中班游戲教案去郊游教案

1、中班游戲教案去郊游教案中班游戲教案去郊游教案 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是為大家整理的中班游戲教案去郊游教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 中班游戲教案去郊游教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步學(xué)習(xí)歌曲郊游，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。 2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn)，嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。 3.通過演唱郊游使學(xué)生喜愛秋天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。 4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。 5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)準(zhǔn)備

2、： 1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。 2.幼兒用書：郊游(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。 3.相關(guān)視頻。 活動(dòng)過程： 一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。 教師：小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么? 教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎? 二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入歌曲。 教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽! 教師：我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。) 教師：你們想去郊游嗎? 教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。) 三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲郊游。 1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸

3、耀秋天的變化。 2.教師范唱歌曲。 3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。 教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧! 4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。 教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎? 5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲12遍。 教師：剛才我們郊游是去地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去地方游玩，請做好準(zhǔn)備。 6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作，教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱23遍。 教師：誰能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?個(gè)別

4、幼兒示范動(dòng)作，教師提升并反饋幼兒動(dòng)作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。 四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。 教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢? 教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏? 教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧! 活動(dòng)延伸： 1.區(qū)角活動(dòng)：在音樂角提供郊游音樂供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)行樂器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。 2.領(lǐng)域滲透：在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。 活動(dòng)反思： 本次音樂活

5、動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)。郊游這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再

6、加動(dòng)作比較好。 中班游戲教案去郊游教案2 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 人民幣是生活中必不可少的東西，孩子們也常常接觸到人民幣。在上一學(xué)期，我們班孩子已經(jīng)對各種面值的人民幣進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會(huì)運(yùn)用到人民幣。但是，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在進(jìn)行游戲時(shí)，對人民幣的運(yùn)用只是單純地停留在一對一的交換，不管商品上標(biāo)價(jià)是多少，孩子們都是用一張紙幣來進(jìn)行游戲，并沒有在游戲中對人民幣進(jìn)行計(jì)算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運(yùn)用沒有落到實(shí)處，孩子們并沒有真正學(xué)會(huì)人民幣的運(yùn)用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)，從孩子們喜歡并熟悉的國色天鄉(xiāng)樂園為切入點(diǎn)，讓孩子在充滿樂趣的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運(yùn)

7、用。 活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒通過活動(dòng)初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。 2、幼兒樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的快樂。 3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、活動(dòng)重點(diǎn) 幼兒通過擬定游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。 2、活動(dòng)難點(diǎn) 怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂設(shè)施的要求，合理分配有限的游玩費(fèi)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備 幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元面額的人民幣，并能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算; 2、物質(zhì)準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備、PPT、不同

8、面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌 活動(dòng)過程 一、談話導(dǎo)入課題 師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)€(gè)好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起來看看我們今天要去哪兒玩兒吧! 二、欣賞圖片 師：到國色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項(xiàng)目呢?一起來看看吧! 1、播放圖片，幼兒了解各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況; (1)教師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看; 師：這是什么項(xiàng)目?它需要多少錢?你是怎么知道的? 請個(gè)別幼兒交流。 師：還會(huì)有哪些好玩的項(xiàng)目等著我們呢?它們分別需要多少錢?擦亮你的小眼睛，認(rèn)真看一看! 播放圖

9、片3、4、5，幼兒自由說。 播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉(zhuǎn)木馬：8元;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元;海豚跳：6元;) 三、分配游玩費(fèi)用 師：這么多有趣的項(xiàng)目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項(xiàng)目，需要什么呀?(錢)那錢從哪里來呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工義賣的情況)今天，林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色信封，每個(gè)信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢。下面請你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個(gè)組長。組長帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下來。 1、幼兒自由分組，選組長; 2、分發(fā)胸貼，組長領(lǐng)錢。 師：今天，林老師還給每個(gè)組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼?，F(xiàn)在，我要請表現(xiàn)最好的小組先來選胸牌。 組長一次選擇胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼

10、兒貼好; 師：接下來，請小組長到老師這兒來領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個(gè)小朋友就領(lǐng)幾個(gè)信封。 組長依次領(lǐng)錢; 3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢; 師：現(xiàn)在，請小組長把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢?數(shù)完后，將錢交給組長保管，每一個(gè)組一起來數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢，數(shù)完后組長將所有的錢放在籃子里黃色的公共信封里。 4、手指游戲 師：好了，現(xiàn)在我請組長來告訴我，你們每個(gè)組分別有多少錢? 組長交流。 師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也了解了每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢，等會(huì)兒請你們把想玩的項(xiàng)目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩

11、的這個(gè)項(xiàng)目需要多少錢? 幼兒開始記錄; 師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢。如果你湊夠了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢，那么就把這些錢放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開始行動(dòng)吧! 幼兒分組分配游玩費(fèi)用。(教師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢。) 師：孩子們，你們的錢分好了嗎?誰來給我們展示一下? 請幼兒到臺(tái)前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。 師：剛才，林老師已經(jīng)聽到有的組在分錢的過程中遇到了問題，誰來給我們交流交流。 請2個(gè)幼兒交流。 師：原來每組都出現(xiàn)了錢不夠的情況，現(xiàn)在請每組的小朋友看一看，你們組有幾個(gè)小朋友錢不夠，分別差

12、了多少錢?你們組一共差了多少錢? 請幼兒交流。(你要玩幾元錢的項(xiàng)目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?) 教師將每組的情況記錄在表格中。 (引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢，帶著目的去玩游戲掙錢。) 四、游戲：掙錢 師：孩子們，錢不夠沒關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過合作玩游戲掙錢。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢。那么呆會(huì)兒你們組差多少錢就去掙多少錢，掙夠錢以后先把錢交給組長，你們回到座位后再將你們信封里差的錢湊夠?，F(xiàn)在，請你們放好信封，抓緊時(shí)間，去掙錢吧! 1、教師為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過在四個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換

13、的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的難易程度一致。 2、幼兒自由游戲，教師參與指導(dǎo)。 游戲項(xiàng)目：搶車位(兌換1元)、排排樂(兌換1元)、小手動(dòng)動(dòng)動(dòng)(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元) 幼兒以組為單位自由選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼來區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。 五、再次展示每組的分配結(jié)果 師：孩子們，你們的錢湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請你們選出代表來給大家分享一下吧，告訴我們，你們準(zhǔn)備玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢?我們一起來看看信封里放了多少錢吧!(驗(yàn)證分配結(jié)果) 用投影展臺(tái)展示自己的信封，及湊到的人民幣。 挖掘亮點(diǎn)(預(yù)設(shè)生成)：如果還有小組錢不夠，可以

14、引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項(xiàng)目的調(diào)整，讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到項(xiàng)目。 師：瞧!這組的錢還沒湊夠，我們一起來幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個(gè)項(xiàng)目。 幼兒交流，教師給予肯定。 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次分配，調(diào)整項(xiàng)目。 六、活動(dòng)結(jié)束 師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計(jì)劃。現(xiàn)在，請你們每組裝好自己的錢，我們一起出發(fā)吧! (隨著律動(dòng)音樂去郊游，走出教室) 教學(xué)反思 1、今天的這個(gè)活動(dòng)，總的來說，環(huán)節(jié)比較清晰。孩子們對人民幣的.運(yùn)用非常感興趣，這就讓這個(gè)活動(dòng)顯得比較活躍。孩子參與活動(dòng)的積極性很高，與同伴的合作還是非?？鞓返?。同時(shí)，孩子們在使用人民幣時(shí)，大

15、部分孩子能比較有目的地去計(jì)劃自己的游玩項(xiàng)目，組長的協(xié)調(diào)能力也比較好。基本上能達(dá)到活動(dòng)所制定的目標(biāo)。 2、但是，通過今天的活動(dòng)，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問題。 (1)首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢的喜悅里，一直在數(shù)錢，因此在有的環(huán)節(jié)，對老師所提的要求把握不夠。而我通過手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對于極個(gè)別孩子，關(guān)注不夠。 (2)其次，在給孩子提要求的時(shí)候，我的語言還是顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)該更加明確，清新。 (3)再次，在孩子進(jìn)行記錄及分配人民幣時(shí)，孩子們的想法會(huì)有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒有及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長在給小朋友分錢時(shí)，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法分配。(直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;)