浙江省湖州市示范中學2023學年高三下學期第五次調研考試生物試題含解析_第1頁
浙江省湖州市示范中學2023學年高三下學期第五次調研考試生物試題含解析_第2頁
浙江省湖州市示范中學2023學年高三下學期第五次調研考試生物試題含解析_第3頁
浙江省湖州市示范中學2023學年高三下學期第五次調研考試生物試題含解析_第4頁
浙江省湖州市示范中學2023學年高三下學期第五次調研考試生物試題含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩5頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、2023學年高考生物模擬試卷考生須知:1全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1下列關于生物變異的敘述。錯誤的是( )A貓叫綜合征是染色體結構變異引起的遺傳病B人工誘變可提高基因突變的頻率,并且可獲得預期性狀C非姐妹染色單體上的等位基因互換后可能引起基因重組D花藥的離體培養(yǎng)有利于獲

2、得純合基因型,從而縮短育種年限2生物鐘是指生物體生命活動的內在節(jié)律性。哺乳動物的生物鐘包括腦部的中樞生物鐘和周圍器官中的外周生物鐘。實驗發(fā)現(xiàn),分別敲除兩組正常小鼠肝臟和胰腺中的外周生物鐘基因,小鼠分別表現(xiàn)出低血糖和糖尿病癥狀。下列相關敘述錯誤的是A參與中樞生物鐘調節(jié)的神經中樞位于下丘腦B肝臟和胰腺細胞中不存在中樞生物鐘基因C低血糖出現(xiàn)的原因可能是肝糖原分解受阻D敲除胰腺中的外周生物鐘基因可能影響了胰島素的分泌3洋蔥是生物實驗中常用的材料,下列相關敘述錯誤的是( )A可用洋蔥鱗片葉內表皮作實驗材料觀察細胞的質壁分離與復原B用顯微鏡觀察低溫誘導的洋蔥細胞既有二倍體細胞也有染色體數(shù)目變化的細胞C低溫

3、誘導處理洋蔥根尖經卡諾氏液固定后,需用清水沖洗2次后才能制作裝片D觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂實驗應在顯微鏡下找到呈正方形細胞數(shù)目多的區(qū)域來觀察4調查發(fā)現(xiàn),某地區(qū)紅綠色盲在男性群體中的發(fā)病率為10%,女性群體中的發(fā)病率為1%。下列敘述錯誤的是( )A紅綠色盲屬于單基因遺傳病B為保證調查數(shù)據(jù)的準確性,被調查的群體應足夠大C該地區(qū)一對色覺正常的夫婦,生出一個紅綠色盲孩子的概率是1/22D該地區(qū)男性群體和女性群體的紅綠色盲基因頻率不相等5據(jù)圖分析有關溶酶體的功能正確的是A各種細胞內都含有溶酶體,能清除衰老損傷的細胞器BH+進入溶酶體的方式與水進入紅細胞的方式相同C溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的結構

4、特點有關D溶酶體破裂后,其內部各種水解酶的活性應升高或不變6將含有胚乳的玉米種子置于適宜環(huán)境中培養(yǎng),在萌發(fā)長出真葉前的過程中會發(fā)生一系列的生理變化,下列相關敘述錯誤的是( )A吸收水的方式會由吸脹吸水逐漸轉變?yōu)闈B透吸水B呼吸強度的變化會表現(xiàn)為先增加后穩(wěn)定再急劇增加C赤霉素合成量下降,脫落酸合成量增加D胚乳儲存的淀粉經分解后可用于細胞呼吸和轉化為其它組成物質二、綜合題:本大題共4小題7(9分)請回答下列問題:(1)立體農業(yè)是運用_原理,為充分利用空間和資源而發(fā)展起來的一種農業(yè)生產模式。(2)海南省某林場采用的桉樹菠蘿結構是立體農業(yè)中一種模式。桉樹是一種深根性樹種,而菠蘿絕大部分根系分布在地表10

5、20cm范圍內;幼桉樹一般高度在2m左右,而菠蘿高度在1m以下。桉樹喜光,菠蘿屬于半陰性植物。桉樹和菠蘿在生態(tài)系統(tǒng)中的成分都屬于_,綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_。根據(jù)信息分析,該農業(yè)生產模式的優(yōu)點有_(答出兩個方面即可)。8(10分)某地棄耕的農田經若干年的演變逐漸形成了樹林,成為了一個相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。某科研小組對該地區(qū)生活在棄耕農田的動物甲進行了十年的調查與研究,甲的種群數(shù)量變化如圖所示。請回答下列問題:(1)調查該種動物的數(shù)量采用了取樣器取樣法,原因是_。(2)據(jù)圖可知,t5之后動物甲的環(huán)境容納量是_,環(huán)境容納量的含義是_。(3)在以上演替的過程中,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性_ (增強/減弱/

6、不變)。(4)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程中,儲存在生產者有機物中的能量,一部分隨著_而釋放出來,另一部分則被_。(5)恢復生態(tài)學的目標是,重建某一區(qū)域歷史上曾經有的植物和動物群落,使這一區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能恢復到受干擾前的狀態(tài),其主要利用的理論是_。9(10分)體溫相對穩(wěn)定是人體進行正常生命活動的必要條件之一。回答下列問題:(1)人受到寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌量_,甲狀腺激素隨_運輸?shù)饺砀魈帲岣呒毎x的速率,使機體產熱量增加。(2)肺炎雙球菌會導致感染者患肺炎而出現(xiàn)咳嗽、出汗、發(fā)熱等癥狀,體溫上升期人體產熱量_(填大于或等于或小于)散熱量,有利于吞噬細胞和殺菌物質等轉移到炎癥區(qū),抵御

7、病原體的攻擊;患者長時間發(fā)熱過程中會有口渴的感覺,渴覺產生的過程是_;患者服用退熱藥,散熱量增加,體溫有所下降,散熱的主要器官是_。10(10分)指出:“我們既要綠水青山,也要金山銀山,寧要綠水青山,不要金山銀山,而且綠水青山就是金山銀山?!被卮鹣铝袉栴}。(1)“綠水青山”指明了保護生物多樣性的措施,生物多樣性主要包括的內容有_。(2)“寧要綠水青山,不要金山銀山”蘊藏了生物多樣性的_價值大于_價值?!熬G水青山”是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展,即_的結果。11(15分)圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分,丁、戊為非生物成分;圖2表

8、示該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖。請據(jù)圖分析并回答下列問題: (1)碳從無機環(huán)境中進入生物群落的主要途徑_作用;圖1中碳元素在b、d和e中主要以_的形式流動。(2)若圖1中af表示含碳物質的量,則可用數(shù)學表達式_(從a-f中選擇字母)來表示“溫室效應”的成因。(3)圖2中c表示用于_的能量。若圖2中第二營養(yǎng)級生物為圈養(yǎng)的家畜,要提高其生長量,需要_(提高/降低)c/b的比值。參考答案(含詳細解析)一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1、B【答案解析】可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:(1)基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替

9、換,這會導致基因結構的改變,進而產生新基因;(2)基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類型:自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合。交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外,某些細菌(如肺炎雙球菌轉化實驗)和在人為作用(基因工程)下也能產生基因重組。(3)染色體變異包括染色體結構變異(重復、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異。【題目詳解】A、“貓叫綜合癥”是人的第5號染色體部分缺失引起的,屬于染色體結構異常,A正確;B、人工誘變的原理

10、是基因突變,基因突變是不定向,所以不能獲得預期性狀,B錯誤;C、減數(shù)第一次分裂前期(四分體),同源染色體上非姐妹染色單體上的等位基因互換屬于交叉互換,可能引起基因重組,C正確;D、花藥的離體培養(yǎng)實質是培養(yǎng)精子,獲得單倍體植株,再利用秋水仙素加倍后獲得純合基因型,從而縮短育種年限,D正確。故選B?!敬鸢更c睛】本題考查生物變異的相關知識,要求考生識記基因重組的類型;識記基因突變的概念及意義,明確只有基因突變才能產生新基因;識記染色體變異的類型,能正確區(qū)分交叉互換型基因重組和染色體結構變異中的易位,識記單倍體育種的步驟。2、B【答案解析】1、胰島素通過促進葡萄糖進入肝臟、肌肉、脂肪等組織細胞,并且在

11、這些細胞中合成糖元、氧化分解或者轉化成脂肪;另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖類物質轉化為葡萄糖從而降低血糖濃度。2、血糖含量升高時,胰島素分泌增多,促進葡萄糖進入肝臟、肌肉、脂肪等組織細胞,并且在這些細胞中合成糖元、氧化分解或者轉化成脂肪;另一方面又能夠抑制肝糖元的分解和非糖類物質轉化為葡萄糖。從而降低血糖。血糖含量降低時,胰高血糖素含量升高,促進肝糖元分解,促進非糖類物質轉化為葡萄糖?!绢}目詳解】A、下丘腦是生物節(jié)律的調節(jié)中樞,A正確;B、肝臟和胰腺細胞中存在中樞生物鐘基因,只是基因的選擇性表達,B錯誤;C、肝糖原分解受阻,血糖來源減少,可能出現(xiàn)低血糖,C正確;D、由題可知,敲除胰腺中的

12、外周生物鐘基因小鼠患糖尿病,胰島素分泌可能減少,D正確;故選:B。3、C【答案解析】低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理:1、低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍。2、該實驗的步驟為選材固定解離漂洗染色制片。3、該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液(解離)?!绢}目詳解】A、洋蔥鱗片葉內表皮細胞為成熟的植物細胞,含有大液泡,可用作觀察細胞的質壁分離與復原的實驗材料,A正確;B、用顯微鏡觀察低溫誘導的洋蔥細胞時,由于低溫能抑制前期紡錘體的形成,進而使細胞中染色體數(shù)加倍,而視野中的

13、細胞只有少數(shù)處于前期,因此視野中既有二倍體細胞也有染色體數(shù)目變化的細胞,B正確;C、使用卡諾氏液浸泡根尖固定細胞形態(tài)后,要用體積分數(shù)為95%的酒精沖洗2次后才能制作裝片,C錯誤;D、洋蔥根尖的分生區(qū)細胞具有分裂能力,能用來觀察有絲分裂,分生區(qū)細胞為正方形,有的細胞正在分裂,所以觀察有絲分裂實驗時需要在顯微鏡下找到呈正方形、細胞數(shù)目多的區(qū)域來觀察,D正確。故選C。4、D【答案解析】遺傳平衡定律:在數(shù)量足夠多的隨機交配的群體中,沒有基因突變、沒有遷入和遷出、沒有自然選擇的前提下,種群是基因頻率逐代不變,則基因型頻率將保持平衡:p2表示AA的基因型的頻率,2pq表示Aa基因型的頻率q2表示aa基因型

14、的頻率。其中p是A基因的頻率;q是a基因的頻率?;蛐皖l率之和應等于1,即p2+ 2pq + q2 = 1。題意分析,由某地區(qū)紅綠色盲在男性群體中的發(fā)病率為10%,女性群體中的發(fā)病率為1%,可知紅綠色盲的基因頻率為10%,假設相關基因用B、b表示,則Xb的基因頻率為10%,XB的基因頻率90%,該群體中女性攜帶者(XBXb)的概率為210%90%=18%;女性攜帶者在正常人群中的概率為18%(1-1%)=2/11。【題目詳解】A、紅綠色盲是X染色體上隱性致病基因引起的遺傳病,屬于單基因遺傳病,A正確;B、發(fā)病率的調查需要調查的群體應足夠大,這樣獲得的數(shù)據(jù)越接近真實值,即調查數(shù)據(jù)的準確性,B正確

15、; C、由分析可知,該地區(qū)一對色覺正常的夫婦(XBXb、XBY),生出一個紅綠色盲孩子的概率是2/111/4=1/22,C正確;D、該地區(qū)男性群體和女性群體的紅綠色盲的發(fā)病率不相等,但基因頻率是相等的,D錯誤。故選D。5、C【答案解析】由圖可知,細胞質基質和溶酶體腔的pH分別為7.0和5.0,說明細胞質基質的H+濃度小于溶酶體腔,又H+進入溶酶體需要能量,即H逆濃度梯度進入溶酶體需要消耗能量,屬于主動運輸;溶酶體內各水解酶的最適pH應該在5.0左右,當溶酶體破裂后,水解酶釋放到pH為7.0的細胞質基質中,活性會降低甚至失活?!绢}目詳解】溶酶體是具有生物膜的細胞器,屬于生物膜系統(tǒng)的組成之一,但并

16、不是所有細胞都具有溶酶體,如原核細胞內不含有溶酶體,A錯誤;如圖所示,細胞質基質和溶酶體腔的pH分別為7.0和5.0,說明細胞質基質的H+濃度小于溶酶體腔,又H+進入溶酶體需要能量,即H逆濃度梯度進入溶酶體需要消耗能量,屬于主動運輸;而水進入紅細胞屬于自由擴散,B錯誤;病原體入侵細胞,吞噬細胞將其包被后送至溶酶體,并與溶酶體融合從而水解病原體,吞噬細胞膜與溶酶體膜發(fā)生膜融合的過程,體現(xiàn)了膜結構的特點膜的流動性,C正確;由圖可知,溶酶體內各水解酶的最適pH應該在5.0左右,當溶酶體破裂后,水解酶釋放到pH為7.0的細胞質基質中,活性會降低甚至失活,D錯誤。故選C。6、C【答案解析】1、吸脹作用的

17、大小與細胞內原生質凝膠物質對水的親和性有關,蛋白質、淀粉和纖維素對水的親和性依次遞減。2、種子能否正常萌發(fā),與溫度、水等外界因素有關,還受到種子是否具有生活力等內部因素制約。【題目詳解】A、干種子細胞中沒有大液泡,種子在萌發(fā)初期,吸水方式主要是吸脹吸水,萌發(fā)過程中長出胚根后,主要是滲透吸水,A正確;B、種子萌發(fā)過程中,由于吸水,細胞代謝加強,呼吸強度增加;由于有種皮的包裹,氧氣含量有限,當水分吸收達到飽和后,呼吸強度相對穩(wěn)定;當胚根突破種皮后,細胞獲得的氧增加,呼吸強度急劇增加,B正確;C、赤霉素能解除種子休眠,脫落酸可抑制細胞分裂,所以種子萌發(fā)過程中,赤霉素合成量增加,脫落酸合成量減少,C錯

18、誤;D、種子萌發(fā)過程中不能進行光合作用,胚乳儲存的淀粉經分解后可用于細胞呼吸(為種子萌發(fā)提供能量)和轉化為其它組成物質,D正確。故選C。二、綜合題:本大題共4小題7、群落的空間結構 生產者 通過光合作用把無機物轉變?yōu)橛袡C物,將太陽能轉化為化學能。(合理敘述給分) 根系深淺搭配,合理地利用了不同層次土壤的水分和養(yǎng)分;兩種植物高矮結合,充分利用了不同層次的光能(合理敘述給分) 【答案解析】1、群落的空間結構包括垂直結構和水平結構,立體農業(yè)主要利用了群落的空間結構原理。2、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:(1)非生物的物質和能量(無機環(huán)境);(2)生產者(自養(yǎng)型):主要是綠色植物,還有少數(shù)化能合成型生物;(3)

19、消費者(異養(yǎng)型):主要是動物,還有營寄生生活的微生物;(4)分解者(異養(yǎng)型):主要是指營腐生生活細菌和真菌,還有少數(shù)動物?!绢}目詳解】(1)立體農業(yè)運用了群落的空間結構原理。(2)桉樹和菠蘿屬于綠色植物,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分都屬于生產者,生產者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是通過光合作用把無機物轉變?yōu)橛袡C物,將太陽能轉化為化學能。根據(jù)信息分析,該農業(yè)生產模式的優(yōu)點有根系深淺搭配,合理地利用了不同層次土壤的水分和養(yǎng)分,充分利用空間和資源;兩種植物高矮結合,充分利用了不同層次的光能,提高能量利用率?!敬鸢更c睛】本題考查群落和生態(tài)農業(yè)的相關知識,要求考生識記群落的空間結構;識記生態(tài)農業(yè)的優(yōu)點,能理論聯(lián)系實際,運用

20、所學的知識合理答題。8、動物甲有較強的活動能力,且身體微小 K1 在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量 增強 殘枝敗葉等被分解者分解 初級消費者攝入體內 生物群落演替 【答案解析】1、種群密度的調查一般有樣方法和標志重捕法,植物及活動范圍較小的動物適用于樣方法,活動范圍較大的動物適用于標志重捕法。統(tǒng)計土壤中小動物的豐富度一般用取樣器取樣法。2、K值又稱環(huán)境容納量,是在一定條件下環(huán)境所能容納的種群的最大數(shù)量。3、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力。4、能量的來源:生產者的能量主要來自太陽能,其余各營養(yǎng)級的能量來自上一營養(yǎng)級所同化的能

21、量。能量去路:自身呼吸消耗;流向下一營養(yǎng)級;殘體、糞便等被分解者分解;未被利用?!绢}目詳解】(1)動物甲有較強的活動能力,且身體微小,因此采用了取樣器取樣法調查該種動物的數(shù)量。(2)據(jù)圖可知,t5之后動物甲的環(huán)境容納量是K1,環(huán)境容納量是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量。(3)在以上演替的過程中,生物種類增多,營養(yǎng)結構復雜,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強。(4)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程中,儲存在生產者有機物中的能量,一部分隨著殘枝敗葉等被分解者分解而釋放出來,另一部分則被初級消費者攝入體內。(5)恢復生態(tài)學的目標是,重建某一區(qū)域歷史上曾經有的植物和動物群落,使這一區(qū)域生態(tài)系

22、統(tǒng)的結構和功能恢復到受干擾前的狀態(tài),其主要利用的理論是生物群落演替?!敬鸢更c睛】本題結合曲線圖,考查種群數(shù)量變化、群落演替、生態(tài)系統(tǒng)能量流動和穩(wěn)定性等相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題。9、增加 血液 大于 長時間發(fā)熱過程中,機體通過出汗散失的水分增加,導致細胞外液滲透壓升高,下丘腦的滲透壓感受器感受刺激后產生興奮,通過傳入神經將興奮傳至大腦皮層的渴覺中樞,產生渴覺 皮膚 【答案解析】在體溫調節(jié)過程中,下丘腦可分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素,該激素作用于甲狀腺,使甲狀腺分泌甲狀腺激素,甲狀腺激素可促進物質的氧化分解,使產熱增加;當甲狀腺激素

23、含量過多時,會通過反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體的功能?!绢}目詳解】(1)人受到寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌量增加,甲狀腺激素隨血液運輸?shù)饺砀魈?,提高細胞代謝的速率,使機體產熱量增加。(2)機體的產熱量大于散熱量時使體溫升高。患者長時間發(fā)熱過程中出汗散失的水分增加,導致細胞外液滲透壓增加,下丘腦的滲透壓感受器感受刺激,通過傳入神經傳到大腦皮層渴覺中樞,產生渴覺。機體的散熱器官主要是皮膚,另外還有其他排泄器官(如腎)借排泄活動散發(fā)少部分熱量。【答案點睛】本題考查體溫調節(jié)和水鹽調節(jié)的相關知識,意在考查考生理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查。10、基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 間接 直接

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論