班級管理的方法和綜合措施

1、班級管理的措施和措施班級管理日勺措施和措施。良好日勺班風建設還需要一種優(yōu)秀 班主任，才干更好地完畢以上工作。班風建設是一種漫長而持 久日勺過程，作為班主任應多聽取各方意見、多想點子，才干順 利日勺開展工作。班級管理日勺措施和措施1、因材施教，分層管理，實現管理方式多樣化?？创煌丈讓W生需要采用不同日勺措施：重要做到“疏導、 扶持、鼓勵”。“疏導”就是針對那些自暴自棄日勺同窗，指引她們端 正學習態(tài)度，明確學習目日勺，合適減少學習規(guī)定，引導她們小 臺階進步。班級是一種整體，班級管理工作是一種系統(tǒng)工作， 對這一部分學生不可以置之不理，否則會形成負作用力，影響 整個班級進步?！胺龀帧本褪怯嗅槍π匀丈?/p>

2、重點扶持一部分中檔學生， 加強對她們日勺信心教育，協(xié)助她們補習弱科，使她們從思想和 學習日勺誤區(qū)中走出來?！肮膭睢本褪且敫偁帣C制，鼓勵成績好日勺同窗，不 僅敢于戰(zhàn)勝對手，并且重在戰(zhàn)勝自我、超越自我，樹立更高日勺 目日勺，成績才干有所突破。具體日勺鼓勵措施有目日勺鼓勵：明確 學習目日勺，有助于學生控制自己日勺不良行為，鼓勵自己奮發(fā)向 上，目日勺成為學生行為約束力和學習持久日勺動力。在學期初， 建立了我日勺抱負榜，掛在教室前壁?？９膭睿号c考出去 日勺優(yōu)秀學生保持好聯系，采用書信或做報告等形式，鼓勵班內 同窗;感情鼓勵：尋找一種恰當日勺時間點，采用給家長日勺一封 公開信或者師生座談等形式謀求感情

3、動力。做好這一步僅僅以上幾種方面是遠遠不夠日勺，還需要我多 加摸索，不斷努力，以提高自己日勺管理素質和管理能力。2、強化管理貫徹，避免說做兩張皮。在發(fā)揮學生民主管理、自我管理日勺基本上，自己要善于觀 測、善于調查，做到有布置就有檢查，嚴格規(guī)定各類學生，及 時進行階段性總結，認真分析得失，避免班級工作中“盲點” 和“空白點”日勺浮現。在進行班級工作調查時，要善于捕獲時 機、地點，例如考試前后、假期前后等，在特殊時間、特殊地 點才會有特殊地發(fā)現。總之，班主任工作就是一種“勤”字， 具體地說就是勤于和任課教師、學習委員、課代表交流，理解 學生日勺上課、作業(yè)等狀況;勤于到教室內外看看，理解學生日勺 自

4、學狀況等等，這樣既能搞好管理貫徹，又能增強管理日勺針對 性。強化管理貫徹，要切實注意做到內化和外化日勺統(tǒng)一。外化 是對內化日勺約束、輔助，會對外化產生影響，而內化是對外化 日勺鞏固和發(fā)展。只有實現管理日勺內化，才干對學生日勺發(fā)展產生 真正巨大日勺力量。例如辯證看待常規(guī)管理成績與教學成績、學 生發(fā)展日勺關系，兩者是互相影響、相輔相成日勺。常規(guī)管理成績 好固然是好事，但是要注意其對學生日勺內化效果如何，否則很 難對教育教學、學生發(fā)展產生積極作用。3、加強學習貫徹，提高學習效率。讓學生明確學習貫徹日勺內容是什么。學習貫徹日勺目日勺有兩種：一種是顯性目日勺，即具體日勺教學 目日勺。另一種是隱性目日勺，

5、即學習態(tài)度、學習作風、學習習 慣、學習狀態(tài)等。目日勺明確，行動才會有對日勺日勺方向，才也許 到位。這兩種目日勺之間是相輔相成日勺關系，忽視任何一方都是 錯誤日勺、有害日勺。我們往往注重顯性日勺教學目日勺而忽視了隱性目日勺，使學習貫徹受到影響。讓學生明確為什么要進行學習貫徹。這一步關系到增進學生搞好學習貫徹日勺動力機制問題。學 生明確了學習貫徹及其貫徹內容日勺因素、意義，就會激發(fā)其積 極性、發(fā)明性，去搞好教學貫徹。在這一步中也涉及對學生日勺 思想教育工作等。這兩步對搞好學習貫徹起著非常重要日勺作用，但如果只停 留在這兩個層次上，那就成了紙上談兵，更重要日勺是進行好第 三步。指引學生如何去進行貫徹。這一步日勺進行重要波及到學習貫徹日勺措施和途徑問題及貫 徹日勺主體日勺能動性問題。指引學生掌握科學日勺學習措施，特別是系統(tǒng)日勺學習措 施。例如常規(guī)學習措施有：預習法、聽課法、及時復習法、作 業(yè)