2023學(xué)年廣西玉林市陸川縣高二生物第二學(xué)期期末考試模擬試題（含解析）

1、2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1將質(zhì)量為m0的新鮮蘿卜條放在某濃度的蔗糖溶液中處理lh，取出后測(cè)得蘿卜條質(zhì)量為m1，再將該蘿卜條放入蒸餾水中，lh后取出，測(cè)得蘿卜條的質(zhì)量為m2（實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)胞始終保持有活性，處理時(shí)間適宜）。下列關(guān)系

2、一定成立的是Am0m1Bm0m1Cm2m0Dm2m12圖甲表示H2O2酶活性受pH影響的曲線，圖乙表示在最適溫度及pH = c時(shí)，H2O2分解產(chǎn) 生O2的量隨時(shí)間（t）的變化曲線。若改變某一初始條件，下列敘述正確的是ApH=a或d時(shí)，e點(diǎn)為0BpH = b時(shí)，e點(diǎn)下移，f點(diǎn)右移C適當(dāng)提高溫度，e點(diǎn)上移，f點(diǎn)不移動(dòng)D若H2O2量增加，e點(diǎn)上移，f點(diǎn)右移3下列哪項(xiàng)對(duì)雙鏈 DNA 分子的敘述是不正確的（ ）A若一條鏈 A 和 T 的數(shù)目相等，則另一條鏈 A 和 T 的數(shù)目也相等B若一條鏈 G 的數(shù)目為 C 的 2 倍，則另一條鏈 G 的數(shù)目為 C 的 0.5 倍C若一條鏈的 ATGC1234，則另一

3、條鏈相應(yīng)堿基比為 2143D若一條鏈的 GT12，則另一條鏈的 CA=214在血液生化六項(xiàng)檢查的化驗(yàn)單上，每種成分的參考值(即正常值)都有一個(gè)變化范圍，對(duì)此，不正確的理解是A內(nèi)環(huán)境各種化學(xué)成分的含量不是恒定的，而是在一定范圍內(nèi)波動(dòng)的B內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的穩(wěn)定C因年齡、性別等個(gè)體差異而導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的成分存在著差異D化驗(yàn)結(jié)果會(huì)有誤差，應(yīng)當(dāng)把誤差考慮在內(nèi)5下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法中，正確的是A垂體分泌的抗利尿激素隨血液到達(dá)全身各處，與腎小管、集合管細(xì)胞表面受體結(jié)合B效應(yīng)T細(xì)胞和相應(yīng)靶細(xì)胞的細(xì)胞膜密切接觸，信息就從一個(gè)細(xì)胞傳送給另一個(gè)細(xì)胞C相鄰的兩個(gè)植物細(xì)胞之間都可通過胞間連絲相互連接，從

4、而進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流D突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜，從而實(shí)現(xiàn)兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息交流6下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是()A真核生物都是多細(xì)胞生物，原核生物都是單細(xì)胞生物B真核細(xì)胞增殖方式是有絲分裂，原核細(xì)胞增殖方式是無絲分裂C真核細(xì)胞的核DNA為鏈狀，原核細(xì)胞的擬核DNA為環(huán)狀D真核細(xì)胞都進(jìn)行有氧呼吸，原核細(xì)胞都進(jìn)行無氧呼吸二、綜合題：本大題共4小題7（9分）下圖是高等植物細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖，分析并回答以下問題：（1）并非所有細(xì)胞都有生物膜系統(tǒng)，此說法 。（正確 / 錯(cuò)誤）（2）圖中3是指 ，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是 、 和 。（用圖中數(shù)字作答）（3）光合作用中光反應(yīng)階段需要

5、色素吸收光能，發(fā)生在結(jié)構(gòu) 上。（用圖中數(shù)字作答）（4）9與11，在其上分布都有與 形成有關(guān)的酶。（5）與 形成有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)包括3、5、6、7和8，以及一種無膜結(jié)構(gòu)核糖體。細(xì)胞中有四大有機(jī)化合物，膽固醇屬于 。（6）圖示膜結(jié)構(gòu)并非存在于高等植物的各種結(jié)構(gòu)完整的細(xì)胞中，比如根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有 。（用細(xì)胞器名稱作答）8（10分）基因工程中，GUS基因編碼的酶可將無色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物，GFP基因會(huì)產(chǎn)生綠色熒光蛋白，這兩種基因都可作為標(biāo)記基因來研究發(fā)育生物學(xué)的問題。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)和Cre/loxP重組酶系統(tǒng)技術(shù)可更好地實(shí)現(xiàn)該研究。請(qǐng)據(jù)圖作答：（1）生長(zhǎng)在太平洋西北部的一種海蜇能發(fā)出綠色

6、熒光，原因是_。（2）圖1為雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖。該系統(tǒng)能夠特異性識(shí)別DNA序列并切割特定位點(diǎn)，行使這些功能的分子結(jié)構(gòu)分別 是_、_。（3）圖中向?qū)NA與DNA結(jié)合的原理是_。將刪除區(qū)切割后，轉(zhuǎn)入基因與原DNA片段可通過形成_拼接起來，形成新的DNA序列。（4）雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可直接在靶細(xì)胞內(nèi)起作用，與傳統(tǒng)的基因工程相比，該操作無需_（填寫工具）。與質(zhì)粒載體導(dǎo)入外源基因比，雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)編輯的基因可以不含_。 （5）圖2為Cre/loxP重組酶系統(tǒng)作用示意圖。利用雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可精準(zhǔn)地將loxP序列、GUS基因及GFP基因連接，接上3

7、5S啟動(dòng)子之后可在組織中檢測(cè)出藍(lán)色區(qū)而無綠色熒光區(qū)，這是由于_而無法表達(dá)。Cre基因是重組酶基因，經(jīng)38熱處理后可被激活表達(dá)，在此前提下組織中可檢測(cè)出綠色熒光區(qū)。9（10分）下圖為碳循環(huán)模示圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，A的主要作用是_。（2）在圖中的生物群落中，可能占有多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一類生物是_。（3）生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_。（4）碳元素在生物群落內(nèi)主要以_的形式存在和流動(dòng)。10（10分）回答下列有關(guān)泡菜制作并檢測(cè)亞硝酸鹽含量的有關(guān)問題。(1)泡菜的制作離不開_菌，其代謝類型是_，因此制作過程中_(填“需要”或“不需要”)對(duì)泡菜壇進(jìn)行密封處理。有時(shí)還需要加入一些“陳泡菜水

8、”，目的是_ 。(2)在泡菜腌制過程中，有機(jī)物的干重將_,種類將_，其亞硝酸鹽含量的變化規(guī)律是_。(3)檢測(cè)亞硝酸鹽含量時(shí)，對(duì)氨基苯磺酸溶解于_中，與亞硝酸鹽發(fā)生_反應(yīng)后，與_結(jié)合形成_色染料。(4)下圖是制備的亞硝酸鈉標(biāo)準(zhǔn)顯色液，其中號(hào)管中不含亞硝酸鹽，作為_對(duì)照。(5)將制備的無色透明的泡菜樣品處理液顯色反應(yīng)后，與上述已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液進(jìn)行目測(cè)比較，找出與標(biāo)準(zhǔn)液最_的顏色，記錄對(duì)應(yīng)的亞硝酸鈉含量，可以_出泡菜中亞硝酸鹽的含量。11（15分）干擾素是動(dòng)物或人體細(xì)胞受到病毒侵染后產(chǎn)生的一種糖蛋白，可以用于病毒的感染和癌癥，但在體外保存相當(dāng)困難。如果將干擾素分子上的一個(gè)半胱氨酸變成絲氨酸，那么

9、在-70的條件下，可以保存半年。有人設(shè)想利用奶牛乳腺生物反應(yīng)器來生產(chǎn)出這種耐保存的干擾素。請(qǐng)回答有關(guān)問題：（1）耐保存干擾素的生產(chǎn)過程，實(shí)質(zhì)是對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造的過程，它必須通過_來實(shí)現(xiàn)。（2）從人類cDNA文庫(kù)中分離獲取干擾素基因，經(jīng)定點(diǎn)突變后即可作為目的基因。cDNA文庫(kù)中的基因在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是_。（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需將目的基因與奶牛_基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起，然后通_等方法，導(dǎo)入奶牛的_中，再將其送入生理狀況適宜的母牛子宮內(nèi)，使其生長(zhǎng)發(fā)育成轉(zhuǎn)基因奶牛。通過對(duì)成熟奶牛分泌的乳汁進(jìn)行_（填方法名稱），可以確定目的基因是否成功表達(dá)。 （4）有人得到如圖所示的含有目的基因的表達(dá)

10、載體，但其不能在宿主細(xì)胞中表達(dá)目的基因的產(chǎn)物，分析目的基因不能表達(dá)的原因是_。參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【答案解析】當(dāng)外界蔗糖溶液濃度小于新鮮蘿卜條的細(xì)胞液濃度時(shí)，把新鮮蘿卜條放在蔗糖溶液中，蘿卜條會(huì)吸水膨脹，質(zhì)量變大即m1m0，再放入蒸餾水中，蘿卜條會(huì)繼續(xù)吸水或不變，m2m1。因此m2m1m0；當(dāng)外界蔗糖溶液濃度等于新鮮蘿卜條的細(xì)胞液濃度時(shí)，把新鮮蘿卜條放在蔗糖溶液中，蘿卜條質(zhì)量不變即m1=m0，再放入蒸餾水中，蘿卜條會(huì)吸水膨脹，m2m1。因此，m2m1=m0；當(dāng)外界蔗糖溶液濃度大于新鮮蘿卜條的細(xì)胞液濃度時(shí)，

11、把新鮮蘿卜條放在蔗糖溶液中，蘿卜條會(huì)失水，導(dǎo)致質(zhì)量減少即m10，再放入蒸餾水中，導(dǎo)致蘿卜條先吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原（此時(shí)質(zhì)量為m0），再吸水膨脹，此時(shí)質(zhì)量m2m0，因此m2m0m1。綜上所述，在實(shí)驗(yàn)過程中，一定成立的是m2m0。故選C。2、D【答案解析】1、分析甲圖：圖甲表示H2O2酶活性（V）受pH影響的曲線，其中c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的pH是H2O2酶的最適pH。2、分析乙圖：圖乙表示在最適溫度下，pH=c時(shí)H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間（t）的變化曲線，圖中f點(diǎn)表示達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間，e點(diǎn)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，酶只能縮短達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間，不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)。3、影響酶活性的因素主要是溫

12、度和pH，在最適溫度（pH）前，隨著溫度（pH）的升高，酶活性增強(qiáng)；到達(dá)最適溫度（pH）時(shí)，酶活性最強(qiáng)；超過最適溫度（pH）后，隨著溫度（pH）的升高，酶活性降低。另外低溫酶不會(huì)變性失活，但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活。【題目詳解】A、pH=a或d時(shí)，H2O2酶分別因pH過低和過高而變性失活，失去催化H2O2水解的功能，但H2O2在常溫下也能分解，所以e值不為0（e值不變），A錯(cuò)誤；B、圖乙是在最適pH（pH=c）時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線，當(dāng)pH=b時(shí)，酶的活性降低，化學(xué)反應(yīng)速率減慢，到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長(zhǎng)，但酶的活性降低不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，即pH=b時(shí)

13、，e點(diǎn)不移，f點(diǎn)右移，B錯(cuò)誤；C、圖乙是在最適溫度下H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線，當(dāng)適當(dāng)提高溫度時(shí)，酶的活性降低，化學(xué)反應(yīng)速率減慢，到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長(zhǎng)，但酶的活性降低不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)，即適當(dāng)提高溫度，e點(diǎn)不移，f點(diǎn)右移，C錯(cuò)誤；D、若H2O2量增加，則達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，且化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)升高，即H2O2量增加，e點(diǎn)上移，f點(diǎn)右移，D正確。故選D。3、D【答案解析】DNA分子是由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對(duì)，兩條鏈上的堿基遵循A與T配對(duì)、G與C配對(duì)的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，配對(duì)的堿基數(shù)量相等。【題目

14、詳解】由DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，A1=T2，T1=A2，所以若一條鏈中A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈A和T的數(shù)目也相等，A正確；由DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，G1=C2，C1=G2，如果G1=2C1，則G2=0.5C2，B正確；由DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，G1=C2，C1=G2，A1=T2，T1=A2，如果A1：T1：G1：C1=1：2：3：4，則A2：T2：G2：C2=2：1：4：3，C正確；由DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，G1=C2，C1=G2，A1=T2，T1=A2，如果G1：T1=1：2，則C2：A2=1：2，D錯(cuò)誤。故選D。4、D【答案解析】?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在

15、正常生理情況下機(jī)體內(nèi)環(huán)境的內(nèi)環(huán)境各種成分和理化性質(zhì)只在很小的范圍內(nèi)發(fā)生變動(dòng)，保持相對(duì)穩(wěn)定?！绢}目詳解】A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是相對(duì)的，不是恒定不變的，可在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，A正確；B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是相對(duì)的，不是恒定不變的，可在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，是一種動(dòng)態(tài)的穩(wěn)定，B正確；C、年齡、性別等個(gè)體差異會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的成分存在差異，C正確；D、是該變化范圍機(jī)體容許存在的波動(dòng)范圍，屬于正常現(xiàn)象，不是化驗(yàn)誤差，D錯(cuò)誤。故選D?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的含義的識(shí)記與理解。5、B【答案解析】據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)水鹽平衡調(diào)節(jié)、細(xì)胞間的信息交流、興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞等

16、相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力?！绢}目詳解】下丘腦分泌經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素隨血液到達(dá)全身各處，與腎小管、集合管細(xì)胞表面受體結(jié)合，A錯(cuò)誤；效應(yīng)T細(xì)胞和相應(yīng)靶細(xì)胞的細(xì)胞膜密切接觸，將信息就從一個(gè)細(xì)胞傳送給另一個(gè)細(xì)胞，B正確；高等植物細(xì)胞的細(xì)胞連絲在相鄰的兩個(gè)細(xì)胞間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)可以通過該通道進(jìn)入另一個(gè)細(xì)胞，從而進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，C錯(cuò)誤；突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)沒有進(jìn)入突觸后膜，而是與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)兩個(gè)神經(jīng)元之間的信息交流，D錯(cuò)誤。【答案點(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是熟記并理解細(xì)胞間的信息交流的主要方式，知道動(dòng)物細(xì)胞間信息交流的方式主要依靠信號(hào)分子（激素、神經(jīng)遞質(zhì)等）被靶細(xì)胞的細(xì)胞

17、膜上的受體（糖蛋白）識(shí)別而實(shí)現(xiàn)信息傳遞，植物細(xì)胞間的識(shí)別主要是通過植物細(xì)胞間的胞間連絲來實(shí)現(xiàn)的。據(jù)此分析判斷各選項(xiàng)涉及到的生理過程是否有細(xì)胞膜上的受體或胞間連絲參與。6、C【答案解析】本題考查細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性，考查對(duì)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞特點(diǎn)的理解和識(shí)記。解答此題，可結(jié)合真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的具體實(shí)例分析其結(jié)構(gòu)、增殖方式和細(xì)胞呼吸方式?！绢}目詳解】酵母菌是單細(xì)胞生物，但屬于真核生物，A項(xiàng)錯(cuò)誤；原核細(xì)胞通過簡(jiǎn)單的二分裂，而不是有絲分裂增殖，B項(xiàng)錯(cuò)誤；真核細(xì)胞的核DNA位于染色體中，為鏈狀，原核細(xì)胞的擬核DNA為環(huán)狀，C項(xiàng)正確；真核細(xì)胞可能進(jìn)行無氧呼吸，如蛔蟲；原核細(xì)胞可進(jìn)行有氧呼吸，如藍(lán)藻，D項(xiàng)錯(cuò)

18、誤?！敬鸢更c(diǎn)睛】不同的細(xì)胞增殖方式及其典型實(shí)例：（1）二分裂：原核細(xì)胞；（2）無絲分裂：蛙的紅細(xì)胞；（3）有絲分裂：體細(xì)胞增加數(shù)目的方式；（4）減數(shù)分裂：進(jìn)行有性生殖的生物產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞分裂。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）正確 （2）細(xì)胞膜 1 4 5 （3）9（4）ATP（5）分泌蛋白的形成 脂質(zhì) （6）4【答案解析】（1）生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜，真核生物才有的，原核生物就沒有 生物膜系統(tǒng)。（2）根據(jù)題意和圖示分析可知：1是核膜，2是細(xì)胞器膜，3是細(xì)胞膜，4是葉綠體膜，5是線粒體膜，6是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，7是囊泡，8是高爾基體具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是1核膜 、4葉綠體和5線

19、粒體。（3）吸收光能的色素分布在9葉綠體類囊體薄膜上。（4）線粒體能產(chǎn)生ATP， 9上發(fā)生的光反應(yīng)階段能產(chǎn)生ATP，在其上分布都有與ATP形成有關(guān)的酶。（5）與分泌蛋白形成分泌有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和細(xì)胞膜，膽固醇屬于脂質(zhì)。（6）根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有4葉綠體。【考點(diǎn)定位】細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)8、海蜇的DNA分子上含有綠色熒光蛋白基因 向?qū)NA Cas9蛋白 堿基互補(bǔ)配對(duì) 磷酸二酯鍵 載體（運(yùn)載體） 啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因 GFP基因自身無啟動(dòng)子 【答案解析】生物的性狀受基因控制，海蜇能發(fā)出綠色熒光是由于海蜇的DNA分子上含有綠色熒光蛋白基因，基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物

20、性狀；圖1為雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)作用示意圖，由圖可知，向?qū)NA中有一段識(shí)別序列，具有識(shí)別功能，可以與特定的DNA序列發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，Cas9蛋白則可切割所識(shí)別的特定DNA序列；導(dǎo)入的基因和原DNA片段之間需要重新形成磷酸二酯鍵才能連接在一起，形成新的DNA分子，該過程類似于基因工程操作中的構(gòu)建基因表達(dá)載體步驟，據(jù)此作答。【題目詳解】（1）由于海蜇的DNA分子上含有綠色熒光蛋白基因，因此海蜇能發(fā)出綠色熒光。（2）據(jù)圖1所示，向?qū)NA可以識(shí)別特定的DNA序列，Cas9蛋白可切割所識(shí)別的特定DNA序列。（3）向?qū)NA與DNA根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則結(jié)合；轉(zhuǎn)入的基因與原DNA片段之間要形成

21、新的磷酸二酯鍵才能連接起來。（4）雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)可直接在靶細(xì)胞內(nèi)起作用，因此無需運(yùn)載體。構(gòu)建的基因表達(dá)載體必須含啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等結(jié)構(gòu)，而雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)編輯的基因可不含有這些結(jié)構(gòu)。 （5）GUS基因編碼的酶可將無色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物，GFP基因會(huì)產(chǎn)生綠色熒光蛋白，在組織中檢測(cè)出藍(lán)色區(qū)而無綠色熒光區(qū)，說明GUS基因正常表達(dá)而GFP基因不能正常表達(dá)，根據(jù)“Cre基因是重組酶基因，經(jīng)38熱處理后可被激活表達(dá)，在此前提下組織中可檢測(cè)出綠色熒光區(qū)”提示，可見GFP基因的正常表達(dá)需以Cre基因被激活表達(dá)為前提，即GFP基因自身無啟動(dòng)子，無法啟動(dòng)自身的表達(dá)?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題

22、以雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)和Cre/loxP重組酶系統(tǒng)技術(shù)的原理和應(yīng)用為背景，意在考查學(xué)生正確理解題圖，能夠根據(jù)題干信息和題圖信息判斷雙CRISPR/Cas9系統(tǒng)和Cre/loxP重組酶系統(tǒng)技術(shù)的生物學(xué)原理的能力，本題注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及在具體情境下分析和解決問題的能力。9、將太陽(yáng)能固定在他們制造的有機(jī)物中，從而被其他生物利用 消費(fèi)者 單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減 有機(jī)物 【答案解析】圖示為碳循環(huán)示意圖，A是生產(chǎn)者，B是分解者，是生產(chǎn)者進(jìn)行光合作用，是呼吸作用?！绢}目詳解】（1）A是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，通過光合作用，將太陽(yáng)能固定在他們制造的有機(jī)物中，從而被其他生物利用。（2）消

23、費(fèi)者可以捕食多種生物，所以可能占有多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（3）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減。（4）碳在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物的形式存在和流動(dòng)?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題綜合考查簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，考生根據(jù)碳循環(huán)的示意圖判斷各種生物成分，識(shí)記各種成分的作用，識(shí)記能量流動(dòng)的特點(diǎn)。10、乳酸 （異養(yǎng)）厭氧型 需要 提供乳酸菌菌種（接種） 減少 增加 先增加后減少 鹽酸溶液 重氮化 N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽 玫瑰紅 空白 相近 大致估算（計(jì)算） 【答案解析】1、泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌，代謝類型是異養(yǎng)厭氧型，在無氧條件下乳酸菌能夠?qū)⑹卟酥械钠咸烟茄趸癁槿樗帷?、泡菜的制作流程是：選擇原料、配制鹽水、調(diào)味裝壇

24、、密封發(fā)酵。3、泡菜中的亞硝酸鹽含量可以用比色法測(cè)定，即在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)生成重氮鹽，重氮鹽與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料?！绢}目詳解】（1）制作泡菜所用的菌體主要是乳酸菌，其代謝類型為異養(yǎng)厭氧型。因此制作過程中需要對(duì)泡菜壇進(jìn)行密封處理，以保證乳酸菌的代謝?！瓣惻莶怂敝泻腥樗峋谱髋莶诉^程中加入一些“陳泡菜水”，目的是提供乳酸菌菌種（接種）。（2）制作泡菜的過程中，乳酸菌的生命活動(dòng)消耗有機(jī)物，將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì)，因此有機(jī)物的干重減少，菜壇內(nèi)有機(jī)物的種類增加。在泡菜制作過程中，亞硝酸鹽含量的變化趨勢(shì)是先增加后減少，一般是在腌制10天后亞硝酸鹽的含量開始下降的。（3）檢測(cè)亞硝酸鹽含量時(shí)，對(duì)氨基苯磺酸溶解于鹽酸溶液中，與亞硝酸鹽發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料。（4）號(hào)管中不含亞硝酸鹽，作為空白對(duì)照。（5）根據(jù)測(cè)定亞硝酸鹽含量的原理可知，將制備的無色透明的泡菜樣品處理液顯色反應(yīng)后，與上述已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液進(jìn)行目測(cè)比較，找出與標(biāo)準(zhǔn)液最接近的顏色，記錄對(duì)應(yīng)的亞硝酸鈉含量，可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查泡菜制作的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。