2021年天等縣華隆鄉(xiāng)榮華聯(lián)中教師招聘筆試試題及答案解析

1、PAGE PAGE 28 2021年天等縣華隆鄉(xiāng)榮華聯(lián)中教師招聘筆試試題及答案解析畢業(yè)院校：_ 姓名：_ 考場：_ 考號：_一、選擇題1根據(jù)我國教師法的規(guī)定，下列哪項不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)?()A、關(guān)心集體，愛護(hù)公物B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D、對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動答案：A解析：我國教師法第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;(二)貫徹國家

2、的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù);(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團(tuán)緒的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動;(四)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;(五)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。故選A。2曾老師是某中學(xué)一名新任老師，因相貌出眾贏得了班上部分女學(xué)生的好感，遂私下向多個女學(xué)生發(fā)送曖昧消息，并與之密切往來。曾老師的做法不符合()的要

3、求。A、愛崗敬業(yè)B、關(guān)愛學(xué)生C、教書育人D、為人師表答案：D解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，為人師表原則要求教師：“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！鳖}干中，曾老師私下向多個女學(xué)生發(fā)送曖昧消息，并與之密切往來，沒有做到為人師表。D項與題干相符，當(dāng)選。A項：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)愛崗敬業(yè)原則要求教師：“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)?！迸c

4、題干不符，排除。A項：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)關(guān)愛學(xué)生原則要求教師：“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?！迸c題干不符，排除。C項：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)教書育人原則要求教師：“遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！迸c題干不符，排除。故選D。3中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行()義務(wù)教育制度。A、6年B、9年C、12

5、年D、8年答案：B解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度。故選B。4要求把人的心理看成與人的社會實踐活動密切聯(lián)系的過程來考察和研究的原則是()。A、客觀性原則B、教育性原則C、實踐性原則D、知識性原則答案：C解析：實踐性原則要求人們必須在實踐中促進(jìn)思維與能力的進(jìn)一步發(fā)展，并在實踐中檢驗思維成果的正確性。故選C。5在社會主義制度下，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑和方法是()。A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B、教育與社會實踐相結(jié)合C、教育與創(chuàng)造相結(jié)合D、教育與社會分工相結(jié)合答案：A解析：人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得到實現(xiàn);教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

6、故選A。6通過對學(xué)生的作文、繪畫、錄音、作業(yè)、攝影等信息進(jìn)行分析，從而對學(xué)生作出評價的方法稱為()。A、檔案評價B、軼事記錄C、行為檢察D、觀察分析答案：A解析：檔案評價，又稱文件夾評價或成長記錄袋評價，最初興起于20世紀(jì)80年代后期的美國，是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試的評價，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)實際水平的評價方法。它具備如下特點：(1)檔案袋的基本構(gòu)成成分是學(xué)生的作品，另外還包含了解學(xué)生情況的家長、教師、伙伴等的信息;(2)學(xué)生的作品數(shù)量眾多且形式多樣，包括諸如作文、繪畫、錄音、攝影等各種形式的信息;(3)這些信息是在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累起來的。故選A。7“今天的教育是明天的經(jīng)濟(jì)，教育的消費

7、是明顯的消費、潛在的生產(chǎn)，是有限的消費、擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費、明日的生產(chǎn)?！边@一認(rèn)識表明現(xiàn)代教育具有()的特征。A、科學(xué)性B、價值性C、生產(chǎn)性D、未來性答案：C解析：現(xiàn)代教育具有公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、未來性、國際性、終身性。其中，教育的生產(chǎn)性是指教育越來越與人類的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來，越來越與生產(chǎn)領(lǐng)域發(fā)生密切的、多樣化的關(guān)系;生產(chǎn)的發(fā)展也越來越對教育系統(tǒng)提出新的要求。教育成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的杠桿，今天的教育就是明天的經(jīng)濟(jì)。故選C。8在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)中，專門就切實減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)做了規(guī)定，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)成為未來教育發(fā)展的一項重要任務(wù)。減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師的做法不

8、正確的是()。A、與家長溝通，減少課外補(bǔ)習(xí)時間B、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂效率C、設(shè)計分層作業(yè)，讓學(xué)生有所選擇，減少作業(yè)量D、減輕課堂教學(xué)內(nèi)容，將減少部分的內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)答案：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)規(guī)定：“減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改

9、進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好。嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，不得增加課時和提高難度。各種等級考試和競賽成績不得作為義務(wù)教育階段入學(xué)與升學(xué)的依據(jù)。”把減輕的課堂教學(xué)內(nèi)容留給學(xué)生自學(xué)，并不是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為。因此，D項表述錯誤，為正確選項。A、B、C三項：均屬于正確的減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的做法。與題干不符，排除。故選D。9“桃李不言，下自成蹊”體現(xiàn)的德育方法是()。A、陶冶法B、鍛煉法C、說服法D、榜樣法答案：D解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子雖不會說話，但是它們果實甜美，惹人喜愛，人們在它們下面走來走去，走成了一條小路。比喻一個人做了好事，不用張揚，

10、人們就會記住他。只要能做到身教重于言教，為人誠懇、真摯，就會深得人心。這句話體現(xiàn)的是榜樣法。故選D。10教育公平的重點是()。機(jī)會公平保障公民依法享有受教育的權(quán)利促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展扶持困難群體A、B、C、D、答案：D解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。故選D。11當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個體內(nèi)化之后成為個體自覺的行為準(zhǔn)則時，此時處于()。A、教師促成的紀(jì)律B、集體促成的紀(jì)律C、自

11、我促成的紀(jì)律D、任務(wù)促成的紀(jì)律答案：C解析：自我促成的紀(jì)律，也稱之為自律，是課堂紀(jì)律管理的最終目的。當(dāng)一個學(xué)生能夠自律并客觀評價自身與集體的行為標(biāo)準(zhǔn)時，意味著他能夠為新的更好的集體標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，同時也標(biāo)志著學(xué)生成熟水平的提高。故選C。12下列不屬于每一位教師都應(yīng)該做到的是()。A、牢記人民教師的神圣職責(zé)，忠誠于人民的教育事業(yè)B、以推進(jìn)社會進(jìn)步為己任C、以實現(xiàn)個人利益為目標(biāo)D、堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心答案：C解析：每一位教師都應(yīng)該做的，說明是教師的義務(wù)，而C項以實現(xiàn)個人利益為目標(biāo)，不是義務(wù)更談不上教師的義務(wù)，故選擇C。13“教書”和“育人”是()關(guān)系。A、并列的B、遞進(jìn)的C、互補(bǔ)D、

12、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一答案：D解析：“教書”和“育人”是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)和辯證統(tǒng)一的。故選D。14某校英語老師孫老師是某師范學(xué)校剛畢業(yè)的大學(xué)生，工作上兢兢業(yè)業(yè)。但她為了追求時尚，經(jīng)常穿一些比較另類的衣服，佩戴一些夸張的首飾，化濃艷的妝容。這主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的()的要求。A、愛崗敬業(yè)B、為人師表C、關(guān)愛學(xué)生D、教書育人答案：B解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中指出為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。題干中，孫老師經(jīng)常穿一些比較

13、另類的衣服不符合為人師表的要求。B項正確。A項：愛崗敬業(yè)是指忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。與題干不符，排除。C項：關(guān)愛學(xué)生是指關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。與題干不符，排除。D項：教書育人是指遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。與題干不符，排除。故選

14、B。15留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)()。A、關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然C、嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣D、聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣答案：A解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)定教師應(yīng)“關(guān)愛學(xué)生”，做到關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。題中留守兒童小華身上有一些不良的行為習(xí)慣，針對這一狀況，班主任應(yīng)加強(qiáng)對小華的關(guān)心愛護(hù)和行為養(yǎng)成教育，幫助其改正不良行為，培養(yǎng)健康正確的行為習(xí)慣和認(rèn)知。故選A。16保護(hù)未成年人的工作應(yīng)

15、該遵循一定的原則，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖?)。A、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C、教育與保護(hù)相結(jié)合D、對違反校紀(jì)校規(guī)的未成年人實施體罰，以儆效尤答案：D解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第二十一條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。故選D。17某小學(xué)組織學(xué)生到愛國主義教育基地參觀和學(xué)習(xí)，愛國主義教育基地()對學(xué)生收取門票。A、可以B、不可以C、根據(jù)公園制定的規(guī)則D、根據(jù)學(xué)生的身高標(biāo)準(zhǔn)答案：B解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十條規(guī)定：愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動

16、中心應(yīng)當(dāng)對未成年人免費開放;博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。故選B。18公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是()。A、隱私權(quán)B、人身權(quán)C、名譽權(quán)D、榮譽權(quán)答案：B解析：人身權(quán)指與人身相聯(lián)系或不可分離的沒有直接財產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利，亦稱人身非財產(chǎn)權(quán)。人身權(quán)與財產(chǎn)權(quán)共同構(gòu)成了民法中的兩大類基本民事權(quán)利。人身權(quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類，其中人格權(quán)包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)。身份權(quán)包括親權(quán)、配偶權(quán)、親屬權(quán)、榮譽權(quán)。人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐

17、富的一項權(quán)利。故選B。19以下關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容說法正確的是()。A、愛國守法強(qiáng)調(diào)教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)B、終身學(xué)習(xí)是為調(diào)節(jié)教師與自我行為的關(guān)系而出現(xiàn)的師德條目C、張老師認(rèn)為管理學(xué)生就是班主任、政教處的事情，與自己無關(guān)，違背了教書育人原則D、關(guān)愛學(xué)生倡導(dǎo)做學(xué)生的良師益友答案：D解析：A選項，愛崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。故錯誤。B選項，為人師表是為調(diào)節(jié)教師與自我行為的關(guān)系而出現(xiàn)的師德條目。故錯誤。C選項，愛崗敬業(yè)強(qiáng)調(diào)教師的敷衍塞責(zé)有兩個方面：一是教學(xué)上的敷衍塞責(zé)，比如有的教師出工不出力，備課的

18、時候只備教材，不備學(xué)生等;二是育人上的敷衍塞責(zé)，具體表現(xiàn)就是事不關(guān)己高高掛起，多一事不如少一事，認(rèn)為管理學(xué)生就是班主任、政教處的事情，與自己無關(guān)。故錯誤。D選項，關(guān)愛學(xué)生原則包括：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生;對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友;保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益;不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。故正確。故選D。20下列關(guān)于國家教育經(jīng)費投入體制構(gòu)成的說法，正確的是()。A、財政撥款為主，其他渠道為輔B、財政撥款為主，社會捐贈為輔C、自籌經(jīng)費為主，財政撥款為輔D、自籌經(jīng)費為主，收繳學(xué)費為輔答案：A解析：教育法規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多

19、種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。故選A。21在構(gòu)成思想品德的四要素中，()是基礎(chǔ)。A、知B、情C、意D、行答案：A解析：品德是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。一般可以將品德分為四個部分：道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為，即知、情、意、行。其中，道德認(rèn)識是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，并能據(jù)此進(jìn)行正確的評價與判斷。沒有正確的道德認(rèn)識就不可能產(chǎn)生健康的情感、堅強(qiáng)的意志和良好的行為習(xí)慣。因此，知是其他要素的基礎(chǔ)。故選A。22人類思維的高級形式是()。A、求異性思維B、集

20、中性思維C、創(chuàng)造性思維D、發(fā)散性思維答案：C解析：創(chuàng)造性思維是人類思維的高級形式。故選C。23我國古代各個歷史時期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以養(yǎng)成個人的“個性、智能、學(xué)識”，并要外化出去，這反映了教育目的的()。A、“社會本位論”價值取向B、“個人本位論”價值取向C、“文化本位論”價值取向D、“官本位”價值取向答案：A解析：本題考查的是教育目的的價值取向。我國古代教育的教育目的只有一條，那就是培養(yǎng)有一定文化素養(yǎng)的統(tǒng)治者，把個人的學(xué)識外化出去促進(jìn)國家和社會發(fā)展，所以屬于社會本位的價值取向。故選A。24西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是()。A、蘇格拉底B、亞里士多德

21、C、柏拉圖D、德謨克利特答案：A解析：蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法而著名。這種問答法分為三步：諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)(產(chǎn)婆術(shù))。A項正確。B項：亞里士多德被稱為百科全書式的古希臘哲學(xué)家，首次提出“教育遵循自然”的原則。與題干不符，排除。C項：柏拉圖的理想國被盧梭評價為“最好的一部教育著作”。與題干不符，排除。D項：德謨克利特出生于希臘色斯雷阿布德拉，古希臘自然派哲學(xué)家。德謨克利特是經(jīng)驗的自然科學(xué)家和第一個百科全書式的學(xué)者。古代唯物思想的重要代表。他是“原子論”的創(chuàng)始者，由原子論入手，他建立了認(rèn)識論。與題干不符，排除。故選A。25一個人清楚地了解自己，具備有效地處理自己的欲望、恐懼的能力，并

22、且有意義的運用這些信息去調(diào)適自己的生活能力，屬于加德納多元智能理論中的()。A、空間智能B、肢體-動覺智能C、內(nèi)省智能D、自然觀察智能答案：C解析：加德納認(rèn)為，人在實際生活中所表現(xiàn)出來的智能是多種多樣的，這些智能可被區(qū)分為以下8種：語言智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、肢體-動覺智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。其中，內(nèi)省智能指認(rèn)識自己并據(jù)此作出適當(dāng)行為的能力，正確把握自己的長處和短處，把握自己的情緒、意向、動機(jī)、欲望，對自己的生活有規(guī)劃。題干中描述能夠清楚了解自己，具備有效地處理自己的欲望、恐懼的能力，是內(nèi)省智力。故選C。26個體身心發(fā)展的()決定了教育工作必須循序漸進(jìn)。A、

23、順序性B、不平衡性C、階段性D、個別差異性答案：A解析：人身心發(fā)展的順序性決定教育工作應(yīng)該循序漸進(jìn)地進(jìn)行。故選A。27“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了()對人的身心發(fā)展的影響。A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、學(xué)校教育D、個體因素答案：B解析：“近朱者赤，近墨者黑?！边@句話的意思是靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，指環(huán)境因素對人的影響。故選B。28學(xué)生具有發(fā)展的可能性與()。A、現(xiàn)實性B、潛在性C、可塑性D、普遍性答案：C解析：學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性。學(xué)生是發(fā)展中的人，學(xué)生階段是一個人的生理心理發(fā)育和形成的關(guān)鍵時期，是一個人從不成熟到基本成熟、從

24、不定型到基本定型的成長發(fā)育時期，也是一個人生長發(fā)育特別迅速的時期。對于學(xué)生來說，他們在各個方面都潛藏著極大的發(fā)展可能性，因此，在這種不斷發(fā)展的變化的過程當(dāng)中，學(xué)生具備著極強(qiáng)的可塑性。故選C。29某老師未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作文編入自己編著的優(yōu)秀作文集，正確該老師的做法敘述正確的是()。A、該老師的做法侵害了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)B、該老師的做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)C、該老師的做法沒有侵害學(xué)生的著作權(quán)，因為作文不算“作品”，不受中華人民共和國著作權(quán)法的保護(hù)D、該老師的做法侵害了學(xué)生的人身權(quán)利答案：B解析：中華人民共和國未成年人保護(hù)法的規(guī)定學(xué)生的作品受到保護(hù)，教師隨意采用侵犯了學(xué)生的著作權(quán)。故選B。30針對

25、目標(biāo)評價模式的弊病而提出來的評價模式是()。A、CSE評價模式B、目的游離評價模式C、CIPP評價模式D、教師評價模式答案：B解析：目的游離評價模式是由美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的弊病而提出來的，主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來。故選B。31狹義的師德范疇不包括()。A、教師的幸福B、教師的義務(wù)C、教師的人格D、教師的修養(yǎng)答案：D解析：狹義的師德范疇包括：教師的幸福，教師的公正，教師的仁慈，教師的義務(wù)，教師的良心及教師的人格等。故選D。32我國教育目的的制定的理論基礎(chǔ)是()。A、最近發(fā)展區(qū)理論B、個體社會化理論C、人的全面發(fā)展學(xué)說D、需要層次理論答案

26、：C解析：社會主義教育目的是以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說作為其理論基礎(chǔ)的。最近發(fā)展區(qū)理論是維果茨基提出，強(qiáng)調(diào)的是教育應(yīng)注重最近發(fā)展區(qū)的差距，應(yīng)走在發(fā)展的全面。需要層次理論是馬斯洛提出，將人的需要由低級到高級分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。個體社會化是指一個特定社會的個人通過社會的交互作用，適應(yīng)并吸收社會的文化而成為社會一分子的成長過程，或者說是社會將一個自然人轉(zhuǎn)變成為一個能適應(yīng)一定的社會文化、參與社會生活、履行一定角色行為的社會人的過程。故選C。33德育工作要善于發(fā)現(xiàn)閃光點、長善救失，這符合()。A、因材施教原則B、依靠積極因素克服消極因素原則C、知行統(tǒng)

27、一原則D、尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則答案：B解析：長善救失原則，又叫依靠積極因素克服消極因素原則，是指在德育過程中，教育者要充分調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚學(xué)生的積極因素去克服他們的消極因素，從而促進(jìn)學(xué)生道德成長。故選B。34學(xué)校咨詢活動應(yīng)遵循()咨詢原則。A、積關(guān)注和信任來訪學(xué)生B、充分支持和鼓勵來訪學(xué)生C、注重來訪學(xué)生的主動參與D、嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密答案：ABCD解析：學(xué)校咨詢活動要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有：積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生;充分支持和鼓勵來訪學(xué)生;注重來訪學(xué)生的主動參與;嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密。故選ABCD。35課外活動不包括()。A、社會活動B、科技活動C、文學(xué)藝術(shù)活動D

28、、選修課答案：D解析：課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動，是學(xué)生課余生活的良好形式。選修課不屬于課外活動，它屬于課堂教學(xué)。故選D。36下列選項屬于學(xué)習(xí)的是()。A、不怕見生人了B、視力下降C、裝修房屋D、每天跑步答案：A解析：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因?qū)嵺`經(jīng)驗而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。故選A。37溝通能力和解決糾紛能力屬于()。A、認(rèn)知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力答案：C解析：溝通能力和解決糾紛能力是在社會交往活動中表現(xiàn)出來的能力，所以屬于社交能力。故選C。38下列表述中最合適的是()。A、遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展起決定

29、作用B、遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展在相同教育條件下起決定作用C、遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展不起決定作用D、遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展沒有影響作用答案：C解析：遺傳素質(zhì)對人的身心發(fā)展具有一定的影響，但它在人的身心發(fā)展中不能起決定作用，遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供可能性，這種可能性必須在一定的環(huán)境和教育的影響下才能轉(zhuǎn)為現(xiàn)實性。故選C。39()是研究如何促使學(xué)生從內(nèi)部理解所學(xué)內(nèi)容的意義，并對學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。A、主動性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社會文化研究答案：B解析：主動性研究是研究如何使學(xué)生主動參與教與學(xué)過程;反思性研究是研究學(xué)生從內(nèi)部老解所學(xué)內(nèi)容的意義;合作性研究是研究如何使學(xué)生共享學(xué)與教的過程中所涉

30、及的人類資源;社會文化研究是研究社會文化背景如何影響學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。故選B。40教育與教學(xué)的關(guān)系()。A、部分與整體B、后者包括前者C、整體與部分D、前者包括后者答案：C解析：教育與教學(xué)是整體與部分的關(guān)系，教學(xué)是教育的重要組成部分。其他選項為干擾項。故選C。二、多選題1從教師與其職業(yè)的關(guān)系來看，當(dāng)前師德存在的問題主要表現(xiàn)為()。A、得過且過，缺少進(jìn)取心和上進(jìn)心B、備課、上課、作業(yè)批改不認(rèn)真C、只教書不育人D、對學(xué)校漠不關(guān)心答案：ABCD解析：得過且過，缺少進(jìn)取心和上進(jìn)心;備課、上課、作業(yè)批改不認(rèn)真;只教書不育人;對學(xué)校漠不關(guān)心等均為當(dāng)前教師缺乏職業(yè)道德修養(yǎng)的表現(xiàn)。故選ABCD。2教師義務(wù)的內(nèi)容

31、主要有()。A、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平B、盡職盡責(zé)，教書育人C、創(chuàng)設(shè)一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境D、傳授學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能答案：ABC解析：教師義務(wù)的內(nèi)容主要有以下幾點：(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平;(2)盡職盡責(zé)，教書育人;(3)創(chuàng)設(shè)一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境。故選ABC。3下列關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的說法正確的是()。A、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是教師師德修養(yǎng)的必要途徑B、樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法C、反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法D、“慎獨”標(biāo)志著一個教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已經(jīng)達(dá)到高度自覺的程度答案：ABCD解析：教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)的方法包括：加強(qiáng)理論

32、學(xué)習(xí);勤于實踐磨練，增強(qiáng)情感體驗;樹立榜樣，虛心向他人學(xué)習(xí);確立可行目標(biāo)，堅持不懈努力;學(xué)會反思;努力做到“慎獨”。其中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑;樹立道德榜樣是提升師德修養(yǎng)的重要方法;反思是提高師德修養(yǎng)的重要方法;“慎獨”是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，它標(biāo)志著一個教師的職業(yè)道德修養(yǎng)已達(dá)到高度自覺的程度。故選ABCD。4確定課程目標(biāo)的依據(jù)包括()。A、學(xué)習(xí)者的需要B、當(dāng)代社會生活的需求C、教師的教學(xué)風(fēng)格D、學(xué)科體系答案：ABD解析：教師的教學(xué)風(fēng)格和社會傳統(tǒng)不是確定課程目標(biāo)的依據(jù)。故選ABD。5當(dāng)代的遷移理論有()。A、概括化理論B、關(guān)系理論C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論D、產(chǎn)生式理論答案：CD

33、解析：概括化理論和關(guān)系理論是早期的遷移理論。故選CD。6影響一個人問題解決的主要因素有()。A、問題情境B、定勢與功能固著C、已有知識經(jīng)驗D、品德答案：ABC解析：品德是道德品質(zhì)，不屬于影響問題解決的因素。故選ABC。7在課堂背景中的人際關(guān)系構(gòu)成要素包括()。A、真誠B、縱容C、接受D、理解答案：ACD解析：促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于教師的教學(xué)技巧，而在于特定的心理氛圍。它包括：(1)真實或真誠;(2)尊重、關(guān)注和接納;(3)移情性理解。故選ACD。8構(gòu)成動機(jī)的主要成分是()。A、歸因B、成就動機(jī)C、誘因D、需要答案：CD解析：誘因是驅(qū)使有機(jī)體產(chǎn)生一定行為的外部因素，需要是存在于機(jī)體內(nèi)部的動力，

34、兩者都是形成動機(jī)的因素。故選CD。9國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)()的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。A、分級管理B、教育為本C、教育優(yōu)先D、分工負(fù)責(zé)答案：AD解析：中華人民共和國教育法規(guī)定，國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。故選AD。10中共中央、國務(wù)院印發(fā)關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見明確提出實施教師教育振興行動計劃。下列屬于行動計劃內(nèi)容的是()。A、師德養(yǎng)成教育全面推進(jìn)行動B、師范生生源質(zhì)量改善行動C、鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提高行動D、教師培養(yǎng)層次提升行動答案：ABCD解析：教師教育振興行動計劃(20182022年)主要措施包括(一)師德養(yǎng)成教育全面推進(jìn)行動。(二)教師培養(yǎng)層次提升行動。(三)鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提高行動。(四)師范生生源質(zhì)量改善行動。(五)“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動。(六)教師教育改革實驗區(qū)建設(shè)行