幼兒園語(yǔ)言教案《雪》7篇

1、第 第 頁(yè)幼兒園語(yǔ)言教案雪7篇 幼兒園語(yǔ)言教案雪篇1 目標(biāo) 理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)說詩(shī)歌中的語(yǔ)言。 內(nèi)容 ?春風(fēng) 預(yù)備 ppt。 重難點(diǎn) 理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)說詩(shī)歌中的語(yǔ)言。 活動(dòng)過程 一歌曲春天導(dǎo)入。 1、師：我們前兩天學(xué)過春天那首歌你們還記得嗎？歌詞里的春天有什么改變？你喜愛春天嗎？今日老師也給你們帶來一副關(guān)于春天的圖片，大家請(qǐng)看！出示ppt 二觀圖，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 師：我們一起來看看春天的美景，你在圖中看到了什么？師：邊看圖片邊說“春風(fēng)一吹，芽?jī)好劝l(fā)?！睅煟鹤屛覀円黄鹂炜纯?，誰(shuí)來了？幼：“燕子”。燕子是被春風(fēng)吹來的。師：。是怎么來的？幼：“吹來了燕子”師：我們一起看看還有誰(shuí)來了？幼：“青蛙”。師：

2、青蛙是被春風(fēng)，吹來的還是吹醒的。你是怎么知道的？師：快找找圖片中的柳樹有什么改變？幼：變綠了。一起來用完整的話來說一遍“吹綠了柳樹”。師：我們來看看，有小伙伴認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎？師：認(rèn)識(shí)山茶花。師：山茶花紅了，“吹紅了山茶”。師：春天發(fā)生了這么多改變？小雨也要來和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我們一起去種瓜。” 三學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 其實(shí)這幅好看的圖片是一首好聽的詩(shī)歌，你們聽！老師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌得精美。 1、老師領(lǐng)讀；幼兒跟讀； 2、師幼完整朗誦詩(shī)歌； 3、詩(shī)歌游戲。老師說前半部分幼兒說后半部分；分組競(jìng)賽，看誰(shuí)說的最好。 四、幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演。 幼兒園語(yǔ)言教案雪篇2 活動(dòng)背景： 大班的孩

3、子，應(yīng)當(dāng)可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和技能了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在沖突的環(huán)境中，通過談?wù)?，來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，漸漸體會(huì)求異與思辨的樂趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)立場(chǎng)的養(yǎng)成，有徑直作用。 內(nèi)容與要求： 通過對(duì)四周事物改變的了解，培育探究世界的愛好。 活動(dòng)預(yù)備： 1、會(huì)改變的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。 2、四季改變的樹、月亮、房子等圖片。 3、白紙、水彩筆假設(shè)干。 過程與指導(dǎo)： 一、操作感受 這些東西會(huì)變嗎？ 幼兒各自選擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生改變 二、溝通閱歷 這些東西是怎么變的？ 幼兒溝通講解并描述自己的發(fā)覺 孩子是天，我是云 三、爭(zhēng)論磨合 1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的？ 2、生活

4、中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？ 引發(fā)幼兒大膽講解并描述自己的想法，并最末達(dá)成共識(shí) 四、遷移記錄 請(qǐng)你把一種會(huì)改變的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制作成一本書，取名就叫會(huì)變的世界。 幼兒園語(yǔ)言教案雪篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解各種運(yùn)動(dòng)護(hù)具及其用途。 2、培育幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)。 3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 4、通過觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1、知識(shí)閱歷的預(yù)備：幼兒已經(jīng)初步掌控身體上會(huì)動(dòng)的部位。 2、一個(gè)身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例護(hù)具包括：頭盔、護(hù)腕、護(hù)肘、護(hù)肩、腰帶、護(hù)腿、護(hù)膝、護(hù)踝等。 3、 運(yùn)動(dòng)員穿戴著護(hù)具參與運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片或圖片假設(shè)干張。

5、活動(dòng)過程： 1、回憶身體上會(huì)動(dòng)的部位。 2、出示幼兒圖例，爭(zhēng)論： 這個(gè)小伙伴身上的穿戴和我們有什么不一樣？ 你知道他們有什么用嗎？ 猜猜他要去做什么？ 為什么要穿戴上這些運(yùn)動(dòng)護(hù)具？ 幼兒無(wú)法識(shí)別的運(yùn)動(dòng)護(hù)具老師可加以補(bǔ)充，提升幼兒閱歷 3、出示運(yùn)動(dòng)員圖片，爭(zhēng)論： 他們是誰(shuí)？在做什么？ 他們戴了哪些運(yùn)動(dòng)護(hù)具？為什么要戴？ 進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)護(hù)具的名稱及其作用 4、說說我們平常在做哪些運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴上運(yùn)動(dòng)護(hù)具？假如沒有穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具，會(huì)怎么樣？ 讓幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)護(hù)具對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的重要性，從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具的積極性，提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我愛護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)反思： 在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)

6、際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。 幼兒園語(yǔ)言教案雪篇4 活動(dòng)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓豬狗牛馬。 2、學(xué)習(xí)新授生字：說問汗吐 3、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。 4、正確、流暢地朗讀課文，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)詩(shī)歌的愛好。 5、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的詩(shī)歌情節(jié)。 6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)新授生字：說、問、汗、吐。 2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。 活動(dòng)預(yù)備 1、字卡假設(shè)干。 2、釣竿小魚池教具。 3、小

7、動(dòng)物頭飾假設(shè)干個(gè)。 4、小花貓找汗動(dòng)畫片。 5、律動(dòng)音樂小動(dòng)物。 活動(dòng)過程 律動(dòng)小動(dòng)物仿照操老師領(lǐng)幼兒入座。 一、導(dǎo)入 播放動(dòng)畫片小花貓找汗 二、聽讀游戲詩(shī)歌教學(xué) 1、動(dòng)畫片看完了，我要考考小伙伴，這個(gè)動(dòng)畫片的名字叫什么?涌現(xiàn)了哪些小動(dòng)物? 2、老師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲 3、這些小動(dòng)物還帶來幾個(gè)字寶寶，我們一起看看。(把剛才的小動(dòng)物圖片翻過來，后面是相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬) 4、認(rèn)讀識(shí)字游戲 三、學(xué)習(xí)新授生字 1、這首童話里還有幾個(gè)小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。 2、老師引領(lǐng)幼兒觀測(cè)，并讓幼兒獨(dú)立分析字形。 四、識(shí)字游戲 1、小貓釣魚 2、誰(shuí)當(dāng)小老師? 3、猜猜

8、誰(shuí)不見了。 五、活動(dòng)延伸：童話劇表演。 小伙伴們，我們知道了小花貓找汗的故事，那我們想不想表演這個(gè)故事呢? 教學(xué)反思 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺者、討論者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要那么特別劇烈?！?1、活動(dòng)中，孩子是主體，老師是主導(dǎo)。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮了師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，收到良好的效果，孩子與孩子之間的爭(zhēng)論，老師與孩子之間的溝通是促進(jìn)下一步教學(xué)的動(dòng)力。 2、情境創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。 幼兒園語(yǔ)言教案雪篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體會(huì)文學(xué)作品的趣味性，并樂于依據(jù)事物進(jìn)行想象。 2、初步理解“綠油油

9、、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。 3、嘗試用“太陽(yáng)公公照在，太陽(yáng)公公是顏色”的句式說話。 活動(dòng)重點(diǎn)： 初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個(gè)形容詞。 活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試用“太陽(yáng)公公照在，太陽(yáng)公公是顏色”的句式說話。 活動(dòng)預(yù)備：課件 動(dòng)物的頭飾 活動(dòng)過程： 一、課前活動(dòng)組織 手指游戲太陽(yáng)公公 二、活動(dòng)導(dǎo)入 師：游戲好玩嗎？知道這個(gè)游戲是關(guān)于誰(shuí)的嗎？小伙伴們見過太陽(yáng)公公嗎？假如讓你畫太陽(yáng)公公，你會(huì)給他畫什么顏色呢？ 三、活動(dòng)過程 師：小動(dòng)物們他們是怎么說的呢？讓我一起聽聽吧！ 老師配圖講故事 師：故事講完了，你知道太陽(yáng)公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開始也是這樣認(rèn)為的嗎？ 一學(xué)習(xí)綠油油 小螞蟻是怎么

10、說的呢？配圖出示小螞蟻說的話 1、老師學(xué)小螞蟻說話 2、小伙伴學(xué)小螞蟻說 師：聽了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個(gè)困難，綠油油是什么意思呢？誰(shuí)能幫幫我 配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘 二學(xué)習(xí)紅艷艷 小蝸牛認(rèn)為太陽(yáng)公公是 ，對(duì)了紅色，為什么呢？ 1、理解紅艷艷 “花紅艷艷的”你說得真好聽，能在說一次嗎？ 老師看到一片漂亮的紅花。 2、生活中你還見過哪些紅艷艷東西？ 三學(xué)習(xí)金燦燦 小青蛙請(qǐng)見你們?cè)捊辜钡卣f：“不對(duì)，不對(duì)，太陽(yáng)公公你黃色的，你們看！” 1、小伙伴學(xué)小青蛙說話 2、找一找小青蛙話中好聽的詞金燦燦 四、活動(dòng)結(jié)束 老師出示一副漂亮的風(fēng)景畫，幼兒嘗試用學(xué)小動(dòng)物說話的句式說一說看到的景

11、色。 五、活動(dòng)小結(jié) 小伙伴現(xiàn)在假如讓你畫一個(gè)太陽(yáng)，你會(huì)給他涂什么顏色呢？原來太陽(yáng)公公這么美。 活動(dòng)延伸：在大自然中找一找太陽(yáng)公公的七彩顏色。 幼兒園語(yǔ)言教案雪篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的精美意境。 2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)技能和思維技能。 3、體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的喜愛之情。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩(shī)的精美意境。 2、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。 活動(dòng)預(yù)備： 1、活動(dòng)前帶孩子戶外在觀測(cè)秋天的景色。 2、多媒體課件。 活動(dòng)過程： 一、以歌曲小樹葉導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。

12、師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會(huì)寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。 二、觀賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的精美意境。 一完整觀賞配樂散文小樹葉給大樹媽媽的一封信，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？ 二結(jié)合多媒體課件分段觀賞，進(jìn)一步援助幼兒理解散文內(nèi)容。 1、觀賞第一段散文，然后提問： 秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？ 小樹葉挽著大樹媽媽在秋風(fēng)中干什么？ 2、觀賞第二段散文，然后提問： 小樹葉離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？ 小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？ 3、觀賞第三段散文，然后提問： 小樹

13、葉生病了，媽媽是怎么做的？ 小樹葉是怎么長(zhǎng)大的？ 每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨時(shí)，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？ 小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么？ 三完整誦讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)約表演。 三、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己喜愛的語(yǔ)句。 四、拓展提問，體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。 你喜愛小樹葉嗎？為什么？假如你是大樹媽媽，你會(huì)怎樣關(guān)懷小樹葉？假如你是小樹葉，你會(huì)怎樣關(guān)懷大樹媽媽？ 五、老師小結(jié)，聽歌曲世上只有媽媽好結(jié)束活動(dòng)。 師：外面還有很多的大樹媽媽在惦念自己的孩子呢！我們一起到外面把小樹葉給大樹媽媽的信送給她們吧。 附：散文觀賞小樹葉給大樹媽媽的一封信 心愛的大樹媽媽： 您好！ 我是您的孩子小樹葉，接到我的

14、信您肯定很興奮吧！秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，我們攙著您在秋風(fēng)中翩翩起舞。一天，一陣秋風(fēng)吹來，我們離開了您，心里感到特別難受。我們跟著秋風(fēng)阿姨飄過城市和農(nóng)村，一路上的風(fēng)景真是太美了！那高高的樓房、寬寬的公路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國(guó)媽媽裝扮的特別美麗。媽媽，要是您也來看看，那該多好?。∥覀冇谰靡膊粫?huì)忘卻：有一次，我們生病了，是您請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生為我們治病，一貫等我們病好了，您才露出笑臉。每天您舍命從土壤里吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候，您把我們緊緊的抱在懷里說：孩子，勇猛點(diǎn)，別可怕，有媽媽在。我們從心里說一聲：感謝您，心愛的大樹媽媽，祝您永久年

15、輕、健康，等到明年春天來臨的時(shí)候，我們會(huì)帶一件最好的禮物給您！ 啊，秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了，過幾天我們還會(huì)給您寫信的，等著吧，媽媽！ 幼兒園語(yǔ)言教案雪篇7 設(shè)計(jì)意圖 ?月亮船是大班的一個(gè)精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識(shí)性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。 2、能復(fù)述故事，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能。 3、培育幼兒喜愛祖國(guó)的情感。 4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。 5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散

16、文。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖。 2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。 3、故事磁帶月亮船、音樂磁帶劃船。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒了解我國(guó)的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 活動(dòng)難點(diǎn)： 著重愛國(guó)情感的激發(fā)。 活動(dòng)過程： 一、組織教學(xué)： 小伙伴，今日有這么多老師和我們一起上課，你們興奮嗎？興奮現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。 二、 兒歌導(dǎo)入： 彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小伙伴說兒歌中小小的船是指什么船呢？月亮船對(duì)，是月亮船，今日老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？想聽 三、分段播放故事錄音。 四

17、、老師設(shè)問題，請(qǐng)幼兒回答： 1、故事的名字叫什么？月亮船 2、是誰(shuí)援助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？仙女 3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？中國(guó)那兒有最高的山是什么山？喜馬拉雅山那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻？萬(wàn)里長(zhǎng)城那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？天安門廣場(chǎng) 五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講解并描述故事。 1、老師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？中國(guó)你還知道我們中國(guó)有哪些漂亮風(fēng)景？長(zhǎng)江三峽、日月潭等 2、請(qǐng)幼兒再說出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，老師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。 六、老師小結(jié)： 我們的國(guó)家地域?qū)掗?，山河秀麗，有許多聞名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小喜愛自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。 七、播放劃船的音樂 現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們漂亮的家鄉(xiāng)去游玩吧！ 活動(dòng)反思： 1、在初步觀賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼