中班語言活動美麗的春天教案

1、中班語言活動美麗的春天教案中班語言活動美麗的春天教案（通用8篇） 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是為大家整理的中班語言活動美麗的春天教案（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。 中班語言活動美麗的春天教案1 活動目標： 1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。 2、鞏固幼兒對春季特征的認識。 活動準備： 1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。 2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。 3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。 活動過程： 一、利用歌曲春天來了導(dǎo)入活動。 師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的

2、是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天)。 二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。 師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎? 1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。 2、教師對幼兒的講述進行小結(jié)后，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。 3、以繪畫展示春天的景色。 師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。 教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒

3、共同布置在背景圖上。 引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。 教師再次對幼兒的講述進行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。 引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認識詞語：春天、五顏六色。 活動延伸： 帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護花草地樹木的情感。 中班語言活動美麗的春天教案2 活動設(shè)計背景 昨天帶幼兒去小區(qū)參觀，欣賞美麗的春景。嫩綠的小草，光禿禿的樹枝上剛吐露的小綠芽兒，剛長出花骨朵兒的茶花，桃樹上一個個的花苞等等都吸引了孩子們的目光，在小區(qū)里，孩子們興奮的叫了起來：

4、“這里的小草變綠了?！薄袄蠋?，你看看那兒，樹上有點綠綠的?！薄斑@里也有！這里也有！”“那是什么呢？好像要開花了哦?！?“這棵樹上有好幾個花苞”孩子們再這個輕松的氣氛中各抒已見。他們對周圍的世界是多么的好奇！我被他們的熱情感動了。我想，我該怎么樣才能讓孩子們保持那種好奇與活力呢？怎樣為他們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助，讓他們更好的了解春天，知道春天是什么樣的呢？ 活動目標 1.掌握季節(jié)的變化，通過觀察，萌發(fā)對春天植物變化的興趣。 2.學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。 3.能體驗繪畫的快樂，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點、難點 理解春天的景象，并以畫的形式表現(xiàn)出來。 活動準備 1.提前去周邊的

5、景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復(fù)述。 2.四開的圖畫紙、彩筆（若干），在春天盛開的花的圖片和春天的景色。 活動過程 1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。 教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的？ 2. 讓孩子回憶： （1） 你看到的桃樹是什么樣子的？小草有什么變化？樹又有什么變化？等等的問題。（引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)） （2） 樹葉和小草是什么顏色的？花兒是什么顏色的？小區(qū)里有什么氣味？有什么聲音？小土堆里有些什么呢？ （3） 猜一猜，你看到的景象會發(fā)生什么變化呢？（激發(fā)幼兒思維的火花，發(fā)揮想象，更重

6、要的是引發(fā)幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想） 3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。 4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。 5. 分享幼兒的作品。 教師：你眼中的春天是什么樣的呢？和你看到的一樣嗎？（每個人看到的春天都是不一樣的） 活動延伸： 以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務(wù)去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。 教學(xué)反思 從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，

7、在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這次活動的隨意性較強，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學(xué)的組織形式有利于老師的觀察與指導(dǎo)，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節(jié)課，在表現(xiàn)春天景象的細節(jié)上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創(chuàng)作。 中班語言活動美麗的春天教案3 活動背景： 每天的飯后時間

8、，孩子們都會繞幼兒園里的小花圃散步。今天的午后，陽光特別的溫暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青樹冒出了一層嫩芽，顯示它誘人的綠。春困秋乏，一陣倦意襲來，我學(xué)著孩子的口氣和身邊的同事開玩笑說：“喲，春姑娘來了！”沒想到一句玩笑話卻引起了孩子們的注意，一個個的小腦袋左顧右盼，一雙雙的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他們的意識里，“春姑娘”的概念是形象而具體的，是一位如公主一般，有著長長的頭發(fā)，穿著漂亮裙子的女孩。捕捉到這個充滿幽默瞬間的我，為了讓孩子能更加深層次的了解春天，并能夠?qū)⑿睦锏摹懊馈庇谜Z言表達出來，用各種形式表現(xiàn)出來，我設(shè)計并開展了本次活動美麗的春天。 活動目標： 1.加深對春天

9、的認識，進一步感受春天的美。 2.學(xué)會用詞語對春天的景色進行講述。 3.綜合運用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達自己眼中的春天。 活動準備： 1.已有春游的經(jīng)歷，已學(xué)過兒歌雷公公在敲門。 2.相關(guān)課件，春天音樂磁帶。 3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。 活動過程： 一、導(dǎo)入部分憶春 1.提問： 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我？ 幼：春天！ 師：對啦！春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時候來到了大家的.身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢？ 幼：桃花、柳樹、小草師：嗯，你能像老師一樣嗎？說：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開了！” 幼：春姑娘躲在柳樹里

10、，柳樹就發(fā)芽了。 春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。 （幼兒對于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點。） 2.引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說這是的禮物，大家想看看嗎？ （教師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話，似乎幼兒在看一場木偶劇，讓幼兒感覺到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動起了幼兒的全部興致。） 二、基礎(chǔ)部分賞春 1.播放春天的背景音樂，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎？ 幼：喜歡！ 師：其實，春姑娘躲得地

11、方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒有說到的？ 幼：筍子、蠶豆、蒲公英（幼兒自由回答，不指定幼兒回答） 2.師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。 師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個好聽的詞來說一說嗎？ 幼：我最喜歡粉紅色的桃花。 大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏（指名5至6名幼兒來表達他的想法）3.事學(xué)會說完整的句子：“春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和你的朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個好聽的詞語。 幼兒自由交流。 （小班是發(fā)展幼兒語言能

12、力的最好時機，經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)，他們的語言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發(fā)展他們的語言能力。） 三、結(jié)束部分 鬧春播放音樂磁帶春天，師生在春意盎然的環(huán)境里，隨旋律節(jié)奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。 師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在一起。 中班語言活動美麗的春天教案4 活動目標： 1 綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“美麗的春天”。 2 嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫。 活動準備： 每組大卡紙一張，提前收集的各種紙若干（糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等

13、）膠水、水彩筆等）視頻儀 活動過程： 一、組織幼兒圍繞春天展開談話。 春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？ 游玩時，你看到了哪些美麗的景色？ 幫助幼兒小結(jié)：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風(fēng)箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。 二、引出本活動主題，圍繞活動任務(wù)展開交流： 今天需小組合作用桌上的這些材料創(chuàng)作一幅春天的大壁畫（什么是大壁畫簡單介紹下），你們準備做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？ 小組商量討論，教師關(guān)注：可適當啟發(fā)個別組圍繞某一小主題展開討論。（如放風(fēng)箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等） 鼓勵幼兒小組分工，可

14、根據(jù)各自的特長明確任務(wù)：畫面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由誰負責(zé)做？ 三、小組合作創(chuàng)作，教師全面觀察指導(dǎo)。 著重關(guān)注幼兒的分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？ 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。 相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發(fā)初步的團隊意識。 四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹（每個隊員分別做了什么？認為最漂亮的是哪一部分？等） 將大壁畫布置在走道兩側(cè)的墻面上，供所有家長與幼兒共同欣賞，并可利用區(qū)域活動再創(chuàng)作、再美化。 中班語言活動美麗的春天教案5 設(shè)計思路： 春天是一個五彩斑斕的季節(jié)，而對于中班的幼兒來說他們已經(jīng)對于自然界的

15、變化有了濃厚的興趣，他們喜歡春天的花花草草，喜歡春天的綠色，而我們也滿足幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒出去找春天，通過幼兒自己的觀察來感受到春天的美，并且他們也想把美麗的春天畫下來，所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫活動，讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫出來。 教學(xué)目標： 1、了解春天的主要特征，讓幼兒感受到春天的美，喜歡春天。 2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。 3、鼓勵幼兒用語言來表述春天的美。 教學(xué)準備：PPT 繪畫紙、勾線筆、蠟筆 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入活動： 1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。（出示PPT） 2、讓幼兒互相交流你找到的春天，引導(dǎo)幼兒大膽講述。 二、欣賞春天美麗的景色

16、。（教師放PPT讓幼兒一起欣賞） 1、讓幼兒和教師一起說說美麗的春天。 （引導(dǎo)幼兒大膽表述） 2、出示教師的范例 讓幼兒說說老師找到的春天是怎樣的？ 三、幼兒創(chuàng)作繪畫 1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫下來。 2、要求幼兒布局合理，大膽作畫。 四：幼兒相互欣賞自己所畫的春天，把自己所找到的春天大膽得講出來。 中班語言活動美麗的春天教案6 活動名稱： 美麗的春天 活動要求： 1、讓孩子感受春天的氣息，知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。 2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。 設(shè)計思路： 現(xiàn)在是春天的主題，春天又是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，結(jié)合課改精神和“科學(xué)認讀”的理念與計算活動相整合，設(shè)計了這個活動。因

17、為數(shù)字110對于中班的孩子來說已相當熟悉，而“科學(xué)認讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認識漢字，同時，還要以幼兒感興趣的或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官，讓孩子自由學(xué)習(xí)，自己去找答案。所以，我覺得數(shù)字110與漢字中的量詞的念法相同，但寫法不同，還有大小寫之分，對于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣，更便于孩子記憶和認讀。 活動準備： 一幅春天的畫面，練習(xí)紙、記號筆、漢字卡，數(shù)字卡等 活動過程： 1、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（春天）你怎么知道是春天??？（泛講）是啊，春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節(jié)，是美麗的季節(jié)，我這里也有一幅春天的畫，你們看看有些什么？（幼兒講述，并找出相應(yīng)的漢字） 2、幼兒操作：你們看

18、到那么多景色，我再請你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少，可以用數(shù)字幾來表示，并把他寫在這張紙上。 3、師生共同檢驗：填上數(shù)字。 4、認識漢字中的大小寫數(shù)字：我這里還有一些字寶寶，他們說，他們也叫1、2、10，而且，他們還是雙胞胎，名字一樣，長的不一樣，你們認識他們嗎？（幼兒操作，幼兒自由選擇擺放） 5、再次檢驗： （1）糾正錯誤 （2）整理區(qū)分大小寫漢字。 6、結(jié)束活動，材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒操作。 中班語言活動美麗的春天教案7 公開活動： 美麗的春天 設(shè)計思路： 此活動是結(jié)合了4月的主題“春天來了”進行的活動。同時4月是春季，上海市學(xué)前教育課程指南指出教師應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素，促使幼兒與

19、環(huán)境的積極主動作用、關(guān)心和保護環(huán)境的意思。因此，設(shè)計了這次綜合活動。 活動要求： 1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹枝和花草的變化，初步了解春天的一些簡單特征，感知春天的美。 2、初步嘗試多人合作完成作品。 活動過程： 1、談話： 現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 春天到了！你是怎么知道的？ 2、觀看課件。 老師請小朋友來看看我們美麗的春天。 幼兒觀看。 你看到了什么？ 3、幼兒動手操作： 春天漂亮嗎？ 你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫下來呀？ 我準備了圖畫紙、記號筆、油畫棒，請小朋友自己商量，合作來完成美麗的春天的畫。 幼兒操作，師巡回觀察、指導(dǎo)。 4、評價： 我們來欣賞我們的“美麗的春天”。 中班語言活動美麗的春天教案8 活動目標： 1.引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩歌春天來了的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。 2.培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。 活動準備： 范畫：美麗的春天 油畫棒人手一盒 畫紙人手一張 活動過程： 一、 引導(dǎo)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動，引起幼兒活動的興趣。 1.你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說）重點說說春天的動植物（小燕子飛來啦、小蝌蚪找媽媽、樹木發(fā)芽了） 教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進行小結(jié)。 2.春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都