初中 初二 物理《透鏡》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、八年級(jí)上冊(cè)第五章第一節(jié)透鏡教學(xué)設(shè)計(jì)新安中學(xué)（集團(tuán)）第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳玉嫻課題透鏡課時(shí)1課時(shí)教具凸透鏡、凹透鏡、激光筆教學(xué)目標(biāo) 了解什么是凸透鏡、什么是凹透鏡，了解透鏡的主光軸、光心、焦點(diǎn)、焦距。了解凹透鏡和凸透鏡對(duì)光的作用。經(jīng)歷凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，養(yǎng)成主動(dòng)思考和善于思考的能力。復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：探究凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用、凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抽象概括出事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景引入播放父子用透鏡實(shí)驗(yàn)點(diǎn)燃草坪的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并設(shè)置疑問

2、，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。利用真實(shí)事件，創(chuàng)設(shè)情景引出物理問題，激起學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)過程透鏡的類型及外形特點(diǎn)透鏡按外形特點(diǎn)分為凸透鏡和凹透鏡，凸透鏡：中間厚兩邊薄，凹透鏡：中間薄兩邊厚。教師圖片展示幾種不同類型的凹透鏡和凸透鏡。教師展示隨堂練習(xí)第1題學(xué)生嘗試摸摸自己的近視眼鏡或爺爺奶奶的老花鏡判斷是哪種透鏡？學(xué)生審題答題培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的能力透鏡的幾個(gè)基本概念教師簡單介紹何為薄透鏡及主光軸、光心的概念。主光軸：通過透鏡兩個(gè)球面球心的直線。教師播放實(shí)驗(yàn)視頻光心：光心是主光軸上的一點(diǎn)，通過這點(diǎn)的光線穿過透鏡時(shí)傳播不改變方向。3、透鏡對(duì)光的作用凸透鏡播放視頻，讓學(xué)生觀看凸透鏡對(duì)光的作用根據(jù)

3、實(shí)驗(yàn)總結(jié)出凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，記為F。焦點(diǎn)到光心的距離叫做焦距，記為f。凸透鏡有兩個(gè)實(shí)焦點(diǎn)。播放視頻展示凸透鏡對(duì)光線的作用，總結(jié)出：凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，又叫會(huì)聚透鏡。會(huì)聚指的是使光線更向主光軸靠近。理解并做好筆記理解并做好筆記教師講解為主，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與做好筆記的能力。提出疑問：上課伊始播放的視頻中父子倆所使用的的透鏡屬于什么透鏡？生活中類似凸透鏡的物品裝有水的礦泉水瓶，在森林里游玩請(qǐng)不要隨意丟棄礦泉水瓶。提出問題：如何粗略測量凸透鏡的焦距？凹透鏡播放視頻，讓學(xué)生觀看凹透鏡對(duì)光的作用根據(jù)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出凹透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線會(huì)聚于

4、一點(diǎn)，由于不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，這個(gè)點(diǎn)叫凹透鏡的虛焦點(diǎn)。凹透鏡有兩個(gè)虛焦點(diǎn)。播放視頻展示凹透鏡對(duì)光線的作用，總結(jié)出：凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。發(fā)散指的是使光線更遠(yuǎn)離主光軸。教師展示隨堂練習(xí)第2、3題學(xué)生思考并回答看圖思考學(xué)生思考并回答理解并做好筆記學(xué)生審題答題前后呼應(yīng)，讓學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)解決上課伊始設(shè)下的伏筆物理與生活的聯(lián)系，并進(jìn)行安全教育設(shè)計(jì)難度逐步升級(jí)的問題串，發(fā)展學(xué)生的高階思維經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力當(dāng)堂檢測，及時(shí)反饋4、透鏡的原理教師PPT展示光線通過三棱鏡時(shí)的光路圖，總結(jié)出通過三棱鏡的光線經(jīng)三棱鏡兩次折射后向三棱鏡較厚的一端偏折。凸透鏡和凹透鏡可看成是三棱鏡的組合，

5、通過PPT動(dòng)畫展示光線通過由三棱鏡組合成的凸透鏡和凹透鏡的過程，揭示透鏡的原理是光的折射。理解并做好筆記帶領(lǐng)學(xué)生一起發(fā)掘事物的本質(zhì)規(guī)律透鏡的三條特殊光線播放實(shí)驗(yàn)視頻：凸透鏡的三條特殊光線總結(jié)凹透鏡和凸透鏡的三條特殊光線完成隨堂練習(xí)4、5題學(xué)生做好筆記，將凹凸透鏡的三條特殊光線畫在課本上學(xué)生審題答題歸納總結(jié)通過完成練習(xí)學(xué)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺三、課堂小結(jié)通過思維導(dǎo)圖總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖降本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納總結(jié)四、課后拓展請(qǐng)你思考，如何辨別凸透鏡和凹透鏡？你能想到幾種方法？作為課后作業(yè)進(jìn)行思考培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維五、觀看結(jié)束視頻播放一個(gè)關(guān)于透鏡實(shí)驗(yàn)的小視頻學(xué)生觀看為下節(jié)課的內(nèi)容埋下

6、伏筆，起到承上啟下的作用反思本節(jié)課我認(rèn)為設(shè)計(jì)得比較好的地方有：1、通過一則新聞引入透鏡這節(jié)課，并于此埋下伏筆，讓學(xué)生帶著興趣和疑問開始新知識(shí)的學(xué)習(xí)。在后面的教學(xué)中也對(duì)疑問進(jìn)行了解釋拓展及升華，體現(xiàn)了物理源于生活又應(yīng)用與生活。2、為了彌補(bǔ)線上教學(xué)無法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的缺陷，特地將演示實(shí)驗(yàn)錄成視頻，并穿插于教學(xué)之中。讓學(xué)生能夠通過觀看視頻總結(jié)出結(jié)論，而不是只是聽老師一味的說教。3、在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了5道課堂練習(xí)題用于讓學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)成果，且習(xí)題具有針對(duì)性，能夠讓學(xué)生消除知識(shí)盲區(qū)，講練結(jié)合使教學(xué)效果得到提升。4、在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中的特地加強(qiáng)了線上線下師生之間的互動(dòng)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)生活動(dòng)并預(yù)留了學(xué)生活動(dòng)及答題的時(shí)間，還提示學(xué)生按下暫停鍵進(jìn)行思考或做筆記。5、課堂小結(jié)采用了思維導(dǎo)圖的模式幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理。6、最后通過觀看一個(gè)關(guān)于透鏡的實(shí)驗(yàn)