語文7上12 紀念白求恩【教案匹配版】

1、14 紀念白求恩第1課時第2課時導入新課 告訴加拿大和美國，我十分地快樂，我唯一的希望就是能夠多有貢獻。 最近兩年是我平生最愉快、最有意義的時日 讓我把千百倍的謝忱送給你，和其余千百萬親愛的同志！ 白求恩 （選自紀念白求恩，人民出版社1979年版）第1課時 曾有一個人，叫白求恩，加拿大人，是一位著名的醫(yī)生。他于1938年初來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭，1939年11月因病去世，以身殉職，并在臨死前寫下上面的這段話。從這段話中，我們能感受到白求恩對自己生命中最后兩年的生活的評價是什么？快樂、有意義、希望能多做貢獻。 白求恩在中國生活了兩年，留下了許許多多的事跡。毛澤東在他逝世后親筆寫了一篇文章紀

2、念白求恩，記述了他的事跡，給予他高度的贊揚。白求恩最后兩年在中國到底做了哪些事，讓他深感自己的人生如此愉快而有意義，并且獲得了毛澤東的贊美呢？讓我們走進課文，尋找答案吧！1.了解文中人物 資料助讀 1938年初，白求恩受加拿大共產黨和美國共產黨派遣，率領一支醫(yī)療隊來到中國，3月底到達延安，不久，轉赴八路軍晉察冀邊區(qū)工作。1938年11月，率醫(yī)療隊到山西進行戰(zhàn)地救治。1939年2月，白求恩率領“東征醫(yī)療隊”到冀中前線救治傷員，不顧日軍炮火威脅，連續(xù)工作69小時，給115名傷員做了手術。初讀課文有一次，當某傷員急需輸血時，他主動獻了300毫升的血，并且他還倡議成立并參加了志愿輸血隊。4個月里，行程

3、1500余里，做手術315次。1939年10月下旬，在淶源縣摩天嶺戰(zhàn)斗中搶救傷員時，他左手中指被手術刀割破，后來給傷員做手術時感染病毒，仍不顧傷痛又赴前線，終因傷勢惡化，轉為敗血癥，醫(yī)治無效，于11月12日在河北省唐縣逝世，終年49歲。派遣（ ） 殉職（ ） 狹隘（ ）熱忱（ ） 純粹（ ） 鄙?。?）拈輕怕重（ ） 漠不關心（ ）qin字詞積累xnicuchnninbm字音易錯字音易錯2.默讀課文。（ ）承擔（ ）重擔擔dndn（ ）挑剔（ ）挑戰(zhàn)挑tiotio派遣：（政府、機關、團體等）命人到某處做某項工作。極端：極其、特別。狹隘：心胸、氣量、見識等不寬廣。熱忱：熱情。忱，情意。拈輕怕重：

4、接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。表示程度極深。貶義詞。切勿理解為“抓捏具體的東西”。純粹：不摻雜別的成分的。精益求精：（學術、技術、作品、產品等）好了還求更好。麻木不仁：本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。見異思遷：看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，改變。指意志不堅定，喜愛不專一。全文一共有4個自然段，概括各段的意思。第1段：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第2段：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第3段：贊揚白求恩同志對技術精益求精的精神。第4段：贊揚白求恩同志毫無自私自利之心的精神。3.述說印象白求恩是一個醫(yī)術很

5、高超的人。白求恩是一個對工作兢兢業(yè)業(yè)的人。白求恩是一個具有人道主義精神的人。白求恩是一個對中國做出許多貢獻的人。讀完全文后，說說你對白求恩的初步印象。品析課文 作者從白求恩的事跡中感受到了他崇高的精神，也給予了他高度的評價。請大家默讀課文，看一看作者是怎么寫的，并完成兩個任務。 1.用橫線勾畫出每段話中評價白求恩的關鍵句。（提示：關鍵句是總括句、總起句）一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱

6、。白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。 2.用“從_的事跡中，作者認為白求恩是一個具有_精神的人”的句式，理清文章要點。 從白求恩能不遠萬里來到中國幫助中國抗日，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，毫不在乎自己的利益、自己的生死，一心想要為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而斗爭的事跡中，作者認為白求恩是一個具有國際主義精神和共產主義精神的人。 國際主義精神就是世界主義精神，是站在整個世界而非僅僅只是站在某個國家、民族的角度來考慮全人類快樂幸福的思想和世界觀。共產主義精神是全世界勞動者聯(lián)合起來，放下國家間的隔閡，彼此幫助的精神。資料助讀品析寫法

7、思考：什么是敘述？什么是議論？ 敘述，即記敘和述說。它是一種記人敘事并陳述其來龍去脈的表述方法，一般包括時間、地點、人物、事件、原因、結果六個要素。 議論是一種評析、論理的表述法。在日常生活中人們經常用到議論，說長道短，論說是非。在寫作時，更要進行議論，通過宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。以第2段為例，從文中找出議論的語句，了解第2段是如何進行夾敘夾議的以及采用夾敘夾議寫法的好處。 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。 第2段的第1、2句是議論句，是對白求恩對工作、對人民極端負責任和極端熱忱這件事的意義加以闡述。 這

8、種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。 第7句是議論句，是對前面敘述的“不少的人”行為的總結和評價，揭示這種人的實質“不能算一個純粹的共產黨員”。 每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。 第10句也是議論句，是對前面敘述前線的人和晉察冀軍民被白求恩精神感動的事情的意義的揭示，號召我們要學習白求恩的精神。 這段話運用了夾敘夾議的寫法。作者先敘述后議論，夾敘夾議，敘述為議論提供了事實依據(jù)，讓議論的語句建立在敘事之上，真實感人。而議論句也是高度總結了白求恩的精神實質和這種精神的意義，起著畫龍點睛的作用。這種夾敘夾議寫法的運用，使他的事跡更真實感人，他的精神更加

9、崇高偉大，也強調了我們學習他的精神的必要性。 作者懷著深情先概括敘述了白求恩的事跡，再分別從三個方面闡述了他的精神品質，即國際主義精神和共產主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術精益求精的精神，最后做總結，號召大家學習他毫無自私自利之心的精神，整體上是“總分總”的結構，采用的是“敘議頌”的寫作思路。作者用敘議結合的方式，更深刻地表達了他對白求恩強烈的贊頌之情。布置作業(yè) 課外閱讀其他老一輩革命家寫的紀念白求恩的文章，如朱德的紀念白求恩同志、宋慶齡的我們時代的英雄、聶榮臻的“要拿我當一挺機關槍使用”懷念白求恩同志，讀后以“他們眼中的白求恩”為主題，整理讀后感受，更加深入地了解白求恩的精神，以及他

10、對人們的影響。第2課時 朱德眼中的白求恩，在中國對工作、對人民都是極其務實的，行動多于語言，具有實際主義精神。交流導入 宋慶齡眼中的白求恩是“世界英雄”，站在世界的角度，寫出他對世界反法西斯戰(zhàn)爭做出的巨大貢獻。 聶榮臻以親身經歷，寫其與白求恩交往的具體事件，他眼中的白求恩是對中國人民做出卓越貢獻和偉大功績的人。研讀課文 白求恩精神如此崇高，有這么多革命家給予贊頌，但同時還有另外一些人的一些行為不盡人意，我們來看看作者是怎樣寫的。默讀第2段，圈出表現(xiàn)“不少的人”的行為特點的詞語，并在一旁批注這些詞表現(xiàn)了這些人的什么特點。 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人

11、民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。不負責任 拈輕怕重 喜歡自吹對工作對同志和人民 1.作者從哪幾個方面

12、寫了“不少的人”的什么行為特點？冷冷清清 漠不關心 麻木不仁 2.從這一段可以看出作者寫到的這些人是怎樣的人？ 極其自私而又冷漠的人，沒有責任心的人，對生活、對他人、對工作沒有熱情的人，生活態(tài)度消極的人。 3.作者對這些“不少的人”持怎樣的態(tài)度？這里的用詞與寫白求恩時的用詞有何不同？ 作者對這些人持批評、譴責的態(tài)度。這里的“漠不關心”“麻木不仁”“拈輕怕重”等都是貶義詞，而作者在寫白求恩時為了贊頌他的精神品質，運用的都是褒義詞。 4.作者在這里運用了什么寫作手法？這樣寫有什么好處？ 對比。首先，把不少的人“對工作不負責任”與白求恩“對工作的極端的負責任”相對比，把不少的人對同志對人民“冷冷清清

13、，漠不關心，麻木不仁”與白求恩“對同志對人民的極端的熱忱”進行鮮明的對比，體現(xiàn)白求恩毫不利己專門利人的精神。 其次，使白求恩的高貴品質更加突出，更加顯示出“不少的人”與白求恩的差距，更加有力地說明了學習白求恩精神的必要性。自學第三段。 1.默讀第3段，參考第2段的學習過程，自主圈點勾畫關鍵詞語并做批注，分析文中“不少的人”的形象特點和作者的情感傾向。 白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。 “不少的人”的形象特點：見異思遷、鄙薄。這些詞表現(xiàn)了他們

14、不安心于現(xiàn)在的工作，不專注于自己的業(yè)務，沒有事業(yè)心，消極對待工作的特點，作者對他們持批評和譴責的態(tài)度。 2.本段將“不少的人”與白求恩對比，使用對比的手法有什么作用？ 作者運用對比的手法，把他們對工作的“見異思遷”和“鄙薄”與白求恩對技術精益求精進行對比，突出白求恩對醫(yī)療技術精益求精的精神。通過對比，有助于我們發(fā)覺自身差距，明確自己改正的方向，號召我們學習白求恩的精神。 這樣的人的人生態(tài)度是消極的，對工作是不負責任的，對他人是冷漠的，對自己的專業(yè)是極其輕視的，是沒有敬業(yè)精神的，對社會對國家做不了多大的貢獻。白求恩的人生態(tài)度是積極的，對工作是極端負責的，對他人是極其熱忱的，對職業(yè)有極高的要求，在

15、專業(yè)技術上是精益求精的，有執(zhí)著的追求，為社會為世界做出了極大的貢獻。 3.這樣的“不少的人”的生活態(tài)度與白求恩的人生態(tài)度有何不同？體會情感作者對白求恩的評價，表達了對白求恩怎樣的情感？哪些詞語、語句表達了這種情感？大聲朗讀課文，圈點出文中表達作者情感的詞語和語句。分析作者的情感態(tài)度。對白求恩的熱情贊頌之情。情感 白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。 兩個“極端”連用，強調白求恩對工作的負責和對同志對人民的熱忱達到了極點。 “負責任”和“熱忱”都是褒義詞，都表達了作者對白求恩的贊美、肯定的情感。 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有

16、一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。 這兩個雙重否定句的連用，加強了作者對白求恩的肯定的語氣，強調了白求恩的精神感動了所有軍民、傷員、戰(zhàn)士。 一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。 這句話用排比的句式，對白求恩進行了高度總結，強烈地表達出作者對白求恩精神的贊頌之情，也強調學習他的精神的重大意義，讓我們“變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕薄３镣吹磕钪椤?對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。選擇自己最喜歡的段落，聲情

17、并茂地朗讀，借助一定的朗讀技巧，讀出作品表達的情感，讀出自己對白求恩由衷的敬佩和贊美之情?；仡欀匾?、停連、節(jié)奏、語氣等朗讀技巧。 讀完課文，白求恩的精神深深地感動著我們，那么在生活中，當我們面對人生目標時，我們該做出怎樣的選擇呢？當我們遇到生活中的種種困難時，又該如何去做？請寫下你的做法。聯(lián)系實際，交流感悟。 我們在人生中的選擇有很多，選擇做的事，是對人類、對社會有貢獻有意義的事，才是我們生命價值的體現(xiàn)。 我們所做的事，不管這件事多么艱難，多么辛苦，自己是否能獲得利益，只要能幫助他人，能改變一些不好的現(xiàn)狀，都是有意義的。 做事，不能不努力、不付出就想獲取更多的利益，并且將困難的事推給別人做，這是自私自利的行為。 對我們所做的事，對我們的職業(yè)，我們要有執(zhí)著的追求，專注而務實，不斷鉆研，才能幫助到更多的人。 無論我們的能力是大還是小，只要我們學習白求恩毫無自私自利之心