幼兒園音樂教案中班

1、Word 幼兒園音樂教案中班 幼兒園教育課程沒有明顯的區(qū)分，也許由語言、科學、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，打算教學內(nèi)容。下面是我給大家整理的幼兒園音樂教案中班，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。 幼兒園音樂教案中班1 活動設計背景 依據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培育幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的閱歷，滿意幼兒的需要，還可以培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設計了此活動，即以唱歌為主的活動和以歌表演為主的活動,以培育幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的力量，及培育幼兒的想

2、象力和表現(xiàn)力。 活動目標 1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。 2、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。 3、感受與好伴侶友好相處的歡樂。 4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 教學重點、難點 重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集風光前朗誦詩歌， 難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌 活動預備 1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾 2、錄音機;磁性黑板一塊 3、幻燈片、歌曲錄音 活動過程 師：小伴侶們好! 幼：老師好! 一、激發(fā)幼兒活動愛好，談話導入主題。 1、小伴侶，你們有好伴侶嗎?你的好伴侶是誰? 2、你看到好伴侶時會怎么說，怎么做? 3.

3、每個小伴侶都有自己的好伴侶，那 么你們知道小動物是怎么交伴侶的嗎，讓我們一起來看一看 二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 老師先朗誦兒歌。提問： 兒歌中誰和誰是好伴侶?： 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的? 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的? 師： 你覺得他們是好伴侶嗎?你聽到歌曲中的小伴侶是怎樣相互幫忙?從哪里看出來他們是好伴侶呢? 你 的? 三、學習兒歌 (給幼兒播放歌曲，聽一聽) 師：“這首兒歌好不好聽呀?那么，現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎??！蹦窍雀易x一遍吧。好，都學會了吧 。我們現(xiàn)在來加上一些簡潔的動作，一起演唱歌曲吧。 請幼兒進行集體郎誦 個別朗誦、男女

4、分組朗誦 ，最終老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽，小伴侶們唱的很棒。 四、表演 分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好伴侶表演兒歌。 附：兒歌 好伴侶 兩只小狗見了面， 相互親親鼻子尖; 兩只小鴨見了面， 尾巴搖搖頭點點; 兩個娃娃見了面， 親親熱熱把手牽 教學反思 這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對唱詞的深化理解，讓孩子意識到：和伴侶在一起游玩的歡樂。這是一個特別好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴樂觀交往的良好社會性。在教學時還可以配上肯定的肢體動作，關(guān)心幼兒理解歌詞。如還是沒有把握，那么在平常的寧靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平

5、常吃飯、嬉戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。 幼兒園音樂教案中班2 活動目標： 1.在熟識樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。 2.熟悉木魚，同時探究快速演奏鈴鼓的方法。 3.自己演奏的同時，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。 4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預備： 1.幼兒熟識樂曲小紅帽，能較為熟識地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。 2.動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張。 3. 幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。 教學重點難點： 教學重點： 在熟識樂曲的基礎上，學

6、習看老師指揮演奏打擊樂器。 教學難點： 借助語言總譜，為樂曲匹協(xié)作適的樂器。 活動過程： 一、小紅帽圖片導入 師：小伴侶都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不簡單才被獵人救回來。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢? 二、依據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型。 1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。 播放歌曲小紅帽幼兒完整的觀賞音樂后，想象故事是什么樣的。 2.老師分段播放音樂，敘述故事，并出示節(jié)奏譜。 播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?老師說出歡樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學習打出節(jié)奏。 播放其次段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?

7、老師說出遇到大灰狼了，很緊急。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼兒學習。 播放第三段音樂后，老師敘述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學習。 3.聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。 師：請小伴侶們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧! 除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜愛的動作來表現(xiàn)音樂吧! 三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。 1.引導幼兒爭論如何為樂曲配制樂器。 幼兒分別爭論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案

8、。 2.老師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習。 3.老師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，興奮地笑起來，我們可以選擇聲音比較洪亮的樂器來伴奏。 4.老師哼唱，幼兒嘗試打擊。 5.聽音樂，看指揮，一起合奏。 6.交換樂器，再次演奏。 四、情景敘述，一起歡唱。 師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很興奮。我們小伴侶把她的故事打了出來，你們興奮嗎? 活動反思： 進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來預備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但受學校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，然后

9、看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟識，因此孩子們還是打擊樂活動有了一個較好的了解，這節(jié)課比我預期的時間要長，由于中間有許多預想不到的突發(fā)狀況，例如對之前學習的樂器使用方法把握不堅固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內(nèi)容有點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿足的是找男女幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了肯定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參加樂觀性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。 幼兒園音樂教案中班3 活動目標： 1、 在音樂嬉戲中學習唱準歌曲的弱起小節(jié)。 2、 嘗試用音樂方式與人溝通。 3、 學習順向和逆向行走。 4、

10、 愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 5、 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預備： 1、 歌曲逛公園。 2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。 活動過程： 一、 聽音樂，關(guān)心幼兒了解歌詞大意。 1、 小伴侶，我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。 2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(依據(jù)幼兒的回答，出示相應的圖片。) 3、 那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽究竟是不是這幾個人在逛公園。(再次聽歌曲)。 4、 師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現(xiàn)在老師請一個小伴侶來按逛公園的挨次排列圖片。(幼兒排列圖片)。 二、 學唱歌曲。 1、 那現(xiàn)在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱

11、數(shù)遍) 2、 加入動作表演唱。 三、 嬉戲“逛公園”。 1、 請全體幼兒圍成一個大圓圈，老師站在中間扮“爸爸”，音樂開頭時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。老師則沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。其次段歌詞開頭后，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”，兩個人同時邊拍手邊走。第三段同其次段。最終一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現(xiàn)在就去抓老鼠?！闭f完，就去抓圈上的人，圈上的小伴侶快速跑回座位。 2、 指導幼兒玩2-3遍嬉戲。在嬉戲過程中，應留意提示幼兒保持圓形隊形。 四、 活動結(jié)束。 邀請配班老師等一起玩。 教學反思： 對于

12、本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是把握兩個重點的嬉戲規(guī)章:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在詳細活動中我讓幼兒在開頭部分的律動中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在嬉戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。 其次，反饋目標我們發(fā)覺由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很簡單在邊嬉戲邊唱歌的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注意了嬉戲性即讓幼兒發(fā)覺第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于其次條目標我們個別嬉戲和集體嬉戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程

13、中發(fā)覺問題，再請大家關(guān)心解決使嬉戲規(guī)章得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最終都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最終我們只支配了一次拓展嬉戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次嬉戲，使整個活動時間超了一些。 每一次活動盡管設計時自己認為已經(jīng)很完善了但是在詳細的組織過程中總會消失這樣那樣的問題，需要老師敏捷機靈的調(diào)整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候賜予適當?shù)囊龑Ш蛯W習的機會，賜予力量不太強的孩子學習調(diào)整的機會，活動是孩子們的，面對全體孩子讓他們都能從中獲得有益閱歷和開心的體驗最為重要。 活動開頭，先讓幼兒初步學唱逛公園，把握弱起拍的重拍，這是

14、幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行嬉戲。開頭我采納一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在其次次嬉戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最終一個環(huán)節(jié)，貓叫后追趕老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追趕的過程，以后嬉戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個嬉戲帶好玩味性，孩子們參加活動的樂觀性可高了。 幼兒園音樂教案中班4 活動目標： 1、傾聽歌曲，熟識旋律，學習用美麗的歌聲演唱歌曲。 2、

15、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對唱曲的感受，體驗表演的樂趣。 3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖 活動過程： 一、老師組織幼兒到草地，引導幼兒邊觀賞歌曲邊觀看蝴蝶花。 師：小伴侶們，你們喜愛和小蝴蝶交伴侶嗎?你們和小蝴蝶交伴侶的時候，小蝴蝶會飛走嗎? 幼：會。 師：今日老師就要介紹一種不怕人的長得可美麗的小蝴蝶給你們熟悉。(出示蝴蝶花掛圖) 二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進行談話。 師：你們知道小蝴蝶為什么不可怕嗎? 幼：由于它是一盆花。 師：那你們知道它

16、的名字嗎? 幼：蝴蝶花。 三、學唱歌曲。 師：小伴侶真聰慧，今日老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來聽聽，歌里都唱了什么? 四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。 師：蝴蝶花聽了小伴侶的歌聲特別快樂，假如小伴侶能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更艷麗。(幼兒表演) 五、結(jié)束活動。 活動反思： 雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的留意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的愛好，這也是將科學領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又欣蠋熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找美麗的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培育，

17、這樣的常規(guī)培育方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的留意力，提高教學的質(zhì)量。假如在幼兒創(chuàng)編動作后，老師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。 幼兒園音樂教案中班5 活動意圖： 寵愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康進展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的進展了幼兒的音樂力量。 活動目標： 1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。 2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的愛好。 3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂

18、。 活動預備： 1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。 2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。 活動過程： (一)猜猜誰會來。 1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了? 2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲? (二)昆蟲唱歌。 1、你們想先看誰的表演? 2、蜜蜂是怎么唱歌的?老師范唱第一段，出示最終兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導幼兒拍打節(jié)奏。 3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演 _ x _ x / x - - - /。 4、 出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學 x. x x. x / _ - - - / 5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。 (三)昆蟲音樂會。 1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂木魚;螳螂碰鈴;知了串鈴)。 2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最