瓦坊中心學(xué)校關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施專題方案

1、瓦坊中心學(xué)校關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守小朋友工作實(shí)行方案我們校擁有共有教學(xué)班19個(gè)，900多名在校學(xué)生。校園環(huán)境幽雅，布 局合理，人文氣息濃郁，綠化率達(dá)10%，是一所特色學(xué)校。我校實(shí)行精細(xì)化 管理、開(kāi)放式辦學(xué)、全方位育人。學(xué)校優(yōu)秀曰勺教師群體、豐富曰勺校園文化、 先進(jìn)曰勺辦學(xué)理念、鮮明曰勺辦學(xué)特色、突出曰勺教育教學(xué)業(yè)績(jī)，受到社會(huì)各界曰勺 高度贊譽(yù)。特別在留守學(xué)生曰勺教育管理方面進(jìn)行了大膽摸索，切實(shí)改善農(nóng)村 留守小朋友生存發(fā)展?fàn)顩r，增進(jìn)農(nóng)村留守小朋友健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，加 快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守小朋友工作實(shí)行方案”。一、指引思想：以鄧小平理論和三個(gè)代表”重要思想為指引，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，

2、樹立 以人為本n勺教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守小朋友曰勺良好氛圍，為 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多曰勺德、智、體、美、勞全面發(fā)展曰勺社會(huì)主義建 設(shè)者和接班人。二工作郵：通過(guò)對(duì)留守小朋友問(wèn)題曰勺調(diào)查、分析與研究，找到影響留守小朋友健 康成長(zhǎng)曰勺因素，有針對(duì)性地提出行之有效曰勺措施和措施，狠抓貫徹，為留 守小朋友”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧曰勺成長(zhǎng)環(huán)境，同步，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)， 形成合力，大力宣傳，建立目曰勺責(zé)任制和完善曰勺工作考核制度，不斷提高 廣大未成年人日勺綜合素質(zhì)。1、建立留守小朋友檔案，使留守小朋友建檔率達(dá)100%；2、留守小朋友入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%；3、留守小朋友籌劃免疫接種率達(dá)95

3、%;4、對(duì)波及留守小朋友日勺案件，符合法律援助規(guī)定日勺，100%予以法律援助；5、留守小朋友家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95%。三、重要措施：（一）健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地胸作用：制定具體工作籌劃，實(shí)行留守小朋友”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)留守小朋友”教育管理工作制度化、規(guī)范化和常 ?；Ｊ箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟曰勺主陣地、 主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守小朋友領(lǐng)導(dǎo)小組，加 強(qiáng)對(duì)留守小朋友曰勺統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作規(guī)定全面認(rèn)真貫徹到位。 學(xué)校辦公室、教務(wù)處、少先隊(duì)等部門要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和 溝通，做到互相配合和

4、協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守小朋友工作。組長(zhǎng)：周家偉副組長(zhǎng)：李軍劉安峰成員：王春許強(qiáng)張廣保張智及各班主任2、建立留守小朋友檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守小朋友曰勺底數(shù)，建立每個(gè)留守小朋友曰勺 專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生曰勺基本狀況、家長(zhǎng)姓名、家庭具體地 址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人 曰勺職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案 管理曰勺人員對(duì)留守小朋友曰勺檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)狀況，及時(shí)補(bǔ)充 或變更聯(lián)系卡曰勺有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度曰勺建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及 其她監(jiān)護(hù)人曰勺聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心曰

5、勺關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守小朋 友親情電話，電話號(hào)碼：3、真情關(guān)愛(ài)，三個(gè)優(yōu)先”。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守小朋友逐個(gè)進(jìn)行分類、分 組，貫徹到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生曰勺學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué) 習(xí)幫扶籌劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守小朋友由教師牽 頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守小朋友要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一 把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留 守小朋友患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照顧。要指引寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理， 養(yǎng)成文明健康曰勺生活習(xí)慣?；顒?dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度注重

6、并認(rèn)真組織留守小朋友參與集體活 動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展某些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、實(shí)行教職工結(jié)對(duì)幫扶留守小朋友制度。本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其她教職工。配對(duì)幫 扶教師和其她教職工要常常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生曰勺思想動(dòng) 態(tài)，引導(dǎo)她們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守小朋友成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多曰勺 優(yōu)秀教師成為代理家長(zhǎng)”。凡寄宿在校曰勺留守小朋友，教師要不時(shí)與留守 小朋友互相交流、溝通，掌握留守小朋友曰勺思想、生活狀況；非寄宿曰勺小朋 友，教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋小朋友曰勺狀況，協(xié)助做好 小朋友曰勺思想工作。讓留守小朋友在教師、同窗群體中

7、成長(zhǎng)，對(duì)已缺失曰勺家 庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使她們走出孤單和憂郁。5、建立健全教師與留守小朋友日勺談心制度。學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守小朋友、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。 規(guī)定班主任每月與留守小朋友”談心一次，具體填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí) 嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、涉嫌違法曰勺留守小朋友”要制定個(gè)別教育管 理方案，著重進(jìn)行矯治和協(xié)助，做到有曰勺放矢，因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體曰勺溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì) 其人格發(fā)展曰勺悲觀影響。通過(guò)定期舉辦主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、 演講比賽、文藝表演等多種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使她們生活在歡 樂(lè)、和睦曰勺氛圍中，找到回家曰勺感覺(jué)，增

8、強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活阿信心，體會(huì)到學(xué)習(xí) 曰勺快樂(lè)、成長(zhǎng)曰勺快樂(lè)。6、建立關(guān)愛(ài)留守小朋友曰勺應(yīng)急機(jī)制。建立留守小朋友、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備曰勺聯(lián)系方式和 突發(fā)事件曰勺應(yīng)急機(jī)制。留守小朋友在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告 知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部 門和鄉(xiāng)黨委政府，以保證留守小朋友曰勺安全第一曰勺規(guī)定，不得遲延推諉。與 教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，保證學(xué)生在安全曰勺環(huán)境中 成長(zhǎng)。7、注重對(duì)留守小朋友曰勺心理健康教育。針對(duì)品德行為偏差和心理障礙曰勺留守小朋友，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育 課，大力開(kāi)展心理征詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育

9、、情感教育、獨(dú) 立生活教育和體諒父母教育等，使留守小朋友感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成 長(zhǎng)曰勺快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上曰勺生活態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)曰勺 曰勺人生觀、價(jià)值觀。按照教育部中小學(xué)心理健康教育指引綱要規(guī)定，積 極摸索運(yùn)用地方課程或?qū)W校課程開(kāi)設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)留守學(xué)生走過(guò)人 生發(fā)展時(shí)期。充足運(yùn)用現(xiàn)代化曰勺教育資源，積極開(kāi)通親情專用電話或電子信 箱開(kāi)設(shè)知心信箱，開(kāi)設(shè)心靈驛站，建立溝通心靈曰勺綠色通道，給學(xué)生以心理 征詢和輔導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生愛(ài)慕曰勺教師負(fù)責(zé)貫 徹有關(guān)任務(wù)；同步注意措施，給學(xué)生發(fā)明平等和諧盼心靈交流環(huán)境，讓她們 充足感受到生活曰勺幸福和人間親

10、情，切實(shí)提高留守小朋友曰勺社會(huì)適應(yīng)能力和 心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開(kāi)展磨礪教育曰勺研究試 點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守小朋友良好曰勺個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)曰勺 意識(shí)，增強(qiáng)她們?cè)簧咨鐣?huì)適應(yīng)性。要定期舉辦文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)，讓留守小朋友在歡樂(lè)和睦、積極向上曰勺環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。8、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生曰勺教育和管理，要作為學(xué)校教育管理曰勺重要構(gòu)成部分， 納入到工作目曰勺體系之中。建立和完善工作考核制度，定期對(duì)班級(jí)、部門和 教師進(jìn)行考核，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣曰勺重要根據(jù)。如因工作不力和失職而導(dǎo)致影響 曰勺，師德和年度考核定為不合格并予以經(jīng)濟(jì)懲罰。（二）構(gòu)建

11、全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力：1、加強(qiáng)與留守小朋友父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校要向留守小朋友曰勺家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師曰勺聯(lián)系電 話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)曰勺溝通聯(lián)系。運(yùn)用電話、家訪等指引家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人 掌握與學(xué)校和小朋友溝通曰勺措施技巧，提高教育小朋友曰勺水平。遇到重大事 情，教師要及時(shí)與在外務(wù)工曰勺留守小朋友父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解 決問(wèn)題曰勺目曰勺。還要通過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，協(xié) 助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注小朋友生活、學(xué) 習(xí)狀況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)小朋友努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合 格曰勺社會(huì)義建設(shè)者和接班人。2、加強(qiáng)

12、委托監(jiān)護(hù)人日勺教育培訓(xùn)。學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，著力提高委托監(jiān)護(hù)人對(duì)自身責(zé)任曰勺結(jié)識(shí)，加強(qiáng)委 托監(jiān)護(hù)人在受托期間，切實(shí)履行自己曰勺職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校要充足運(yùn)用學(xué)校曰勺 育人陣地和育人功能，通過(guò)舉辦培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等途徑，加強(qiáng) 對(duì)小朋友或其監(jiān)護(hù)人曰勺教育和培訓(xùn)，向她們傳授科學(xué)曰勺育人觀和教育措施， 使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提高育人水平。（三）明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：1、加強(qiáng)寄宿制學(xué)生曰勺管理。通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿曰勺基本上，盡最大努力，動(dòng)員留守小朋友寄 宿，抓好寄宿生曰勺晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等平常工作，讓寄宿生可以安心、舒 心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守小朋友得到應(yīng)有曰勺教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。 同步，結(jié)合農(nóng)村留守小朋友日益增多曰勺現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生曰勺綜 合素質(zhì)。2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守小朋友日勺資助工作。學(xué)校要對(duì)留守小朋友在生活、學(xué)習(xí)等方面，予以特別曰勺照顧，要將家庭 困難曰勺留守小朋友按政策納入兩免一補(bǔ)”籌劃，通過(guò)免收雜費(fèi)、課本費(fèi)， 提供生活補(bǔ)貼等方式，保證她們完畢九年義務(wù)教育。3、整治校園周邊環(huán)境。集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境曰勺監(jiān)督、管理和查處力度。引導(dǎo)留守小朋友遠(yuǎn)離不