班級(jí)紀(jì)律真難管？于永正、邱學(xué)華等名師來(lái)支招

1、班級(jí)紀(jì)律真難管？于永正、邱學(xué)華等名師來(lái)支招！說(shuō)起課上讓您頭疼的問(wèn)題，您的第一反應(yīng)是什么？沒(méi)錯(cuò)，就是課堂紀(jì)律！課上總會(huì)有那么幾個(gè)同學(xué)時(shí)不時(shí)要神游一番，還有那么幾只“小老鼠”忍不住嘰嘰喳喳，還有幾個(gè)坐不住的小家伙總是做些小動(dòng)作，甚至還有的學(xué)生進(jìn)入逆反期，就是和老師對(duì)著干。不少老師長(zhǎng)久以來(lái)一直向小編訴苦，紀(jì)律問(wèn)題真是傷腦筋?。『⒆犹焐脛?dòng)，尤其是小學(xué)生，注意力難以長(zhǎng)久維持，孩子更是打不得罵不得，這紀(jì)律問(wèn)題到底怎么管？別著急，小編搜集來(lái)各路名師的經(jīng)典觀點(diǎn)，他們都曾回答過(guò)好老師用戶關(guān)于紀(jì)律問(wèn)題、叛逆問(wèn)題的疑問(wèn)，聽(tīng)聽(tīng)名師們?cè)趺凑f(shuō)！于永正：最好的辦法是把課上得精彩于永正：語(yǔ)文特級(jí)教師一位美國(guó)教育家說(shuō)過(guò)這樣一

2、句話：班級(jí)管理最好的辦法就是把課上得精彩。他的話很有道理，我當(dāng)班主任也好，當(dāng)任課老師也好，班級(jí)從來(lái)不亂，大家都很奇怪。而且，學(xué)生們很喜歡我。曾經(jīng)，我?guī)н^(guò)的學(xué)生都上初中二年級(jí)了，還回來(lái)找我，讓我?guī)麄內(nèi)セ顒?dòng)。他們會(huì)按照小學(xué)時(shí)的規(guī)矩，整齊排隊(duì)，步行五六里到徐州的郊區(qū)爬山。到了山上，他們要我講故事，合影留念。校長(zhǎng)很驚訝，你怎么有這么大的魅力？問(wèn)題的關(guān)鍵是，老師要有自己的人格魅力，要提高自己的素養(yǎng)。俞正強(qiáng)：不要控制他們，要吸引他們俞正強(qiáng)：數(shù)學(xué)特級(jí)教師當(dāng)我們的課上得不生動(dòng)時(shí)，因?yàn)樾∨笥炎钥亓θ?，就需要用紀(jì)律去控制他們，讓他們因?yàn)楹ε露児?。如果我們的課上的很生動(dòng)，讓他們忘記吵，紀(jì)律自然就不是問(wèn)題了。所以

3、，不要去控制他們，要去吸引他們。邱學(xué)華：上課要運(yùn)用多種有趣的教學(xué)方式邱學(xué)華：數(shù)學(xué)教學(xué)專家低年級(jí)孩子愛(ài)動(dòng)，他專注的時(shí)間不會(huì)超過(guò)15分鐘。這是兒童心理特性所決定的，俗稱是孩子的“天性”。 如果教師要讓學(xué)生苦坐40分鐘，當(dāng)然孩子坐不住了。因此，對(duì)孩子的好動(dòng)，不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥，小孩子是越罵越糟糕。他不是故意冒犯你，你千萬(wàn)不能發(fā)火。根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，你上課要運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式，一會(huì)兒看書、一會(huì)兒討論、一會(huì)兒聽(tīng)講、一會(huì)兒動(dòng)手操作，要變換學(xué)生坐姿。課中間，學(xué)生感到累了，可以站起來(lái)做“課中操”隨著音樂(lè)做韻律動(dòng)作，也可邊唱邊跳。有的教師有更巧妙的辦法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做游戲、搞比賽。在豐富多彩的課堂上，使孩子興趣盎然，

4、樂(lè)此不疲。所以，老是在課堂叫罵孩子的教師是無(wú)能的表現(xiàn)，高水平的教師能用生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓孩子高高興興乖乖地上好課，這就是教學(xué)藝術(shù)。李鎮(zhèn)西：站在孩子的角度理解問(wèn)題李鎮(zhèn)西：語(yǔ)文特級(jí)教師逆反是青少年學(xué)生的心理特征之一，要從容淡定地看待孩子的逆反，甚至理解。首先還是要強(qiáng)調(diào)尊重，這是教育的前提。這里的尊重體現(xiàn)在要善于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該善于傾聽(tīng)。必須擺正師生關(guān)系，不能僅把師生關(guān)系看成是教育與被教育的關(guān)系；還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，師生同時(shí)也是平等的朋友。要站在孩子的角度理解孩子。陶行知多次告誡教育者：“我們必須會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生?！彼^“會(huì)變小孩子”，我的理解就是教師要盡量使自己具備

5、“孩子的心靈”用“孩子的大腦”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去體驗(yàn)，用“孩子的興趣”去愛(ài)好！多提建議，避免訓(xùn)斥。既然是孩子，他們的觀點(diǎn)就不可能都是正確的，他們的想法也不可能都是成熟的，這需要老師的引導(dǎo)，否則便是老師的失職。但是這里的“引導(dǎo)”，應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對(duì)人的關(guān)切，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。如果我們能夠和孩子一起分析并商量解決問(wèn)題的辦法，孩子會(huì)不知不覺(jué)把我們當(dāng)作朋友進(jìn)而更加信任我們。做到這12點(diǎn)，管理班級(jí)紀(jì)律soeasy!是不是有點(diǎn)意猶未盡！沒(méi)關(guān)系，小編再給您幾點(diǎn)小建議！1.與學(xué)生討論，共同制定班規(guī)，包括紀(jì)律問(wèn)題、獎(jiǎng)懲制度。2.課上不點(diǎn)名

6、批評(píng)任何學(xué)生，也不體罰，課下再單獨(dú)找學(xué)生談話。3.教會(huì)學(xué)生自我管理，每節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)。4.分組合作，學(xué)生輪流當(dāng)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)當(dāng)天小組的紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生集體感。5.學(xué)生輪值監(jiān)督檢查，落實(shí)相應(yīng)懲罰，如打掃衛(wèi)生等。6.以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，多種形式教學(xué)，寓教于樂(lè)，講課是為了引導(dǎo)積極思考。7.對(duì)于愛(ài)走神的學(xué)生，可以時(shí)不時(shí)讓他們起來(lái)回答問(wèn)題；對(duì)于愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，也盡量給予他們表演的機(jī)會(huì)，多一些討論。8.個(gè)性化教學(xué)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，形成適合班級(jí)學(xué)生的教學(xué)形式。小學(xué)生愛(ài)玩，那就盡量多設(shè)計(jì)活動(dòng)，在玩中學(xué)習(xí)。9.課堂上保持微笑，經(jīng)常給予學(xué)生肯定的目光，站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考。10.課上多表?yè)P(yáng)學(xué)生，和學(xué)生積極互動(dòng)，叛逆期的孩子需要理解與溝通。11.課下多和學(xué)生交流、玩耍，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生喜歡什么，愛(ài)玩什么。12.給學(xué)生批改作業(yè)的時(shí)候，可以附上評(píng)語(yǔ)，比如“這