部編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)14《母雞》表格式教案

1、14母雞導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題母雞課型新授課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)課前準(zhǔn)備課時(shí)安排1.認(rèn)識(shí)“疙、瘩”等 9 生字，會(huì)寫“討、厭” 15 字，理解“討厭、理由”等 10 個(gè)詞語。朗讀 課文時(shí)，注意讀出“我”的語氣。2.默讀課文，理解聲詞在本課的作用，欣賞“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。 它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄”等佳句。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察母雞的叫聲、動(dòng) 作、神情的寫作方法，抓住重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀課文，感受母愛的無私和偉大。3.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確品文字，領(lǐng)悟先抑后揚(yáng)的寫作方法。會(huì)讀會(huì)寫本課生字；感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感變化，體會(huì)母愛的無私和偉大。1.準(zhǔn)備字卡、詞卡制作

2、多媒體課件，準(zhǔn)備用先抑后揚(yáng)法描寫動(dòng)物的相關(guān)文章。師)2.預(yù)習(xí)課文，完成張思維導(dǎo)圖。生)2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示1.聽，這是什么聲？ (播放母雞 的叫聲) 門 見 山示課題 ( 用時(shí) 2 分 鐘)2.師老舍先生家的那只母雞 在叫呢老舍先生家不僅有性 格古怪淘氣可愛的有個(gè)性 鮮明的母雞呢天我還到他 家去做客他家養(yǎng)的個(gè)性鮮明 的母雞。 同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)課 文學(xué)習(xí)課文以前愿意接受新1.答。2.圖，讀題。1.由讀詞語。播放母雞的叫聲，出示母 雞圖。詞朋友的挑戰(zhàn)嗎？出示詞語瘩 讀準(zhǔn)翹舌音 “啄 ；強(qiáng)調(diào)欺侮可惡聾人啄一啄伏“疙、侮、哼”的讀音。結(jié)合學(xué)生畫的思維導(dǎo)圖，

3、查 預(yù) 習(xí)確要求 (時(shí)12 鐘)在啼叫 凄慘2.請(qǐng)自由讀閱讀提提示給 我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求。 出示要求：(1) 作對(duì)母雞的態(tài)度是怎樣的？ 抓住關(guān)鍵詞畫出思維導(dǎo)圖。 (2) 老先生筆下的母雞是一只怎 樣的母雞？(3) 初感受母雞和貓這(2) 組交流識(shí)記生字。2.(1) 自讀讀學(xué)習(xí)要求。 (2) 組合作按要求完成學(xué)習(xí)任 務(wù)。3.桌互相討論合完成閱讀 要求。4. 指名回答 ( 可結(jié)合學(xué)生畫 的思維導(dǎo)圖來進(jìn)行。)指導(dǎo)學(xué)生抓住母雞在不同情況 下不同叫聲的特點(diǎn)，把前半部 分母雞無病呻吟、欺軟怕硬和 拼命炫耀與后半部分母雞的負(fù) 責(zé)愛、勇敢和辛苦作對(duì)比， 感受作者采用的先抑后揚(yáng)的寫 作方法。兩篇文章在寫法

4、上各有哪些特點(diǎn)。 讀 課 文會(huì)情感1.自由讀課文作者對(duì)母雞的 情感態(tài)度是怎樣的到寫作者1.到句子并畫出來。 我一向討厭母雞。這里運(yùn)用先自讀，后合作 讀的方式來進(jìn)行，了解作者為(時(shí)16 鐘)情感變化的句子“_畫出 來。2.學(xué)生匯報(bào)后課件示兩句話 相機(jī)板書：一向討厭 直、從來 都討 )不敢再討厭 (母雞的 尊敬，是感情的升華)3.讀這兩句話“一向”“不 敢”這是兩種完全不同的情 感態(tài)度。4.質(zhì)疑了這兩句話你什么 疑問嗎？那就讓我們?nèi)ド钊肓私?這只母雞吧！1.課件出示會(huì)寫字我不敢再討厭母雞了。2.讓學(xué)生讀一讀然引導(dǎo)學(xué) 生抓住“沒完沒了、顫顫巍巍、 如怨如訴”體會(huì)母雞叫聲的煩 人接著再指導(dǎo)學(xué)生讀出自己

5、的 感受，最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法重 點(diǎn)詞感悟也是一種很好的學(xué)習(xí) 方法。 放手讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞感悟第 2、3 然段。抓住“欺侮、趁其不備狠” 體會(huì)母雞的欺軟怕硬、暗箭傷 人。抓住“發(fā)了狂聾人也會(huì)被它吵 得受不了”體會(huì)用夸張的寫法 寫了母雞的炫耀。1.讀生字并擴(kuò)詞。什么討厭母雞。引導(dǎo)學(xué)生抓住 關(guān)鍵 “ 完沒了、發(fā)了狂 ” 等體會(huì)作者對(duì)母雞的討厭。四、鞏固生 字導(dǎo)書寫 (時(shí)10 鐘)討厭壩忠毒績(jī)孵警、 2. 觀生字的特點(diǎn)并交流生字 1.師可讓書寫比較好的學(xué)生 戒、歪、咕、湯、掘、伏、啼。 的書寫注意事項(xiàng)。 分享一下書寫經(jīng)驗(yàn)。2.引導(dǎo)學(xué)生交流生的特點(diǎn)。 3.觀看老師的運(yùn)筆方法書空。 2.生書寫時(shí)，教師要巡視指

6、 3.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫掘啼。 4.習(xí)書寫生字。 導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，防止 4.組織學(xué)生認(rèn)真臨生字。 5.積極參與書寫評(píng)價(jià)并自己 學(xué)生機(jī)械地照抄。教學(xué)環(huán)節(jié)5.進(jìn)行書寫評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)沒寫好的字再寫兩遍。 第二課時(shí)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示1.課件出示詞語表的詞語： 習(xí) 舊 知入課題 ( 用時(shí) 5 分 鐘) 讀 課 文評(píng)母雞 ” 與 “ 時(shí)25 )討厭 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成績(jī) 警戒 預(yù)備 湯圓 引導(dǎo)學(xué)生說一說通過上節(jié)課的 學(xué)習(xí)眼中的母雞是什么樣子 的。1.品讀母雞讓人討之處。 第 部分：第 13 然)(1) 小合作學(xué)習(xí)，找找母雞讓人 討厭的原因，列舉一下。 (2) 小匯報(bào)：說說母雞讓人討厭 的原因并

7、相機(jī)指導(dǎo)讀老啟 發(fā)學(xué)生概括件出示這一只 ( )母雞。(3) 總并指出：先說討厭母雞， 再具體寫出討厭的三個(gè)方面種1.讀、開火車讀詞語。2.住文中重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵句， 交流作者眼中的母雞的樣子。 小組合作品讀母雞讓人討厭 之處。(1) 內(nèi)合作，找出相關(guān)句子讀 一讀，然后交流理解。這是一只叫聲討厭的母雞。 交流理解本段寫了母雞的兩種 叫聲第一種是“沒完沒了”地 “嘎嘎”，直接寫出“討厭”， 第二種是“細(xì)聲細(xì)氣”“扯長(zhǎng) 了聲如怨如訴”寫得非常細(xì)教師引導(dǎo)學(xué)生用課文中的 語言來描述作者眼中的母雞的 樣子。 引 導(dǎo) 體 寫 方 ： 貓和母雞都是老舍爺 爺寫的都是寫小動(dòng)物的， 在寫法上各有哪些特點(diǎn)呢？ 2.

8、引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)雞媽媽的敬 佩和喜愛之情，再讀中心句。 3.這樣一位母親英雄， 我們還討厭嗎？難怪作者會(huì)發(fā) 出這樣的感嘆學(xué)時(shí)建議教 師引讀 ) 一母親必定就是一構(gòu)段方式是“總分”結(jié)構(gòu)們 最近學(xué)的哪篇課文也是這樣構(gòu)段 的？(貓)板書：“總分”段式2.品讀母雞讓人尊之處。 第 部分：第 410 然段)致。這是一只欺軟怕硬的母雞。 交流：對(duì)比母雞對(duì)待鴨子他 母雞和公雞的態(tài)度。這是一只發(fā)狂炫耀的母雞 流體會(huì)夸張的寫法。位英雄。4. 教師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生通過與 貓進(jìn)行對(duì)比閱讀，感受作 者在表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感 上的異同。5. 此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是(1) 這一只叫聲討厭怕硬、 (2) 匯報(bào)后，有感情朗讀

9、相關(guān)簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛的一發(fā)狂炫耀的母雞以者一向討 厭后來作者卻不敢再討厭母 雞了為什么呢？課文中有一語句從中體會(huì)這是一只討厭的 母雞。(3) 據(jù)老師的總結(jié)，了解“總種純潔、神圣的尊敬了。指導(dǎo) 學(xué)生帶著這樣的情感讀文，體 會(huì)“母愛”的偉大。個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)颍?分”結(jié)構(gòu)。6. 要使學(xué)生在思想上受到熏陶你找到了嗎？用波浪線畫出來。 (2) 課出示：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇 組內(nèi)合作找 一找 相關(guān) 句 子。和感染，結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì) “母愛”的感受。敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。 找出描寫母雞負(fù)責(zé)、慈愛它偉大因?yàn)樗请u親個(gè)母 親必定就是一位英雄。指名學(xué)生讀句出關(guān)鍵詞想 母雞真的就是這樣嗎合文

10、內(nèi) 容說一說。(3) 有情地朗讀，體會(huì)母親為保 護(hù)孩子而戰(zhàn)斗的勇敢、負(fù)責(zé)的形 象。(4) 作為什么這樣說呢？讓我們 用心地讀讀課文的第二部分出 讓你最感動(dòng)的句子出你感觸 最深的詞語以作旁批然多 讀幾遍，讀出自己的感受。 負(fù)責(zé)讀一讀書中第 自然 段的內(nèi)容學(xué)生交流哪些詞句 能體現(xiàn)出母雞的“負(fù)責(zé)”。 慈愛現(xiàn)了一點(diǎn)兒”東西就 “緊叫”，叫什么呢？為什么要 “啄一啄”放下”？為什么 “消瘦”了？慈愛辛苦雞為了自己的兒 女寧可自己挨餓讓我們感受 到它是一只怎樣的母雞？ 課件出示一只 )母 雞。敢、辛苦的句子“ ”畫 一畫。有感情地朗讀畫出的句子。 (2) 交母雞的“負(fù)責(zé)”。讀一讀描寫母雞負(fù)責(zé)的句子： 不論

11、是在院里，還是在院外 總是挺著脖兒表示出世界上并 沒有可怕的東西。一個(gè)鳥兒飛 過，或是什么東西響了一聲 立刻警戒起來：歪著頭聽著 身兒預(yù)備作戰(zhàn)看前看后， 咕咕地警告雞雛要馬上集合到 它身邊來。小組合作找一找這段話中描 寫母雞動(dòng)作的詞語“挺、聽、 看”，交流：母雞的一舉一動(dòng)都 能讓我們感受到它是一只負(fù)責(zé) 的母雞。匯報(bào)交流：抓住重點(diǎn)詞句 機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)偉大的母愛。 (3) 移運(yùn)用上面的學(xué)習(xí)方法， 交流學(xué)習(xí)描寫母雞“慈愛、勇 敢、辛苦”的內(nèi)容。交流體會(huì)發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃 的東西，它咕咕地緊叫啄啄勇敢：假若有別的大雞來?yè)屖常?那個(gè)東西，馬上便放下讓的它一定出擊它們趕出老遠(yuǎn)連 大公雞也怕它三分。兒女吃這

12、是一只多么慈愛的母 雞??！ 比 寫 法知異同 ( 用時(shí) 5 分 鐘)3.談自己對(duì)母愛的受。交流哪些語句能體現(xiàn)出母雞老舍先生認(rèn)為“一個(gè)母親必定就的辛苦與慈愛找出來朗讀并感是一位英雄”是何理解母愛悟(現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西， 它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東的？西放下兒女吃。 結(jié)果只雞雛的肚子都圓圓 地下垂裝了一兩個(gè)湯圓兒 似的，它自己卻消瘦了許多。) 朗讀體會(huì)表達(dá)母雞勇敢的語 句。(4)默讀課文，畫出讓自己感 動(dòng)的句子，多讀幾遍。 教雞 雛們啄食，掘地，用土洗澡，一 天不知教多少次。它還半蹲著， 讓它們擠在它的翅下、胸下 一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上 雛們有的便爬到它的背上 的頭或別的地方，它一聲也不 哼。

13、在夜間若有什么動(dòng)靜放聲 啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多 么貪睡的人都得起來看看 是有了黃鼠狼。)有感情地朗讀自己畫出的句 子。3.流母雞自從孵一群雛雞 當(dāng)了母親后在它身上表現(xiàn)出來 的母愛令人震撼，它是那樣的 “負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”。 這一切都證明了母雞無愧是一 位慈愛的母親，無愧是一位英 雄。1.通過學(xué)母雞這篇課文我們不難發(fā)現(xiàn)： 1. 讀母雞這篇課文，探尋寫 (1) 老先生在敘述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)， 作特點(diǎn)。善于運(yùn)用“總分”式，首尾呼 先小組內(nèi)交流，再全班匯報(bào)交 應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 流。(2) 在感表達(dá)上，抓住小動(dòng)物的 2.老舍的貓合母雞 特點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用準(zhǔn)確詞句， 這篇文章的寫法，通過比較抓 抒發(fā)真摯感情。 住這兩篇文章的寫作特點(diǎn)體 2.回顧老舍的貓考： “總分”式的結(jié)構(gòu)方法。 (1) 這課文分別寫了什么時(shí)候的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi) 容和學(xué)習(xí)方