幼兒園英語教案中班5篇

1、第 第 頁幼兒園英語教案中班5篇 幼兒園英語教案中班1 【活動目標】 1、學(xué)會聽與說tomato和potato。 2、能辨別出西紅柿與馬鈴薯，將所學(xué)單詞與實物聯(lián)系在一起，喜歡蔬菜。 3、能心情開心地學(xué)習(xí)新單詞，感受學(xué)習(xí)英語樂趣，體會到援助他人的樂趣。 【活動重難點】 活動重點：學(xué)會新單詞的精確發(fā)音，并能精確聽出新單詞。 活動難點：區(qū)分tomato與potato的意思，將實物與單詞聯(lián)系在一起。 【活動預(yù)備】 材料預(yù)備：農(nóng)場圖片、西紅柿、馬鈴薯、相關(guān)PPT、律動歌曲； 閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)會Old MacDonald have farm律動。 【活動過程】 一、活動導(dǎo)入： 1、與小伙伴問好，并且做小

2、律動ld MacDonald have a farm。 2、做完律動，引導(dǎo)幼兒去old MacDonald的farm看一看。 3、老師變成ld MacDonald，請小伙伴在農(nóng)場幫忙。 二、活動過程： 1、老師拿出鋤頭，夸張地挖土豆，一邊挖，土豆一邊涌現(xiàn)，老師一邊挖一邊教授發(fā)音。小伙伴說得越多，土豆涌現(xiàn)的越多。 2、老師用肢體、夸張的動作和發(fā)音引起小伙伴熱忱后，輪番請小伙伴上來挖土豆。其他小伙伴在下面加油喊著土豆。 3、挖完土豆后來到西紅柿園子。老師一邊向西紅柿灑水，一邊摘西紅柿，并且口試發(fā)音。用肢體動作吸引小伙伴的留意。 4、請小伙伴上前灑水摘西紅柿，一邊灑老師一邊詢問“what is it

3、?”小伙伴要回答。其他小伙伴在下面加油喊西紅柿。 5、老師請幾個小伙伴來一起采摘。老師念哪個單詞，小伙伴就挖哪個。熬煉孩子的聽力和反應(yīng)力。可以全班分成幾組進行練習(xí)。 6、采摘完畢后，請小伙伴幫忙洗蔬菜。老師將真的土豆和西紅柿藏在菜籃子下，任意拿出某種蔬菜，請小伙伴猜想。用快慢交替的方法讓小伙伴保持持續(xù)的留意力。 7、老師請小伙伴上來洗蔬菜，接觸到真的實物，可以加深印象。洗的過程中不讓看到實物，憑手感說出單詞。緊接著，老師說單詞，小伙伴就觸碰實物，繼續(xù)訓(xùn)練小伙伴的聽力。 8、活動結(jié)束。老麥克與小伙伴感謝和道別。老師帶著小伙伴再跳一邊舒緩的ol dMacDonald have farm，讓小伙伴高

4、度興奮的精神放松下來。 【活動延伸】 請小伙伴回家后與父母到菜市場收購西紅柿與馬鈴薯，培育喜歡吃蔬菜的習(xí)慣。孩子還可以援助父母清洗蔬菜，培育孩子喜愛勞動、援助他人的品行。 幼兒園英語教案中班2 一、念白部分 1、導(dǎo)入：今日這節(jié)課韋老師給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)游戲的歌曲，聽這首歌中的小伙伴正在玩什么游戲？師播放歌曲，生聽 生答：他們在玩“包子剪子錘”的游戲 2、揭題，玩游戲 師點擊課件出示課題，之后補充：這是我們中華民族最簡約、最流行、最古老的一種游戲。小伙伴們玩過嗎？現(xiàn)在請你們跟著我的口令玩一玩。師念白生做，先慢后快 3、學(xué)習(xí)念白 1韋老師剛才念的口令帶有很強的節(jié)奏感，點擊課件出示節(jié)奏，師讀一遍，

5、生讀一遍。 2聽一聽這些帶附點的地方韋老師是怎樣去讀的？生回答 3這樣的節(jié)奏讀起來一彈一彈的，似乎要跳起來一樣，我們再讀一次。帶生再讀一次 4、這樣有節(jié)奏的念讀形式加入歌曲當中，叫做念白。點擊課件，出示“念白” 二、感知歌曲，學(xué)習(xí)演唱 1、整體感知歌曲結(jié)構(gòu) 打開書本看一看，聽一聽，歌曲哪里加入了念白？師播放歌曲，生聽 生回答：歌曲的前面和后面 師：這首歌曲前后加入了念白部分，中間是演唱部分。板書 2、學(xué)習(xí)演唱“蹦蹦跳跳”部分 1引入 跟音樂中的小伙伴輕聲念念念白部分，中間跟他們默唱，聽一聽歌曲中涌現(xiàn)最多的歌詞是什么？聽后生答：蹦蹦跳跳、快歡樂樂、輕輕松松 2感受附點節(jié)奏 師：跟韋老師默唱這個部

6、分，留意聽哪些地方涌現(xiàn)了帶附點的音符師唱生默唱 生答，師點 這些附點音符要略微唱長一些，跟老師輕輕地唱。師帶生清唱 中間這個部分反復(fù)記號處唱幾遍？講解反復(fù)記號心情歡快有彈性地唱一次 3學(xué)唱 小伙伴們掌控得不錯，韋老師想跟你們合作一下，師生接唱 生生接唱 完整唱 跟韋老師接唱前后樂段，接的時候留意附點音符的演唱。 3、學(xué)習(xí)“伙伴們呀”部分 1邊打手勢邊唱譜，自由唱一次，跟琴唱一次 2加入歌詞演唱 3師彈小過門，生接唱整個演唱部分。強調(diào)附點音符的接唱 4、完整唱 1跟琴完整唱強調(diào)附點音符的接唱 2跟音樂唱強調(diào)附點音符的接唱 3跟伴奏唱強調(diào)附點音符的接唱 5、分形式唱 1請生出主意 2游戲的形式，玩

7、玩唱唱 師生玩游戲，分出勝敗。成功的唱，輸?shù)穆犚宦?，評一評。 三、拓展觀賞 1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)游戲的歌曲包子、剪子、錘，邊唱邊玩，你們覺得感覺怎么樣？你還知道哪些表現(xiàn)游戲的歌曲？ 生回答 師補充：找伙伴、丟手絹 2、聽一聽，歌曲里的小伙伴采納了什么樣的方式來演唱的？ 師播放音樂，生聽，回答 師：歌曲采納了合唱的形式，聲音聽起來更加豐富，美妙。 四、結(jié)束部分： 韋老師還帶來一首帶動畫的游戲歌曲，請小伙伴們觀賞。 課后小伙伴們可以自己找找聽聽。 今日這節(jié)課就到這里，下課！ 幼兒園英語教案中班3 目標： 1.讓幼兒初步認識單詞tortosefo*并能正確的發(fā)音。 2.培育幼兒的口語表達技能和仿

8、照手形講解并描述的技能。 3.培育幼兒遇到困難要擅長動腦筋，努力解決問題。 預(yù)備： 圖片6個、大樹、小河。 過程： 1、組織好幼兒，預(yù)備活動。 老師向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls. 2、出示烏龜?shù)膱D片：letshavealook!itisatortoise!反復(fù)教幼兒單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fo*的發(fā)音。 3、在幼兒初步認識的基礎(chǔ)torosefo*后，老師講解并描述故事聰慧的烏龜并展示手形進行講解并描述。 講完故事后，老師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。 老師利用手形展示在講解并描述一遍故事。 幼兒相互之間仿照老師手形講解

9、并描述故事。 4、游戲：奇異的口袋。 老師在口袋里放入fo*和tortose的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。 5、老師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動室，結(jié)束活動。 幼兒園英語教案中班4 教學(xué)目標： 1、聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。 2、學(xué)會運用句型“I can see”進行表達。 3、鼓舞幼兒能仿照老師說英語。 4、愿意參與英語活動，對英語活動感愛好。 教具預(yù)備： ppt課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠鏡3至4個。 教學(xué)過程： 一

10、 熱身活動： 1、韻律歌曲walking jumping running邊唱邊跳進場。 2、GreetingT：Hello，whats your name？ S：Im *。 T：Hello， *。 S：Hello，Miss Liu。 簡約的對話操練幾遍。 二單詞學(xué)習(xí) 1、播放ppt，讓小伙伴猜一猜是什么東西在叫。鳥叫聲。ppt出示鳥的圖片teach“bird” 2、老師領(lǐng)讀，小伙伴跟讀，采納游戲的方式進行練習(xí)，讓小伙伴一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片 3、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey 三游戲：說一說，做一做 規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小伙伴需要快速做

11、出該動物的動作，同時重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準。 四句型學(xué)習(xí) 1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。 老師出示望遠鏡，并說：I can see a bird。 小伙伴跟讀。 用預(yù)備好的望遠鏡給小伙伴上來表演，并精確說出句型“I can see a bird” 3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。 讓小伙伴自己來說一說，操練句型“I can see。”說出：“I can see a monkey?！薄癐 can see a frog?！?五游戲Whats missing 1、播放ppt，出示三個動物，讓小伙伴分別說出三個單詞。 2、播放ppt，消逝一個動物，讓小伙伴說出那個動物單詞，并用句型

12、說出“I can see” 3、相同的方法操練。 六chant用三個動物的動作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小伙伴跟著做，邊做邊退場，結(jié)束課程。 附：chantBird bird bird 啾啾啾 飛的動作Frog frog frog 呱呱呱跳的動作Monkey monkey monkey 嘰嘰嘰猴子抓頭撓耳 幼兒園英語教案中班5 一、予以角色，激發(fā)活動愛好 1.師幼問好：Say good morning to the teacher. Ok Im miss shen . Im glad to see you. Whats you name? 2.0H,today Im very h

13、appy .lets do some sports with me?帶領(lǐng)幼兒運動jump run walk swim 3.Im very tired ,lets have a rest ok? Go back to your seat. 幼兒園中班英語教案Im in the. 二、學(xué)習(xí)單詞 1.學(xué)習(xí)house 1.look whats this? House 齊讀幾遍，look at my mouse,分解讀音。配以有節(jié)奏的詞讀house .one by one. 2.學(xué)習(xí)短語：what lolour? Yes,red house.讀幾遍，lets play a game ok?迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到誰

14、誰來說短語。變調(diào)讀。 3、累加遷移閱歷：“yellow house blue house green house” 4、鞏固短語：變換速度讀。 三、學(xué)習(xí)句型： 1、示范：now, close you eyes,摸摸頭“good” 2、oh look, where is mummy? Yes ,Im in the red house. 3、 Please ,call me. 跟老師說句型。換一個房子練說句型。 4、who wants to be try? Ok,lets call幼兒回答“I m in the blue house.” 5、Im in the green house. Im in

15、 the yellow house 6、選擇自己喜愛的房子進入。 Which house do you like ,when the bell ring you can go .、 7、聽指令進入房子。 8、給顏色寶寶。 Look ,this is colour babies, which do you like?交換。 In the Bathroom教學(xué)反思： 四、這是一篇對話教學(xué)課，主要學(xué)習(xí)等句型。總體來說這堂課的任務(wù)并不重，假如只是簡約地分學(xué)這個句型而設(shè)計課堂，同學(xué)即使通過一些活動學(xué)會了新句型，可能也只是掌控了這個句型的讀法，并不會在生活中運用，這就失去了語言學(xué)習(xí)的意義。因此，這堂課的關(guān)鍵是幫 助同學(xué)在聯(lián)系、滾動、復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，把知識應(yīng)用于實際，使同學(xué)真正掌控它，而不僅僅是會說、會寫。所以，我在對本課知識加工之后，主要突出了以下幾個特點 1、重情景與交際性的結(jié)合。 整堂課我始終以情景性原那么和交際性原那么慣穿始終。通過創(chuàng)設(shè)老師邀請同學(xué)到家做客，呈現(xiàn)了新知識，又讓同學(xué)自創(chuàng)情境一起把知識融入到生活當中，做到了學(xué)以致用。 2、著重知識的滾動性。