新版版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、新版湘版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第一課：小雨沙沙一新版湘版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 第一課：小雨沙沙一植物在雨中造型變化的特點(diǎn)，從而用有情感的點(diǎn)與線去塑造。 還展示了不同雨 的(下圖為學(xué)生的練習(xí) 回事了。所以在喚醒了學(xué)生對(duì)雨景的 后，就應(yīng)該安排雨景的具體畫法指導(dǎo)。對(duì) 回事了。所以在喚醒了學(xué)生對(duì)雨景的 后，就應(yīng)該安排雨景的具體畫法指導(dǎo)。對(duì) 葉子是可以變長(zhǎng)的，然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱 ，也可以一個(gè)高一個(gè)低 一起做跑步動(dòng)作。)終于到家了。(甩甩手力最長(zhǎng)只能保持20分鐘，當(dāng)課程過(guò)半，大多數(shù)學(xué)生都會(huì) 疲勞狀態(tài)，注意力開 1.把作業(yè)排成下雨天。(教師擺和1.把作業(yè)排成下雨天。(教師擺和 第二課：軟綿綿的云教學(xué)

2、目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)程序：樂場(chǎng)。今教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)程序：樂場(chǎng)。今2、師：看，3、師生：抱一抱，摸一摸，跳一跳2、師：看，3、師生：抱一抱，摸一摸，跳一跳3、師：13、師：下1、云朵的線條流暢第三課：手形畫教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)第三課：手形畫教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)根據(jù)不教學(xué)過(guò)程 （這時(shí)，教師在幻燈上很快完成手形畫雞3形畫擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型描一描（用水彩筆把手形描完整（要變成雞還要添上哪些東西添一添（請(qǐng)大家用最快的速度添完整3形畫擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型描一描（用水彩筆把手形描完整（要變成雞還要添上哪些東西添一添（請(qǐng)大家用最快的速度添完整（3）老師把這四個(gè)步驟

3、編成了一（出示）請(qǐng)大家跟老師一起念：“先把2 學(xué)生自行添加嘗試（師做簡(jiǎn)單評(píng)析將自什么。第四課中一、教學(xué)目標(biāo)第四課中一、教學(xué)目標(biāo)二、重點(diǎn)難點(diǎn)三、教學(xué)準(zhǔn)備四、設(shè)計(jì)思路五、教學(xué)程序 環(huán)師生活設(shè)計(jì)意五、教學(xué)程序 環(huán)師生活設(shè)計(jì)意1.學(xué)生熟悉的旋律 2.先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？(出句。3.“畫中畫”找朋友。()了？)(板書：包圍添畫4.你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？(小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。) 2、.隨兒歌一起，直接分層展示范畫1；導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容一目1、 1.邀請(qǐng)小畫家參加“畫中畫作品展”。二、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。二、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想(學(xué)生說(shuō)說(shuō)

4、自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。明確要求的想象畫巧妙聯(lián)想”學(xué)生創(chuàng)作體。 第五課第五課他們的要求。畫變大的畫是指由不同的可以拼合的小紙片畫面來(lái)共一個(gè)較 與教學(xué)過(guò)程：二、 ，說(shuō)一1）老師的這張畫和你見過(guò)的連環(huán)故事區(qū)別（每張畫是連著的2）8張小圖拼起來(lái)會(huì)變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的二、 ，說(shuō)一1）老師的這張畫和你見過(guò)的連環(huán)故事區(qū)別（每張畫是連著的2）8張小圖拼起來(lái)會(huì)變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的3） 這畫是用什么材料畫的？（廢紙片4） 你覺得 2) 觀察、五第六課人教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象第六課人教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)大小

5、、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象有的難點(diǎn)：敢于大膽想象的內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：第小結(jié)：通過(guò)比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。（導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大小通過(guò)對(duì)比才能看出來(lái)3小結(jié)：通過(guò)比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。（導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大小通過(guò)對(duì)比才能看出來(lái)32、師你對(duì)這些作第：第第七課 你的分 學(xué)校、家庭、社會(huì)與學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、生活有著密切的聯(lián)系。你的家 和方 第二 ，教師要指導(dǎo)兒童將畫好的家修飾完善。學(xué)習(xí)活動(dòng)以分組合作的形式 型：綜教學(xué)目標(biāo)型：綜教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程： 2 4 第八課袋的口教學(xué)目標(biāo)：1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象教學(xué)難點(diǎn)：能抓住袋鼠的形態(tài)特征

6、進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)程序：一、導(dǎo)入課題 了解袋一起來(lái)聽一首歌袋）2一起來(lái)聽一首歌袋）2 第九課 有趣的拓教學(xué)理念第九課 有趣的拓教學(xué)理念探標(biāo)和方向得到不同程度的發(fā)展。有趣的拓印意在讓學(xué)生的帶領(lǐng)下積極 分 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)師 師 生教室里笑了起來(lái)，說(shuō)：“哪兒有彩色的樹葉 二、實(shí)踐操作，探1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂師：2.生感才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，實(shí)感才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，實(shí) 教師積極肯定學(xué)生做法三.總結(jié)師生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印師:大家下課后還可以去有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫師生:有

7、趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印師:大家下課后還可以去有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫是學(xué)生最好的老師”看過(guò)變魔術(shù)嗎喜歡看嗎？”引起學(xué)，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把”“手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。”的形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的必要 ?；顒?dòng)中，我沒有用講的方法去直接告 入學(xué)的一年級(jí)新生，良好慣和學(xué)習(xí)自覺性尚未形成，只有激活他們教: 教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什 教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什 另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué) 的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處， 電腦課件對(duì)自然、生 第10花紋組合 3. 養(yǎng)成細(xì)心

8、工作出疊畫 歸納多次拓印 歸納多次拓印歸納撕貼畫步驟如下：拓片構(gòu)思撕碎拼擺粘貼（板書（一）請(qǐng)學(xué)板書設(shè)拓印花紋組合2撕碎拼擺第11組拼小村 第11組拼小村 師： 第12唱歌的模 3. 。 一 一 歌姿態(tài)變化 五、鞏固知識(shí) 作品欣賞（展示一張沒有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌?。小結(jié)：讓動(dòng)物們?cè)谝粋€(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會(huì)更加的開心。（添加背景3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師引導(dǎo)觀察神態(tài)、動(dòng)作、背景 歌姿態(tài)變化 五、鞏固知識(shí) 作品欣賞（展示一張沒有背景的小動(dòng)物唱歌，然后再出示一張?zhí)砑恿吮尘暗淖髌?。小結(jié)：讓動(dòng)物們?cè)谝粋€(gè)美麗的環(huán)境中大聲歌唱，他們會(huì)更加的開心。（添加背景3、優(yōu)秀作業(yè)賞析（老師

9、引導(dǎo)觀察神態(tài)、動(dòng)作、背景 1、學(xué)第13泥連連 教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)第13泥連連 教學(xué)重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸或造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。教學(xué)程序：一、動(dòng)畫欣賞 激趣導(dǎo) 1. 2. （1）. 五、演示過(guò)程 掌握方法 。第13泥連連一、動(dòng)畫欣賞 激趣導(dǎo) 五、演示過(guò)程 掌握方法 。第13泥連連一、動(dòng)畫欣賞 激趣導(dǎo)（2分鐘 3. 板書課題：（2分鐘 3. 板書課題：（2分鐘們一起走進(jìn)它們的世界。（板書：彩泥連連看）（3分鐘 三、欣賞感受（3分鐘作品呈現(xiàn) 枝變成了娃 四嘗試造型（10分鐘 . 2. 師隨機(jī)指導(dǎo)樹枝的粗細(xì)

10、，有叉的，或用橡皮泥連一連。(3. 2. 師隨機(jī)指導(dǎo)樹枝的粗細(xì)，有叉的，或用橡皮泥連一連。(3. 五學(xué)生作業(yè)， （10分鐘 剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用橡皮泥做什么呀？你呢？好吧！好 注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂 六評(píng)價(jià)：（5分鐘七環(huán)保教育（2分鐘（出示課件折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的的樹枝就會(huì)更加的茂盛八拓展（2分鐘 今天七環(huán)保教育（2分鐘（出示課件折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的的樹枝就會(huì)更加的茂盛八拓展（2分鐘 今天， 在這里以四人小組進(jìn)行制作比較好。這樣的話，在制作過(guò)程中，既然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品；也可以在 中相互知道各自最 ，第14總 3、小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱第14總 3、小結(jié)：對(duì)稱剪紙是將紙對(duì)折剪制的。（對(duì)折、對(duì)稱觀折，）好？小結(jié)好？小結(jié) 并指導(dǎo) 三 1、自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請(qǐng)來(lái)的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答第16色1、自評(píng)：誰(shuí)愿意來(lái)介紹你邀請(qǐng)來(lái)的魚兒？（從外形和花紋兩方面引導(dǎo)學(xué)生回答第16色 3. 增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛，養(yǎng)成觀察的一、找一找尋 激趣導(dǎo)入1、尋找變色 二、涂一涂 認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí) 1. 教師出示一幅畫，問：既然變色龍的顏色能72 3. . 學(xué)生嘗試使問題問題3. . 學(xué)生嘗試使問題問題小結(jié) 3. 展示另外