初中化學九年級上冊第五單元化學方程式質量守恒定律-教學設計初中化學-化學方程式

1、第五單元化學方程式教學設計課標分析本單元的內(nèi)容屬于新課標內(nèi)容標準中物質的化學變化及基本化學用語，其最基礎的學習要求為一級主題（物質的化學變化）二級主題活動（質量守恒定律）具體標準如下:1、認識質量守恒定律，能說明化學反應中的質量關系。2能正確書寫簡單的化學方程式，并進行簡單的計算。3、能認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。單元教材分析本單元在教材中的地位、作用：引入對反應的定量研究。所學原理、技能是基礎化學中最基本的，是今后學習化學反應及各種規(guī)律的重要基礎本單元在教學中的地位、作用：初中化學的重點內(nèi)容之一，是初中化學的核心，是學生學習化學的載體，是全書的精髓。能否準確理解并運用質量守恒定律

2、，能否正確使用化學方程式表達化學反應，對后續(xù)的學習有重要影響。單元學情分析元素符號、化學式、化學方程式是初中化學入門的三種重要化學用語，通過前面的學習，學生已經(jīng)認識到化學方程式的重要性，而利用化學方程式進行有關計算的依據(jù)-質量守恒定律，是本單元的核心，基本知識前面都已經(jīng)講過，這次復習不是簡單的知識重復，而是在鞏固雙基的基礎上進一步從“質”和“量”兩個方面加深理解本單元的知識，這一要求對基礎較好的學生來說完全能掌握，而對于基礎較薄弱的學困生和邊緣生來說則稍顯吃力，因此，教師在備課過程中，要想方設法幫助學生樹立信心，激發(fā)他們的興趣，預先想到學生可能出現(xiàn)的問題，幫助學生盡可能分解難度，這樣通過師生的

3、共同努力，我想大部分學生應該能順利達到本單元的復習目標。教學目標領會質量守恒定律的涵義，能用化學反應的實質解釋該定律，并能運用它解釋有關問題及進行某些計算；通過對具體化學反應的分析，理解化學方程式的涵義和書寫原則，會正確書寫并配平簡單的化學方程式，培養(yǎng)對知識的應用能力；通過有關化學方程式的計算，能從定量的角度理解化學反應，培養(yǎng)一定的化學計算能力。教學重難點質量守恒定律的理解和應用化學方程式的意義和配平方法反應物和生成物之間量的關系教學過程教學環(huán)節(jié)所用時間教師活動學生活動設計意圖新課引入2分鐘通過前面的學習，我們知道好多問題的解決都要以正確書寫化學方程式為根本，所以今天我們就來復習化學方程式學生

4、回想與本節(jié)有關的知識以舊引新，為新知做好鋪墊。目標展示3分鐘出示本課時復習目標學生閱讀、思考讓學生明確本節(jié)自己應該完成的學習目標，使學習更加具有方向性?；A知識梳理15分鐘指導學生復習課本，并完成PPT上的問題，教師巡回指導、點撥、解疑學生閱讀、思考、交流培養(yǎng)學生的自學能力，在交流探究中發(fā)現(xiàn)問題，掌握所學典型例題剖析10分鐘出示近三年全國各地中考試題學生以小組為單位，合作探究。培養(yǎng)學生合作學習的能力和解決問題的能力。鏈接學業(yè)水平測試8分鐘展示PPT課件觀察、思考、理解、質疑讓學生進一步感知中考題，明確中考命題的方向當堂檢測課堂小結5分鐘2分鐘教師展示評測學生當堂學習效果的習題教師指導學生畫出本單元的知識結構計論、思考、理解、應用學生思考、書寫加深對知識的理解、鞏固所學知識。幫助學生對所學知識形成完整的知識體系課后反思優(yōu)點：本節(jié)課在設計上采用先復習基礎知識、后典型題練習的模式呈現(xiàn)，符合學生的認知規(guī)律。在“案例剖析”及“鏈接學業(yè)水平測試”環(huán)節(jié)所選試題都是近幾年全國各地的經(jīng)典中考試題，通過這些習題的練習，能使學生對本單元知識的理解更全面更徹底。同時通過不同題型的練習，可以幫助他們進一步了解本單元知識在中考中的命題方向。不足：在“基礎知識梳理”環(huán)節(jié)應預留幾分鐘