高中信息技術(shù)ACCESS數(shù)據(jù)的查詢教案滬教版選修

1、ACCESS數(shù)據(jù)的查詢教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本課選自廣東省訓(xùn)練出版社出版的高中信息技術(shù)選修 4數(shù)據(jù)治理技術(shù)第三章其次節(jié),該門課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò) ACCESS平臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)基本原理和技術(shù), 體驗(yàn)和感受數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的功能和作用,題；進(jìn)而解決生活學(xué)習(xí)中的相關(guān)問(wèn)查詢是關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中的一個(gè)重要概念；可以這樣來(lái)懂得, 數(shù)據(jù)表是數(shù)據(jù)源之 所在,而查詢是針對(duì)數(shù)據(jù)源的操作命令,相當(dāng)于程序；利用查詢對(duì)象可以通過(guò)不 同的方法來(lái)查看、 更換以及分析數(shù)據(jù)； 也可以將查詢對(duì)象作為窗體和報(bào)表的記錄 源；因此查詢是 Access 數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)一個(gè)不行或缺的組成部分；本節(jié)課是這門選修課的核心部分“ 使用數(shù)據(jù)庫(kù)” 這章的其次節(jié)課

2、,因此本 課的學(xué)習(xí)將為后面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查詢等重要內(nèi)容奠定理論和學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)；二、教學(xué)對(duì)象分析：1、我們的同學(xué)絕大部分在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前都沒(méi)有使用過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù),但通過(guò) 前面熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)和構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)后,同學(xué)已具備肯定的數(shù)據(jù)庫(kù)（特殊是 Access 數(shù)據(jù)庫(kù)治理軟件）概念,如數(shù)據(jù)的分析與建模、如何創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù),如何添加刪除數(shù)據(jù)； 但同學(xué)對(duì)如何使用數(shù)據(jù)查詢普遍生疏,詢數(shù)據(jù)的查詢目的；因此要講清講透數(shù)據(jù)的查2、高二同學(xué)已具備肯定的運(yùn)算機(jī)使用才能和操作技巧,學(xué)習(xí)過(guò)在 Excel 表格 中挑選概念和操作方法；因此在教學(xué)中要進(jìn)一步對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的遷移、更新、引伸,在原有學(xué)問(wèn)上構(gòu)建新知；3、由于同學(xué)基礎(chǔ)不一樣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不一

3、樣,接受才能也不一樣；因此,教學(xué) 中要充分留意分層次教學(xué), 教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的深淺程度,教學(xué)進(jìn) 度的快慢等問(wèn)題；三、教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問(wèn)與技能：1 明白查詢及其作用 2 把握建立查詢的操作方法 3 培育同學(xué)自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的才能 2. 過(guò)程與方法：1 問(wèn) 題 驅(qū) 動(dòng) , 探 究 學(xué) 習(xí) ： 學(xué) 生 通 過(guò) 觀 察 、 動(dòng) 手 體 驗(yàn) 查 詢 的 過(guò) 程,把握建立查詢的操作方法；初步培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能,以及 勇于克服困難的精神；2 案例學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)：通過(guò)案例學(xué)習(xí),形成對(duì)學(xué)問(wèn)體系的建構(gòu)培育同學(xué) 在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的自主性、 探究性學(xué)習(xí)的才能, 從而提高同學(xué)的科研才能和自

4、 我學(xué)習(xí)意識(shí)；3情感態(tài)度價(jià)值觀：1 培育同學(xué)信息治理意識(shí),知道使用 發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí) ACCESS的愛(ài)好；ACCESS能規(guī)范、高效地治理數(shù)據(jù),激2 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主、探究性學(xué)習(xí),培育同學(xué)樂(lè)于鉆研的精神和勇于 挑戰(zhàn)自我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；4、教學(xué)重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：查詢對(duì)象的作用及其實(shí)質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：建立查詢的操作方法；5、作業(yè)要求 基本要求：把握建立查詢的操作方法 較高要求：嫻熟在查詢?cè)O(shè)計(jì)過(guò)程中的常用操作四、教學(xué)策略分析1、教學(xué)方法 ：講解演示法、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、 分層次教學(xué)法、 溝通爭(zhēng)論法等；2、教學(xué)策略： 預(yù)備較為貼近同學(xué)生活和較感愛(ài)好的實(shí)例來(lái)講解,同時(shí)留意預(yù)備 多個(gè)不同的任務(wù)供應(yīng)不同層次的同學(xué),

5、使其依據(jù)自身的情形鉆研 和學(xué)習(xí),使教學(xué)更加人性化；教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、新課導(dǎo)入、案例分析、闡述演示、明確任務(wù)、操作體驗(yàn)、拓展加深、爭(zhēng)論交 流、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),使同學(xué)明白數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的功能,并充分理 解用數(shù)據(jù)庫(kù)解決數(shù)據(jù)查詢的基本過(guò)程,引發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)的 愛(ài)好；3、教學(xué)思路： 本節(jié)課的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情形（提出問(wèn)題,分析問(wèn)題）；講解演 示（告知同學(xué)解決問(wèn)題的操作方法）；任務(wù)驅(qū)動(dòng)（依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì) 同學(xué)的任務(wù)并驅(qū)動(dòng)同學(xué)完成）；自主探究、溝通爭(zhēng)論（對(duì)于設(shè)計(jì) 給同學(xué)的任務(wù)可以通過(guò)多種方式來(lái)完成）；4、課時(shí)方案： 1 課時(shí)；5、教學(xué)媒體的挑選： 采納多媒體網(wǎng)絡(luò)教室上課,老師機(jī)具有視頻廣播功能和文 件發(fā)送功能,

6、課例及相關(guān)的幫助學(xué)習(xí)資源放到服務(wù)器 FTP上,可供 同學(xué)下載；6、供應(yīng)的教學(xué)資源：硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；軟 件 資 源 ： 營(yíng) 造 網(wǎng) 絡(luò) 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 ； （ Windows2022、 LanStar 廣 播 軟 件 Access2022、Excel2022、服務(wù)器 FTP等 教學(xué)材料：考試成果表 .xls 、同學(xué)成果治理 .mdb、中學(xué)校信息技大賽 .mdb 件：“ 學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)” 文件夾（學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)構(gòu)成：心理 課 測(cè)試；學(xué)問(wèn)點(diǎn)介紹；學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)習(xí)方案和評(píng)判；學(xué)習(xí) 資源下載）7、學(xué)習(xí)評(píng)判方法： 采納任務(wù)檢測(cè)評(píng)判與學(xué)習(xí)成效評(píng)判相結(jié)合的方式；供應(yīng)應(yīng)學(xué) 生人手一份學(xué)習(xí)方案,學(xué)習(xí)方

7、案上有同學(xué)需要把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、任務(wù)完成情形檢測(cè)和學(xué)習(xí)評(píng)判等內(nèi)容,讓同學(xué)完成學(xué)習(xí)后從學(xué)習(xí)接受程度、任務(wù)完成情形等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)判；五、教學(xué)環(huán)節(jié)流程圖老師教學(xué)流程師生同學(xué)學(xué)習(xí)流程創(chuàng)設(shè)情形激發(fā)愛(ài)好體驗(yàn)情境感知任務(wù)明確任務(wù)教學(xué)演示觀摩摸索明確任務(wù)互動(dòng)針 對(duì) 普 遍 問(wèn) 題布置任務(wù)指導(dǎo)解決師生實(shí)踐探究完成任務(wù)互動(dòng)反饋問(wèn)題個(gè)別問(wèn)題師生學(xué)習(xí)評(píng)判提交作業(yè)針對(duì)問(wèn)題供應(yīng)幫忙互動(dòng)歸納小結(jié)教學(xué)評(píng)判整理學(xué)問(wèn)完成學(xué)習(xí)六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程教學(xué)過(guò)程同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意老師活動(dòng)序圖 問(wèn)題： 今年世博會(huì),我們導(dǎo)入新愛(ài)好濃,談發(fā) 揮 教課全家預(yù)備去上海旅行；聽(tīng)說(shuō)師所長(zhǎng),“ 陽(yáng)光” 旅行社信譽(yù)不錯(cuò),論老師生采 取 活可我不知道這個(gè)旅行社的電活

8、,同時(shí),潑 、 親話,怎么辦？出點(diǎn)子：撥和,的方 小結(jié)： 話務(wù)員之所以能夠114 查詢式,組織很快給出老師所要查詢的電學(xué) 生 感話號(hào)碼,是由于在這些領(lǐng)域受 、 體中,都在廣泛地使用數(shù)據(jù)庫(kù)驗(yàn)、激發(fā)參加治理；那么,如何在數(shù)愛(ài)好、增據(jù)庫(kù)中,查詢到需要的信息強(qiáng) 求 知講授新呢,本節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)通過(guò)老師欲；習(xí)這部分學(xué)問(wèn)；2（PPT出示查詢概念；）課一、熟悉查詢的講解,對(duì)交 待 學(xué)查詢就是依據(jù)肯定的條查詢有了習(xí) 的 第件,在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找所需數(shù)初步的了一 個(gè) 目據(jù)的方法；查詢只是在表中解；標(biāo),主題搜尋數(shù)據(jù),不會(huì)轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)表鮮明；的內(nèi)容和記錄的排放次序；觀看案例“ 實(shí)踐”【案例分析】打開(kāi)素材“ 數(shù)據(jù)查詢”

9、數(shù)據(jù)庫(kù),打開(kāi)“ 中的運(yùn)行結(jié)是 最 好學(xué)校信息技術(shù)大賽” 表,觀果,對(duì)查詢的 學(xué) 習(xí)察表的結(jié)構(gòu)及數(shù)據(jù)情形；再作用進(jìn)一方法,通運(yùn)行“ 查詢” 中的“ 作品名步把握；過(guò) 案 例稱” ,觀看結(jié)果；單擊“ 設(shè)分析,理計(jì)” 按鈕,查看這個(gè)查詢是解 查 詢?nèi)绾卧O(shè)計(jì)的；詳見(jiàn)P61 作用同學(xué)閱讀5二、規(guī)劃查詢高 二 學(xué)即第一要確定從數(shù)據(jù)庫(kù)中供應(yīng)的數(shù)據(jù)中獲得什么樣生 已 經(jīng)的信息；教材,小組有 很 好三、建立查詢（任務(wù)一）爭(zhēng)論,按步的 信 息PPT 演示查詢的種類 其中驟完成書技 術(shù) 學(xué)挑選查詢和參數(shù)查詢使用方是的實(shí)例；習(xí) 基 礎(chǔ)便簡(jiǎn)潔,本節(jié)中介紹這兩種然后獨(dú)立了,完全查詢?cè)O(shè)計(jì),建立可 以 通1、挑選查詢自己的選

10、過(guò) 自 學(xué)【閱讀教材自主學(xué)習(xí)】擇查詢來(lái) 完 成要求同學(xué)閱讀教材第一 些 簡(jiǎn)61、62 頁(yè),參照實(shí)例,在數(shù)同學(xué)匯報(bào)單 的 操據(jù)庫(kù)中建立自己的查詢作學(xué)習(xí)；請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)和演示自演示體 驗(yàn) 成己建立的查詢；老師總結(jié)：建立查詢第一要仔細(xì)聽(tīng)老功 的 喜指定數(shù)據(jù)源,其次步是定義悅查詢字段,也就是從選定的師的總結(jié),為 學(xué) 生數(shù)據(jù)源中挑選需要在查詢中達(dá)到對(duì)知顯示的數(shù)據(jù)字段；既可以選識(shí)的進(jìn)一在 自 學(xué)擇數(shù)據(jù)源中的全部字段,也步把握中 掌 握可以僅挑選數(shù)據(jù)源中的部分的 知 識(shí)字段,且各個(gè)查詢字段的排做 一 個(gè)列次序可以與數(shù)據(jù)源中的字完成 P70必 要 的段排列次序相同,也可以與梳理數(shù)據(jù)源中的字段排列次序不7同；頁(yè)的

11、“ 立刻【立刻行動(dòng)體驗(yàn)探究】行動(dòng)”剛才同學(xué)們通過(guò)自學(xué)很通過(guò)實(shí)踐,對(duì)比法,好地完成了挑選查詢的建立觀看兩種和使用；回憶一下上節(jié)課我操作的異強(qiáng) 調(diào) 知們講過(guò)的挑選,查詢和挑選同；識(shí) 間 存有什么不同呢？挑選的內(nèi)在 的 聯(lián)容,能否用查詢系 和 區(qū)的方法完成？閱讀教材、別讓我們檢驗(yàn)一下吧；42、多表查詢（任務(wù)二）小組爭(zhēng)論【閱讀教材自主學(xué)習(xí)】形式完成要求同學(xué)閱讀教材第學(xué)習(xí)有 了 一62、63 頁(yè),參照實(shí)例,在數(shù)據(jù)庫(kù)中建立自己的多表查詢次 自 學(xué)請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)和演示自問(wèn)題積極成 功 的己建立的查詢；經(jīng)受,學(xué)生 會(huì) 敢【提出問(wèn)題形成任務(wù)】摸索,與老于、樂(lè)于我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)據(jù)查詢時(shí),師產(chǎn)生共自學(xué)常常就同一方面的問(wèn)題

12、提出鳴6不同的查詢條件, 如針對(duì)“ 作品的作者”,有的要查詢 “ 所環(huán) 環(huán) 相在的學(xué)?！?的信息,有的要扣,保持查詢“ 聯(lián)系電話” 的信息等,學(xué) 生 學(xué)我們是不是需要為每個(gè)要求習(xí) 的 興都逐一建立查詢呢？這里,趣我們可以通過(guò)創(chuàng)建一個(gè)參數(shù)1查詢來(lái)解決問(wèn)題；二、參數(shù)查詢（任務(wù)三、四）假如仍我們不需要為每個(gè)要求都逐一建立查詢,可以創(chuàng)建同學(xué)觀看采納自一個(gè)參數(shù)查詢來(lái)解決；老師的操學(xué)法,有PPT 出示參數(shù)查詢的格作,小組討的同學(xué)式 論,并親自簡(jiǎn)潔產(chǎn)Like “ * ” & 參數(shù) & “ * ”完成一次生疲憊【示范研討感悟領(lǐng)悟】實(shí)例感和倦請(qǐng)同學(xué)觀看老師創(chuàng)建的怠情理,一個(gè)以“ 作品的作者或所在適當(dāng)改的學(xué)?！?

13、為查詢參數(shù)的參數(shù)變一下查詢；總結(jié)操作過(guò)程；完成例題,教學(xué)方老師演示法,此處 PPT 出示參數(shù)查詢的功能采納講和操作步驟： 授法和【立刻行動(dòng)體驗(yàn)探究】通過(guò)上述演示法；要求：完成 P65 頁(yè)的“ 馬學(xué)問(wèn)的學(xué)6上行動(dòng)”習(xí)體驗(yàn),小教 師 演,組織同學(xué)爭(zhēng)論并回答如下組爭(zhēng)論回示 一 個(gè)問(wèn)題：答問(wèn)題建 好 的1）挑選的內(nèi)容,能否用參 數(shù) 查查詢的方法完成？挑選與查詢,讓學(xué)詢有何不同？生 了 解2）查詢表中的數(shù)據(jù),能參 數(shù) 查否被修改？詢 的 作3）單表查詢與多表查詢用；有何相同和不同之處？這 幾 個(gè)4）查詢表與原表有何關(guān)系？問(wèn) 題 涵5）建立查詢的一般方法蓋 了 本是什么？節(jié) 的 學(xué)6）從查詢結(jié)果上看,查習(xí)內(nèi)容,詢的實(shí)質(zhì)是什么？通 過(guò) 這7）Like 函數(shù)有何作用？幾 個(gè) 問(wèn)【鞏固練習(xí)自我檢測(cè)】題 的 思考回答,達(dá) 到 對(duì)知 識(shí) 點(diǎn)的 理 解掌握6布置教材 68 頁(yè)練習(xí),要求 5提交作業(yè)展現(xiàn)評(píng) 檢驗(yàn)教與學(xué)的回應(yīng)和反饋 參加評(píng)判 作業(yè)展價(jià) 在已將作業(yè)中,選取有代表 自我反思 示,勉勵(lì)性的作業(yè)向全班展現(xiàn),并組 評(píng)判,重織評(píng)判；在參加；2課后拓【提出問(wèn)題 深化爭(zhēng)論】展 1）如何在查詢?cè)O(shè)計(jì)視圖 使同學(xué)掌 個(gè) 性 探中刪除表 握學(xué)習(xí)的 究,讓有2）如何刪除或移動(dòng)查詢 方法 能 力 的設(shè)計(jì)視力中的字段？學(xué) 習(xí) 進(jìn)3）如何進(jìn)行多個(gè)字段的 一 步 提“ 排