓言故事短小、分鐘點(diǎn) 2. 引導(dǎo)學(xué)生回顧：寓言寓意深刻的特點(diǎn)。故事有什么特點(diǎn)？ 3.讀課題。讀準(zhǔn)“矛”3. 題，板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)和“盾”的字音。生齊讀課題。1.出示學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生 1.按照要求學(xué)習(xí)。 1.“夫”是多音學(xué)習(xí)文言文。 (1)輕聲自由讀課文 字，要提醒學(xué)生(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇 出字詞，自學(xué)字詞，不注意，在本課到難讀的句

3、子反復(fù)讀一讀。認(rèn)識(shí)的字看課后生字“夫”沒(méi)有具體二、讀古 (2)想一想課文寫(xiě)了一個(gè)什 表 以借助工具書(shū)或 意義，放在句首，文，習(xí)字 么故事。想好后先和同桌說(shuō)與同學(xué)師交流解決。 表示將發(fā)議論。詞(用：一說(shuō)。2.出示生字詞卡，檢(2)在教師的指導(dǎo)下初 2.勵(lì)學(xué)生用多18 鐘查字詞掌握情況相機(jī)正音。 步感知課文主要講了一種方法識(shí)記生3.引導(dǎo)學(xué)生再次讀文，要求 讀準(zhǔn)字音，盡量把課文讀流 利。1.出示“矛、盾、譽(yù)、吾”件什么事。2.小組內(nèi)自學(xué)生字，互 相交流識(shí)字方法。如： 采用減一減的方法記憶 “吾弗數(shù)筆畫(huà) 法記夫 3.互讀， 糾正字音。掌握“夫” 的兩個(gè)不同讀音吾” 的發(fā)音。1.開(kāi)火車?yán)首x生字并組字。書(shū)

4、寫(xiě)時(shí)注意培養(yǎng)的生字卡片。詞。2.觀察發(fā)現(xiàn)” 學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)三、導(dǎo)書(shū) 2.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字上面的“興”最后兩習(xí)慣。寫(xiě)，養(yǎng)習(xí) “譽(yù)、吾看這兩個(gè)字有 筆是撇和捺，要寫(xiě)得舒慣(用： 什么特點(diǎn)。展吾”字下面“口”分鐘3.范寫(xiě)生字“譽(yù)” “吾 的豎向筆畫(huà)要向內(nèi)收。3.規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě) “譽(yù)吾書(shū)寫(xiě)要 點(diǎn)。1.引導(dǎo)學(xué)生試讀課文，爭(zhēng)取1.試著朗讀課文。同桌讀準(zhǔn)字音，讀通句子。互讀。2.指名讓學(xué)生嘗試?yán)首x。 2.組內(nèi)朗讀，其他組員文言文學(xué)習(xí)的第 一個(gè)困難就是 讀，教學(xué)中要把四、讀古 3.教師范讀。 文，準(zhǔn)讀 4.引導(dǎo)學(xué)生賽讀。評(píng)議。3.認(rèn)真聽(tīng)老師范讀，畫(huà)“讀”放在第一 位，引導(dǎo)學(xué)生多順(用： 10 鐘5.指

5、導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀。好停頓。4.競(jìng)賽朗讀，比一比誰(shuí) 讀得正確、流利。種形式朗讀，為 理解內(nèi)容做好鋪 墊。5.齊讀、分組讀、自由 讀。第二課教學(xué)環(huán)教師指學(xué)生活教學(xué)提1.直接導(dǎo)入，揭示課題。 1.齊讀課題。1.在學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)一、示課 2.出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué) 題，習(xí)導(dǎo) 生開(kāi)火車?yán)首x。入(用： 3.聽(tīng)寫(xiě)生字。分鐘 4.引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀課 文。1.引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)文言文 的方法。2.指導(dǎo)學(xué)生理解文言文的大 意。3.傾聽(tīng)匯報(bào)第一、二句，相2.開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞。 3.在聽(tīng)寫(xiě)本上規(guī)范書(shū)寫(xiě) 生字。4.自由讀、分組讀、賽 讀、齊讀。1.匯報(bào)自己知道的理解 文言文的方法。 2.自己先初步理解，再 在小組內(nèi)學(xué)習(xí)交

6、流。 3.匯報(bào)交流學(xué)習(xí)所得。后，引導(dǎo)學(xué)生回 顧這幾個(gè)字的易 錯(cuò)處，強(qiáng)化學(xué)生 的記憶。調(diào)動(dòng) 學(xué)生多種形式讀 書(shū)的興趣。 1.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí) 文言文的方法 后，教師相機(jī)在 黑板一側(cè)板書(shū)方 法。 2.學(xué)生在機(jī)指導(dǎo)。(1)朗讀第一二句理 小組內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)教(1)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“陷” 鬻 思。 師要給予足夠的古今意思的不同。理解“譽(yù)、 譽(yù)”這里有夸耀、吹時(shí)間，并要深入鬻”的意思。噓的意思”是“刺 各組相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)(2)指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)對(duì)第一、二 破”的意思。撥。二、讀課 句的理解。文，中感 (3)相機(jī)指正和補(bǔ)充。(2)組長(zhǎng)匯報(bào)第一句 3.生匯報(bào)時(shí)教 的意思他學(xué)生補(bǔ)充。 師不要急于總悟(用：4.指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)對(duì)第三、

7、四(3)交流總結(jié)國(guó)有個(gè) 結(jié)，要把時(shí)間給24 鐘句的理解。(1)相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下 文猜測(cè)“或”和“弗”的意賣盾和矛的人，夸耀他 的盾說(shuō)我的盾很堅(jiān) 固，沒(méi)有什么東西能刺其他學(xué)生補(bǔ)充。 4.理解文意要鼓 勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象思。提示：如果你是圍觀的破它又夸耀他的矛大膽推測(cè)，只要人，你會(huì)說(shuō)些什么？那課文 中圍觀的人又是怎么說(shuō)的 呢？(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：讀了第說(shuō)我的矛非常鋒利， 敢于表達(dá)就要給 沒(méi)有它刺不破的東西 予勵(lì)。 4.匯報(bào)對(duì)第三、四句的學(xué)習(xí)。三、四句，你知道了什么？ (1)朗讀第三四句聯(lián)(3)思考其人弗能應(yīng)也” 的原因是什么？課文中的場(chǎng) 面可以用一個(gè)什么詞來(lái)描 繪？這個(gè)詞又是什么意思？ 那個(gè)人為什

8、么會(huì)那樣？請(qǐng)?jiān)?課文中找出答案，并用原文 回答。5.用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi) 容。6.想一想：你從故事中明白 了什么道理？生活中有沒(méi)有 類似的事情？系上下文理解“或”是 “有的人意思 是“不”的意思。 (2)組長(zhǎng)匯報(bào)他學(xué)生 相機(jī)補(bǔ)充人質(zhì)問(wèn)他： “拿你的矛去刺你的 盾，結(jié)果會(huì)怎樣？”那 個(gè)人便答不上話來(lái)了。 (3)討論交流后匯報(bào) 他學(xué)生補(bǔ)充。這個(gè)場(chǎng)面可以用“啞 口無(wú)言”來(lái)形容。 矛利(無(wú)不陷) 盾堅(jiān)(莫能陷) 完全就是自相矛盾。 5.交流匯報(bào)文意。6.交流理解含義：說(shuō)話、做事不要相互抵 觸、前后矛盾，要前后 一致、實(shí)事求是1.出示剩余生字，引導(dǎo)學(xué)生 1.觀察生字，找出難寫(xiě)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“矛”三、導(dǎo)書(shū) 觀察。寫(xiě)(用： 2.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“矛、之處 2.認(rèn)真觀察注意 共 筆；不要誤 書(shū)寫(xiě)要 3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)生 寫(xiě)成“予分鐘盾”3.放手練寫(xiě)，巡視指導(dǎo)。 字。四、試背 1.總結(jié)全文，嘗試背誦。 1.嘗試背誦和講故事。 誦，置作 2.布置作業(yè)：把自相矛盾 講故事給父母聽(tīng)。 業(yè)(用： 的故事講給