班主任年度個人工作總結(jié)范文2022

1、班主任年度個人工作總結(jié)范文2022望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感， 一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的 思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以 下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方面對今年工作做總 結(jié)：一、教育教學(xué)方面從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃 活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)， 使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的 發(fā)展。1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展

2、以下活動來促使 班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓 勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話 輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活 動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體 育活動內(nèi)容和運動量。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓 幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展。通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次 活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán) 境的創(chuàng)

3、設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒 得到發(fā)展。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面我深刻地認識到，時代在發(fā)展，社會在進步，教育教學(xué)觀念也在不斷 更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己，解剖自己，分析自己， 正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。園 里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多 的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中，進步是一種 需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解 最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到 優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經(jīng)驗的老

4、教師請教， 干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠 使每個幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū) 域活動的過程中，我認真地去關(guān)注每一個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個 尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能 安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物?！笆遣粫罘孔訂徇€是什么問題呢”后來我發(fā)現(xiàn)，是因為建筑區(qū)的輔助材 料小動物數(shù)量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。 他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休。因此，我調(diào) 整了建筑

5、區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己 的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自己沒有貿(mào)然的 打擾他們的游戲。而是看到問題的實質(zhì)去解決問題。三、家長工作方面這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和 表揚。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流 幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們 都給予了的支持。如在進行主題活動_時，安排家長為幼兒帶各種玩 具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習(xí)。四、存在不足1、在下學(xué)期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰 思想造成的拖拉現(xiàn)象。2、工作中更嚴

6、格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以 教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的 弱點，爭取更大的進步。班主任工作繁瑣而又復(fù)雜，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處 于青春期，開始有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變 得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)， 還會留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸， 但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長，因此這也是我的安慰， 我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一 個美好的

7、明天，現(xiàn)將本年度的班主任工作總結(jié)如下：一、班級基本情況本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名， 困難學(xué)生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過 問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝 聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守， 但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。二、教育教學(xué)方面1、關(guān)愛、賞識，真誠為友。每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景 下,教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋 友的身份和他們說話，平等地進行交流，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指

8、出，教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更實用于 初中生，我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、 心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身 邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不 適應(yīng),并常對爸爸說:我讀書肯定讀不好，我了解情況后多次找她談心，幫助 他,關(guān)心她,漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認真了，學(xué)習(xí)成績也 逐步提高。2、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。3、把握尺度，愛中有嚴。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人 們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣?！卑嗬镉袔讉€很 聰明，

9、但非常調(diào)皮的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心， 聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、 表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理,并嚴厲 地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴格要求自己，學(xué)習(xí)上也有 了更大的進步。三、日常行為管理方面1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格 要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。 至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去 做。2、發(fā)揮班干部的作用。不求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試

10、。在嘗試中自我得出 結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要 機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們， 教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個學(xué)期的工作，心中感觸頗 深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說， 經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結(jié)應(yīng)該 能夠促進我下一步工作水平的提高。今年，我?guī)С跞齼蓚€班的數(shù)學(xué)兼301班班主任，經(jīng)過半個學(xué)期的努力， 取得了一些成績，學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更希望自己能夠進步，學(xué)習(xí)更認真了， 更重要的是班級凝聚力有了很大的提高?；仡櫼?/p>

11、下本學(xué)期的工作，我想這 些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。一、認真分析班級的特點，明確班級管理的主導(dǎo)思想開學(xué)第一個星期，就對學(xué)生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習(xí)慣 鑄就美好的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí) 成績和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習(xí) 慣養(yǎng)成展開。二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。進入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開始在 思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常 會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有 了很多不成熟的想法和主見。

12、作為班主任，我專門召開主題班會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的 重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生 活，認真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不 遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進行“換位”思考 教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點， 及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。 同時，積極開展有益文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正 常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。三、幫助學(xué)生樹立正確

13、的人生觀、價值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引 導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。1、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在 的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者 跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)生個人的特點及時地讓學(xué)生在寫出個人 的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的發(fā)展動力。2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已 經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開 發(fā)學(xué)生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué) 習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān) 控，自我指導(dǎo)，自

14、我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主 學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。3、建立鼓勵機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機感。合理利用 每次考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W 習(xí)的巨大潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提 升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。四、積極同學(xué)科教師研究學(xué)生，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用 課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用 怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進的班級管理、學(xué)生 教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了部

15、分學(xué)生違紀的現(xiàn)象，及時的發(fā) 現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個改過自省的機會， 同時積極在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，形成了較高的班 級凝聚力，促進了班級工作的開展。五、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。一班總體上來說后進生較多，而且 大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。我知道，班級很多問題的發(fā)生，與這 些學(xué)生的帶動有一定關(guān)系，應(yīng)此，我下定決心要加強對他們的管理，平時 我經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān) 系，在平時多激勵他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗到老師對 他們的關(guān)注，漸漸的他們在一點點的進步中，習(xí)慣有了很大的改觀，成績 也有了提高，對

16、班級整體的氛圍起到了很好的推動作用?？傊?，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成 了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學(xué)期來， 我的工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任， 教學(xué)任務(wù)相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學(xué)生的 心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更 優(yōu)異的成績。不知不覺和我的學(xué)生在一起又度過了一個學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作， 有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任 課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿 結(jié)束，下面，就將我本學(xué)期的

17、工作總結(jié)如下：班級情況分析：我班這學(xué)期共有學(xué)生24人，其中男12名，女12名，中途走了2名 （1男生1女生），余下22人。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績較好，有不少的進 步。他們的動手能力和生活自理能力較好。能自己洗澡，洗衣服，集體榮 譽感也較強。一、班級管理方面作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理 方面，我做了如下工作:1、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個學(xué)期，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識， 做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻 不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然 是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的智力

18、障礙學(xué)生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有 人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情 況，我把我班分為了五個清潔小組，每組一名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較 高的同學(xué)，將他們搭配起來，每天一組輪換。這些都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生 的良好習(xí)慣。經(jīng)過不斷的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清 掃任務(wù)。2配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。如：?！傲Ｒ弧惫?jié)學(xué)生興趣高漲，學(xué)校組織各項慶祝活動，但由于 我班孩子較小，怕出現(xiàn)安全事故所以我自己在班上開展了一些活動，如： 夾乒乓球，個人才藝表演，吹氣球等。都取得了可喜的成績。孩子們在這 天過得也很開心。二培養(yǎng)學(xué)生的良好

19、習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng) 成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他 們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在 各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣， 還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展 火炬接力賽等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則， 每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心 里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。我也利用班會課學(xué)習(xí)小學(xué)生日 常行為規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察

20、學(xué)生的 行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動 學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、 講禮貌的好習(xí)慣。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體， 首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能 力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭當(dāng)值日生”活動。孩子們剛?cè)雽W(xué)，對他們而言短期目標(biāo)更能促使他們從各方面嚴格要求 自己。于是每個星期一晨會課我都請本周值日生與全班同學(xué)一起評定本周 各方面最優(yōu)秀或進步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來，孩 子們的積極性極高，收到了非常好的效

21、果。（比如我們班的茍帥，非常調(diào) 皮，上課老坐不住，總是左顧右盼，甚至在老師講課時跟同學(xué)講悄悄話。 從他被選為值日生，那時每節(jié)課都特別認真地聽課，即使后來沒當(dāng)值日生 了也繼續(xù)保持這份優(yōu)點，老師不在的時候他做得也非常好，經(jīng)常受老師和 同學(xué)表揚，使他把短期目標(biāo)成為了激勵自己的長期目標(biāo)。）不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮 感和責(zé)任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們 真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣;另一 方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞， 也使全班同學(xué)心服口服。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其

22、是班主任工作，更加需要家 長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長長時間 的交流。比如我班孩子大多家境較差，單親家庭較多，我每次去家訪時，我較 多得主動跟家長進行溝通要多關(guān)心他。五積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體 教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基 本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了 以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因， 及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其 優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂

23、和喜悅。對于 屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。冰凍三尺非 一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能 辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn) 機。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁 邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關(guān)注， 而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小 隊的成敗，使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同 學(xué)，而且動不動就出口成臟話。我多次和他談話，了解他其實很想要跟小 朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來班上優(yōu)秀的學(xué)生一起討

24、論了 怎么幫助他的辦法，學(xué)生非常愿意幫助這位小朋友。同桌的同學(xué)會提醒他 應(yīng)該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而 且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠優(yōu)秀的同學(xué) 想出了好辦法，這樣才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學(xué)生進行及時的教育，從 而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說， 他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩

25、子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自 己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛歲的小不點呢!所以自己就松 懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我 面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下 子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化 成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個較長的時間，因此 我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端 正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的 班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主

26、任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進步，也提高了!班級管理工作方 法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管 理工作的水平得到提升！九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主 任，確實壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策， 一個磨練自己的機會，并決心不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。 盡管當(dāng)了十八年的班主任，本年我卻更感工作責(zé)任的重大，不敢有絲毫懈 怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商，更要 重情商，要以人為本，盡自己所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更 加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新

27、，在學(xué)生的進步 中體驗著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實現(xiàn)我的人生價值。現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報：一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福1.規(guī)范班級制度，實現(xiàn)學(xué)生自我管理。班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢這個問題我進行了思考。 我覺得管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點，我在培養(yǎng)班級 民主氣氛的同時，制定了詳細的班規(guī)，使班級管理有法可依。雖然在制定 班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后， 我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進 的過程的：首先是我在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試 行。然后在試行中逐步完

28、善。最后將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細的班規(guī)， 并且打印出來，家長會上發(fā)到每一位家長手中，征求家長的意見，并請求 家長督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長每天 有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位作值周班長。班里的同學(xué)差不多 個個是干部。組長管全盤并負責(zé)收作業(yè);值日班長、值周班長的職責(zé)在班 規(guī)中都有明確的規(guī)定。因為管理規(guī)范，我班基本達到了人人有事做，事事 有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在 整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓 學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培 養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該

29、是在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們 的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主 持：如我班每次的班會完全由學(xué)生自己主持，而且每次主持人都是毛遂自 薦，結(jié)果很多平時不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會先由值周班 長總結(jié)上一周班級的情況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況，另外全班每一位同 學(xué)都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課，班長主 持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天情況； 凡有班級問題需要討論時，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉，學(xué) 生的膽量越來越大，能力越來越強，大家逐漸成長起來，每當(dāng)我想起他們 班會上那神采飛揚的樣子，課間維持

30、紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時，一種欣 慰，一種收獲，一種幸福的感覺就會油然而生。充分利用班會，做好思想工作想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想 工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的， 在這方面，我主要有以下一些做法：在班會課上對全班進行思想教育。我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并 以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會課其 實有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主 任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比 如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰

31、的認識，從而正確 對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會詳細解釋為什么這樣要求;要他 們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認識，然后就以自己的切身體會， 同時舉各種事例進行說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會需 要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出 自習(xí)課時間給學(xué)生詳細講解，并將這些方法打印出來，家長會上發(fā)放，讓 家長門督促學(xué)生。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每 次要講某個問題前，我會查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引 學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在

32、笑聲中受教 育。平時看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，一有時間就在班上 念念。另外，我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同 學(xué)發(fā)表自己的意見，而我非常尊重他們的意見。此外，我認為學(xué)生，尤其 是高年級的學(xué)生并不喜歡說教，所以精心設(shè)計的各種主題班會對他們會有 更大的吸引力，其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某 社會事件的啟示”等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題， 及時設(shè)計恰當(dāng)?shù)闹黝}， 口：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫 折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會上，要盡量讓每個同學(xué)都能 發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時鼓勵。每一次活動前后作好思想

33、動員和總結(jié)。不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動，我總是事前作好思想動 員。如：進行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是 同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強調(diào)紀律性和同 學(xué)的互助友愛；外出回來，再讓學(xué)生自己進行總結(jié)做得好的和做得不好的， 表揚熱心助人的同學(xué)。做好個別同學(xué)的思想工作。關(guān)于這一點，讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的 批評是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。動腦筋巧設(shè)計，多種途徑教育在當(dāng)班主任的過

34、程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法 的，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進行教育，我感到學(xué)點創(chuàng)造性思維 對我們是很有好處的。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法、參加學(xué)校、 年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小的方面 講，對學(xué)生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出 現(xiàn)一個新念頭時，我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對話本。一方面是閱讀的課外知 識進行摘抄，好的摘抄，利用班會由摘抄同學(xué)本人在班上讀，可以加德育 分;之后我讓學(xué)生說說自己的感受，我再進行發(fā)揮講評。平時碰到問題， 我就先看看能不能從學(xué)生的摘

35、抄中找出合適的文章。（如：我從學(xué)生的摘 抄中選用過上課主動舉手好處多，談“嫉妒”，中學(xué)生易自卑 等文章）。另一方面，這本本子也是對話本，學(xué)生有什么心里話可以寫在 里面，而我總是詳細回答，有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚某個同學(xué)，會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒， 并認為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚某個同學(xué)，而是盡量找其它 機會進行鼓勵表揚。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能 極大地促進學(xué)生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是 有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心， 就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量 讓他感到這是老師對他一