高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人6篇

1、第 第 頁(yè) 高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人6篇 高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人1 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)年，中學(xué)語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20*20*學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為核心，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益?！睘榭傮w工作目標(biāo)，堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)學(xué)校、進(jìn)展老師、成就同學(xué)的思想意識(shí)，本著持續(xù)、創(chuàng)新、進(jìn)展的原那么，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研能量，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)中學(xué)教育的科學(xué)進(jìn)展、均衡進(jìn)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供更為有效的專業(yè)支撐。 二、主要內(nèi)容 一個(gè)核心：討論、

2、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。 八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)討論、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性討論、八班級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及老師的專業(yè)進(jìn)展。 三、主要工作 一實(shí)施和推動(dòng)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂 學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新版課程標(biāo)準(zhǔn)及泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視同學(xué)的主體地位，忽視同學(xué)的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，忽視同學(xué)的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過(guò)分重復(fù)性訓(xùn)練的的問(wèn)題。要本著對(duì)同學(xué)一生的進(jìn)展負(fù)責(zé)的立場(chǎng)，力爭(zhēng)每堂課都要讓同學(xué)有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過(guò)召開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)

3、等活動(dòng)，繼續(xù)深化討論中學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的立場(chǎng)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，全面提升同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的老師能嫻熟運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式。 二強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效 教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問(wèn)題，問(wèn)題的根本是人。堅(jiān)固樹(shù)立并落實(shí)“問(wèn)題即課題”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)固樹(shù)立并落實(shí)“解決問(wèn)題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)進(jìn)展以及科學(xué)進(jìn)展。 要提高教研有效性，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文班級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定

4、工作，全部語(yǔ)文學(xué)科老師都要參加本班級(jí)計(jì)劃的研商和制定，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把討論的“問(wèn)題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶討論，以討論促教學(xué)和學(xué)科進(jìn)展，形成“問(wèn)題鏈”；其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深入中學(xué)語(yǔ)文一線，更多地走進(jìn)課堂，著重案例討論，包括“教例”的積累和利用，對(duì)課堂問(wèn)題進(jìn)行跟蹤解決；其次充分發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作討論，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“共享”等討論的假設(shè)干策略。 三狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng) 寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是反映同學(xué)思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新技能的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失徑直關(guān)系

5、到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文老師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā)，面對(duì)全體同學(xué)，讓同學(xué)在參加實(shí)踐的過(guò)程中喜愛(ài)寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)班級(jí)的寫作教學(xué)大教研，要著重層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫作展示平臺(tái)，著重抓好校刊及班刊的創(chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中同學(xué)與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。 高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人2 一、同學(xué)基本狀況 本人任教初二1班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有同學(xué)45人，男25人，女20人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)本班的同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能方面參差不齊，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，多數(shù)同學(xué)的學(xué)學(xué)習(xí)慣

6、慢慢養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很嚴(yán)峻。特別是閱讀和寫作方面，同學(xué)只會(huì)理解簡(jiǎn)約的文章，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手，寫作技能也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。 二、本期目標(biāo) 1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成果前十名保“二爭(zhēng)三”。 2、提高優(yōu)秀率和及格率。 3、使同學(xué)養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、重點(diǎn)提高同學(xué)的閱讀和寫作技能。 三、工作措施 1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的聰慧，利用集體的能量。 2、實(shí)時(shí)寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從同學(xué)角度、從進(jìn)展角度、從性格角度思索題，以利于今后的教學(xué)工作。 3、多聽(tīng)課，汲取好的教學(xué)閱歷，取人之長(zhǎng)補(bǔ)

7、己之短。邀請(qǐng)老老師聽(tīng)課，虛心接受老老師的看法，實(shí)時(shí)加以改正。 4、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并實(shí)時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同同學(xué)的特點(diǎn)。 5、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān)，每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。特別是中下游的同學(xué)，要加大對(duì)他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能堅(jiān)固掌控。 6、設(shè)立班級(jí)作文角，每次批改完作文后，除了表?yè)P(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上，供同學(xué)溝通學(xué)習(xí)。 7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)同學(xué)分析品位文章語(yǔ)言，

8、教授同學(xué)分析文章語(yǔ)言的角度和方法，訓(xùn)練同學(xué)的分析、總結(jié)技能，培育同學(xué)領(lǐng)悟文章中心的技能，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的技能。 8、養(yǎng)成同學(xué)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課，同學(xué)也要“備課”，讓同學(xué)做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能。同時(shí)也節(jié)省課堂上的珍貴時(shí)間。 9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求同學(xué)利用好中午的練字時(shí)間，每天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)比寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。 10、從基礎(chǔ)抓起，加強(qiáng)積累，提高同學(xué)寫作水平。寫作是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)同學(xué)遣詞造句，積累詞句，并引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺(jué)良好的素材并積累下來(lái)，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積

9、累，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課，可以相互溝通自己的文學(xué)積累。 11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書，提高同學(xué)的閱讀技能。 12、面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。要鼓舞優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。 13、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極性。 14、教學(xué)過(guò)程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批判，讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)

10、習(xí)語(yǔ)文的信心。 高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人3 為了更好地讓剛剛升入中學(xué)的孩子們適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子們的語(yǔ)文成果進(jìn)一步的提高，并且認(rèn)識(shí)到中國(guó)文化的魅力所在，特制定新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃如下： 一、同學(xué)與班級(jí)狀況分析 從同學(xué)成果上來(lái)看，我們這一屆的同學(xué)成果都算是不錯(cuò)，在小升初考試中的語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)大多都能夠取得不錯(cuò)的成果和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊，需要進(jìn)一步的提高和鞏固。 再?gòu)耐瑢W(xué)思想上來(lái)看，同學(xué)們大多都對(duì)中學(xué)生活特別的激昂和興奮，對(duì)于美妙的中同學(xué)活和朦朧但是充斥魅力的將來(lái)憧憬不已。也大多保持著從學(xué)校就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)立場(chǎng)，也有充分的自信和意愿在中學(xué)這么個(gè)新環(huán)境里超越之前的自己收

11、獲更好的成果。這讓我不由得感到特別的欣慰，當(dāng)然也有一些抱著得過(guò)且過(guò)，混日子想法的同學(xué)。但是我相信我能夠在接下來(lái)的教學(xué)工作中將其思想改正過(guò)來(lái)，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的開(kāi)心和須要性。 最末從同學(xué)的個(gè)人技能上來(lái)看，大部分的同學(xué)其實(shí)都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，多數(shù)習(xí)慣了老師與家長(zhǎng)的監(jiān)督，對(duì)于課外的一些閱讀也特別的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛，文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。但是這一狀況也算是早有預(yù)料，并不會(huì)給我將來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯(cuò)的課堂上的學(xué)習(xí)技能，既能夠仔細(xì)的聽(tīng)講，也能夠仔細(xì)的完成老師布置的各種作業(yè)。 二、教學(xué)狀況分析 中學(xué)是一個(gè)不同于學(xué)校的階段，這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了，更

12、多的是每一課都較學(xué)校時(shí)深刻了許多。哪怕是日常生活中運(yùn)用得最多的語(yǔ)文這一科目也會(huì)讓以前學(xué)校時(shí)成果不錯(cuò)的同學(xué)們受到一些打擊。 況且孩子們上了中學(xué)以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來(lái)的影響也是我教學(xué)的難題，需要針對(duì)性的做出一些調(diào)整和變動(dòng)，使其更簡(jiǎn)單被同學(xué)們接受。 三、詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo) 教育同學(xué)們掌控七班級(jí)上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩(shī)文和課文。 培育同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)技能，哪怕我并沒(méi)有下達(dá)任務(wù)也會(huì)自行去查找一些名著文學(xué)書籍來(lái)充盈自己的文學(xué)素養(yǎng)。 培育同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的技能，陶冶同學(xué)的文學(xué)情操。 此計(jì)劃為初稿，詳細(xì)狀況將詳細(xì)分析修改，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓同學(xué)們適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)，為以后

13、的教學(xué)鋪平道路。 高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人4 一、工作目標(biāo) 1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，促進(jìn)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。 2、以課題討論為載體，通過(guò)上常態(tài)課、示范課，引領(lǐng)工作室成員優(yōu)化課堂教學(xué)言語(yǔ)，努力打造高效生命課堂。 3、通過(guò)上示范課和進(jìn)行專題講座，發(fā)揮工作室成員在學(xué)校，乃至全縣中學(xué)語(yǔ)文老師的教學(xué)教研示范、引領(lǐng)和輻射作用。 4、發(fā)掘工作室成員的潛力，積極參與各級(jí)賽課或論文評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)獲得好成果。 5、繼續(xù)建設(shè)好工作室Q群和博客，使之成為成員們的溝通所、成果的展示地。 二、詳細(xì)工作及措施 一繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng) 1、關(guān)注教學(xué)改革與進(jìn)展動(dòng)態(tài)，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自主閱讀教育理論專著和專業(yè)報(bào)刊書籍，積極

14、參與各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)，提高工作室成員的理論水平和駕馭課堂的技能。每周四晚上8：00時(shí)開(kāi)始在Q群開(kāi)展主題學(xué)習(xí)，每個(gè)月集中1次，或?qū)W習(xí)、或聽(tīng)公開(kāi)課、或進(jìn)行工作體會(huì)溝通活動(dòng)，在討論教學(xué)、切磋教藝的過(guò)程更新教學(xué)理念。 2、擴(kuò)大區(qū)域溝通，組織工作室成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、溝通，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)；今年年內(nèi)邀請(qǐng)1位省級(jí)以上語(yǔ)文教學(xué)專家結(jié)合工作室課題對(duì)工作室成員進(jìn)行教學(xué)教研指導(dǎo)，促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)。 二討論課堂教學(xué)言語(yǔ)，形成教學(xué)風(fēng)格 1、通過(guò)集體備課、上常態(tài)課自我錄像課示范課、評(píng)課反思和組織工作室成員參與主持人或成員所在學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)開(kāi)放周、送教下鄉(xiāng)等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，從中提高成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成性格鮮

15、亮的教學(xué)風(fēng)格。 2、運(yùn)用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和光盤資源，通過(guò)學(xué)習(xí)名家名師的教法，豐富、提高工作室成員的教學(xué)閱歷和教學(xué)水平。 3、每位成員在年內(nèi)上一節(jié)校級(jí)、縣級(jí)示范課或進(jìn)行一次專題講座，通過(guò)集體備課、上課、評(píng)課反思展示成員的教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)特色。 三開(kāi)展課題討論，提升自身素養(yǎng) 1、依托工作室市級(jí)課題優(yōu)化山區(qū)中學(xué)語(yǔ)文老師課堂言語(yǔ)構(gòu)建高效生命課堂策略討論，聚焦課堂，針對(duì)詳細(xì)的教育教學(xué)行為開(kāi)展集體研討、自我反思，逐步形成適應(yīng)學(xué)情、特色鮮亮的優(yōu)秀教學(xué)案例集。 2、通過(guò)開(kāi)展工作室的課題討論，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等，積極撰寫論文，要求每位工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文

16、在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 四進(jìn)行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用 積極協(xié)作學(xué)校和縣教研室做好中青年老師培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，工作室成員總結(jié)和提煉自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)討論，形成自己的教學(xué)思想，進(jìn)行1次校級(jí)或縣級(jí)專題講座。促進(jìn)我縣中青年語(yǔ)文老師的專業(yè)成長(zhǎng)，在學(xué)校乃至全縣教育教學(xué)工作中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。 五成員幫帶學(xué)員，提高隊(duì)伍素養(yǎng) 每位成員在年內(nèi)指導(dǎo)2名本校中青年老師上公開(kāi)課、舉辦講座或撰寫論文，并取得較好成效，努力提高連南縣中學(xué)語(yǔ)文老師退伍的整體素養(yǎng)。 六加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮輻射作用 1、工作室成員在每周四的晚上8：00時(shí)開(kāi)始在群上進(jìn)行讀書溝通、課程研討、主題爭(zhēng)論等活動(dòng)。成員在群上傳教學(xué)資料，由助理或主

17、持人批閱后再上傳博客，逐步建立起內(nèi)容豐富、便于共享的課程資源庫(kù)。 2、加強(qiáng)工作室博客、網(wǎng)站建設(shè)。成員仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，每月至少上傳1篇原創(chuàng)或轉(zhuǎn)載文章到博客、網(wǎng)站，工作室活動(dòng)動(dòng)態(tài)和工作室成員所取得的教育教學(xué)成果在第一時(shí)間上傳工作室博客，使博客成為中學(xué)語(yǔ)文老師工作室的成果輻射源和資源生成站。 高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人5 圍繞教育局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，突出“良好習(xí)慣養(yǎng)成”和“課堂教學(xué)改革”兩大重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)討論，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原那么，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一、工作目標(biāo) 1、推動(dòng)課堂教學(xué)改革。加大課堂教

18、學(xué)的討論力度，全力推行目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與課堂觀測(cè)，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)教學(xué)改革中涌現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決的方法與措施，提高課堂實(shí)效。 2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理。以課堂教學(xué)為中心，重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，尤其是書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 3、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論。通過(guò)不同形式、不同內(nèi)容的學(xué)科教研，切實(shí)提高學(xué)校語(yǔ)文老師的教學(xué)科研技能，力爭(zhēng)形成“研有特色”的學(xué)校語(yǔ)文教研模式。 4、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，充分發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)名師引領(lǐng)，提高老師業(yè)務(wù)水平，力爭(zhēng)打造一支高素養(yǎng)的學(xué)校語(yǔ)文老師隊(duì)伍。 二、詳細(xì)措施 一深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

19、仔細(xì)討論培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能課堂教學(xué)改革的環(huán)節(jié)問(wèn)題。在落實(shí)“學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)改革建議”的基礎(chǔ)上，實(shí)踐創(chuàng)新，形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，打造“自主、歡樂(lè)、高效、聰慧”的語(yǔ)文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)行為，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深入。 2、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。通過(guò)召開(kāi)研討課、階段溝通會(huì)、成果展示等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，達(dá)到全員提高的目的。課堂上，要將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。上半年，開(kāi)展培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能課堂教學(xué)中期達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向深入。 二優(yōu)化教學(xué)過(guò)程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

20、。 3、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。著重聽(tīng)講、審題、閱讀、寫作等習(xí)慣的培育，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的教學(xué)討論，將功夫放在平日，常抓不懈，提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合水平。尤其要重視同學(xué)良好書寫習(xí)慣的培育。首先，針對(duì)目前同學(xué)書寫方面存在的主要問(wèn)題：書寫筆順和書寫姿態(tài)，通過(guò)學(xué)科會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓全體語(yǔ)文老師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅(jiān)持抓，有針對(duì)性地進(jìn)行寫字指導(dǎo)，讓同學(xué)養(yǎng)成提筆即是練字時(shí)的良好習(xí)慣。其二，樹(shù)立抓實(shí)寫字教學(xué)的優(yōu)秀典型，通過(guò)閱歷溝通、公開(kāi)課等形式，推廣寫字教學(xué)的閱歷。其三，各校要開(kāi)設(shè)寫字課，保證練字時(shí)間，堅(jiān)持日有所練，保證書寫質(zhì)量，做到練有指導(dǎo)；重視調(diào)研，將寫字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，抽查現(xiàn)

21、場(chǎng)限時(shí)定量書寫，檢查書寫姿態(tài)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)整改。通過(guò)多措并舉，營(yíng)造全員重視同學(xué)書寫的良好氛圍，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。 4、加大教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)案的討論，抓實(shí)集體備課，通過(guò)多輪備課，吃透教材，討論導(dǎo)學(xué)方法與策略，合理運(yùn)用學(xué)案，將目標(biāo)導(dǎo)學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處。通過(guò)課堂調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、溝通談話等方式，找準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)討論，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 5、抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)反饋。繼續(xù)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)及月質(zhì)量檢測(cè)，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的全過(guò)程，不斷檢查教學(xué)效果，實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)采用相應(yīng)的補(bǔ)救措施，力求堂堂清、日日清，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 三加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。 1、開(kāi)展課例教

22、研。繼續(xù)開(kāi)展課例大教研活動(dòng)，以“課堂觀測(cè)20問(wèn)答”的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，學(xué)、研、用相結(jié)合，積極發(fā)揮課堂觀測(cè)量表在課例教研中的工具作用，提高老師解決實(shí)際問(wèn)題的技能，引領(lǐng)課例討論走向深入。 2、開(kāi)展校本教研。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)專題講座、教學(xué)觀摩、集體備課等活動(dòng)，將教材解讀、課堂實(shí)施、學(xué)法指導(dǎo)等作為校本教研的主要內(nèi)容，將討論重點(diǎn)指向同學(xué)、教材和課堂，提高老師討論同學(xué)、吃透教材、駕馭課堂的技能，提升課堂教學(xué)效率。 3、開(kāi)展網(wǎng)上教研。加強(qiáng)站的建設(shè)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。繼續(xù)開(kāi)展每月主題論壇活動(dòng)，評(píng)比精髓帖，提高網(wǎng)絡(luò)教研的積極性與實(shí)效性。 4、開(kāi)展課題討論。做好“十二五”科研課題的立項(xiàng)、申報(bào)、討論工作。找準(zhǔn)課堂教學(xué)中存在

23、的真問(wèn)題，開(kāi)展小專題討論，提升老師的討論技能。 四強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高語(yǔ)文老師整體水平。 1、發(fā)揮名師帶動(dòng)作用。仔細(xì)落實(shí)文登市教育局關(guān)于實(shí)施“七名”工程的指導(dǎo)看法的精神，以學(xué)科“名師工作室”為平臺(tái)，強(qiáng)化對(duì)名師人選的管理、培育、運(yùn)用，重視對(duì)核心團(tuán)隊(duì)成員的跟蹤培育。適時(shí)開(kāi)展名師報(bào)告會(huì)、課例展示等溝通展示活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科名師的輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)大批老師特別是中青年老師快速成長(zhǎng)。 2、開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論的學(xué)習(xí)，全面掌控語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，提升理論水平。繼續(xù)開(kāi)展“同讀一本書”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展讀書沙龍、讀書征文評(píng)比等活動(dòng)，提高老師讀書學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)讀書活動(dòng)長(zhǎng)久開(kāi)展。 3、加強(qiáng)老師培訓(xùn)。通

24、過(guò)外出集中學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家報(bào)告、學(xué)科培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)等多種方式，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念，突出培訓(xùn)的實(shí)效性。組織參與*年暑期老師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動(dòng)，全面提高老師的整體水平。 高中語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人6 今年有幸調(diào)入二實(shí)小，并擔(dān)負(fù)一班級(jí)四班的班主任，雖然覺(jué)得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力，所以我不怕苦，力爭(zhēng)把這個(gè)班搞好，為此我制定了一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃如下： 一，在業(yè)務(wù)水平上。 由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老老師比起來(lái)在教材理解方面會(huì)存在一些疑問(wèn)，也不非常了解同學(xué)，所以，我會(huì)積極向老老師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來(lái)豐富自己對(duì)業(yè)務(wù)水平的知識(shí)滲透。 二，在知識(shí)蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 俗話說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯，因此，在日常生活中要到處留心，不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見(jiàn)解。勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成、所以，我覺(jué)得要做到三學(xué)。 1鍥而不舍地學(xué)、活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 2多渠道地學(xué)、要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)自己的理論積淀；也要在無(wú)字處學(xué)習(xí)，