部編版小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際推薦一部動(dòng)畫片》教學(xué)反思(三篇)

1、部編版小學(xué)二級(jí)語文冊(cè)口語交際：推 薦一部動(dòng)畫片教學(xué)反（一）本次口語交際話題是推薦一部畫片 主要是讓 學(xué)生向別人推薦一部己印象最深的動(dòng)畫片，說出動(dòng)畫片給 自己留下了怎樣的印，也可以講最吸引自己的人物或故事 片段講述的時(shí)候注說話的速度要適中能讓別人聽清楚。一、教學(xué)效果1.在開始設(shè)計(jì)了闖關(guān)的個(gè)游戲，第一關(guān)根據(jù)句子提示猜動(dòng)畫片人物，第關(guān)根據(jù)動(dòng)畫片片段猜動(dòng)畫片名，第三 關(guān)根據(jù)歌曲猜動(dòng)畫片這三個(gè)游戲環(huán)節(jié)學(xué)生特別感興趣，他 們的熱情一下被點(diǎn)燃用各種形式發(fā)學(xué)生開口說話。 如教師示范、小組討論、全班討論、自伙伴、展示匯報(bào)、 組織評(píng)價(jià)等，使學(xué)生輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)傾 聽2.把課還給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感是

2、新課標(biāo)的又特 點(diǎn)。本節(jié)課，我給學(xué)營造了一個(gè)寬松、和諧的交流環(huán)境， 一切以學(xué)生為中心處和學(xué)生以朋友相待體現(xiàn)了以人為 本的教學(xué)宗旨。 3.培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽是新課標(biāo) 所倡導(dǎo)的。在本節(jié)課，我利用各種形式，激發(fā)學(xué)生開口說 話。如教師示范、組討論、全班討論、自找伙伴、展示 匯報(bào)、組織評(píng)價(jià)等，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)說話， 學(xué)會(huì)傾聽。二、成功之處本節(jié)課我認(rèn)為成功之在于1.在課堂上主要是引導(dǎo)生說話時(shí)注意表達(dá)的語速，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，自的表達(dá)自己。我引導(dǎo)學(xué)生清楚地說出 自己推薦動(dòng)畫片的理，進(jìn)行連貫地說一段話的訓(xùn)練，很好 地落實(shí)口語交際的教目標(biāo)，這樣這節(jié)課才能在寬松的課堂 氛圍中有所收獲學(xué)生造

3、了一個(gè)寬松和諧的交流環(huán)境， 一切以學(xué)生為中心處和學(xué)生以朋友相待體現(xiàn)了以人為 本的教學(xué)宗旨。 2.小組匯報(bào)，學(xué)生自由評(píng)價(jià)重點(diǎn)看是否把動(dòng)畫片的 主要內(nèi)容或把自己對(duì)部動(dòng)畫片的看法說清楚明白;另 再看儀態(tài)是否大方聲音是否響亮有情感看推形式是 否新穎特吸力薦否達(dá)到效果學(xué)生思考 不足的地方該如何矯、補(bǔ)充三、不足之感有些欠缺把口語交際漸漸偏向 寫話，回來深刻反思以后要對(duì)關(guān)注名師課例，積極做好記 錄，提高自己在收集息和利用信息方面能力提升。需要把 握好課堂節(jié)奏，某些堂環(huán)節(jié)要控制好時(shí)間，不能太長，要 在一個(gè)環(huán)節(jié)之后，加適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)就更好了。而且不應(yīng)該給 孩子定好框架，最好讓他們自由的發(fā)揮，自由的表達(dá)，讓 孩子們?cè)?/p>

4、更加輕松自的氛圍中去學(xué)習(xí)。 四、改進(jìn)措施如果我再重新來上這課的話，我會(huì)這樣做培養(yǎng)學(xué)生 的口語表達(dá)能力生學(xué)會(huì)傾聽把課堂還給學(xué)生關(guān)注學(xué) 生的情感。部編版小學(xué)二級(jí)語文冊(cè)口語交際：推 薦一部動(dòng)畫片教學(xué)反（二）在本課開始我設(shè)計(jì)了關(guān)的三個(gè)游戲，第一關(guān)根據(jù)句子 提示猜動(dòng)畫片人物，二關(guān)根據(jù)動(dòng)畫片片段猜動(dòng)畫片名，第 三關(guān)根據(jù)歌曲猜動(dòng)畫。這三個(gè)游戲環(huán)節(jié)學(xué)生特別感興趣， 他們的熱情一下被點(diǎn)了。接著我利用各種形式，激發(fā)學(xué)生 開口說話。如：教師范、小組討論、全班討論，小組匯報(bào) 等，使學(xué)生在輕松愉的環(huán)境中學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)傾聽。小組匯報(bào)重點(diǎn)看是否動(dòng)畫片的主要內(nèi)容或把自己對(duì) 這部動(dòng)畫片的看法說楚明白外再看儀態(tài)是否大方， 聲音是

5、否響亮，富有感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有 吸引力，推薦是否達(dá)效果。讓學(xué)生思考：不足的地方該如 何矯正、補(bǔ)充？在練習(xí)說動(dòng)畫片的主內(nèi)容時(shí)，我給學(xué)生提供了一個(gè)框 架，孩子們根據(jù)框架自己喜歡的動(dòng)畫片，孩子們雖然根據(jù) 框架說的很好，但是應(yīng)該給孩子定好框架，最好能讓他們 自由的發(fā)揮，自由的達(dá)，讓孩子們?cè)诟虞p松自由的氛圍 中去學(xué)習(xí)。部編版小學(xué)二級(jí)語文冊(cè)口語交際：推 薦一部動(dòng)畫片教學(xué)反（三）本次口語交際的話題身就是學(xué)生十分感興趣的話題， 我在開始設(shè)計(jì)了闖關(guān)三個(gè)游戲，第一關(guān)根據(jù)句子提示猜動(dòng) 畫片人物，第二關(guān)根動(dòng)畫片片段猜動(dòng)畫片名，第三關(guān)根據(jù) 歌曲猜動(dòng)畫片。這三游戲環(huán)節(jié)學(xué)生特別感興趣，他們的熱 情一下被點(diǎn)燃了，但到了第二個(gè)環(huán)節(jié)推薦動(dòng)畫片，我給學(xué) 生提供了一個(gè)框架，面有些字他們不認(rèn)識(shí)，還有印象、精 彩他們可能也不太理，所以課堂氣氛一下子一下子急轉(zhuǎn)直 下。他們表達(dá)起來有吃力，而且有些同學(xué)表達(dá)起來磕磕絆絆，句子有些不太通。我在課堂上主要是引學(xué)生說話時(shí)注意表達(dá)的語速，讓 學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，自信表達(dá)自己。我引導(dǎo)學(xué)生清楚地說出自 己推薦動(dòng)畫片的理由進(jìn)行連貫地說一段話的訓(xùn)練，很好地 落實(shí)口語交際的教學(xué)標(biāo)，這樣這節(jié)課才能在寬松的課堂氛 圍中有所收獲。這節(jié)課需要改進(jìn)的地是需要把握好課堂節(jié)奏