音樂課教學(xué)方案

1、第 第 頁音樂課教學(xué)方案音樂課教學(xué)方案模板1活動名稱：葡萄牙舞曲活動目標(biāo)：1、通過觀賞，體驗樂曲葡萄牙舞曲歡快跳躍的心情。2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡約了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的歡樂。4、活動預(yù)備：活動過程：一、幼兒進教室圍半圓坐好。二、感受音樂。(放主旋律音樂一次)三、聽故事導(dǎo)入。丫丫和哈哈是一對好伙伴，可是由于一些緣由，哈哈在去年搬家了。丫丫特別惦念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決斷去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好伙伴哈哈還給丫丫畫了一副路徑圖，可是小含糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路徑圖，幫她找到哈哈家好不好啊?四、分段了

2、解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成協(xié)作。2、丫丫是怎樣走路的?請小伙伴創(chuàng)編丫丫走路的動作。聽音樂小伙伴和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)3、出示兩座山的圖片。老師提問：1、丫丫前面有幾座山?2、山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。3、啟發(fā)小伙伴創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。請小伙伴到前面來表演動作(鉆山洞望一望鉆山洞望一望)，老師示范動作，并和孩子一起表演動作。4、聽音樂小伙伴和老師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)5、丫丫究竟到了哈哈家，好伙伴見了格外興奮，他們興奮

3、的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫丫歡迎你。老師引導(dǎo)小伙伴一起說丫丫歡迎你，教小伙伴打節(jié)奏。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。1、請小伙伴聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)2、小伙伴跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)?；顒友由煲龑?dǎo)小伙伴跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。音樂課教學(xué)方案模板2【活動目標(biāo)】1、嘗試跟著音樂演唱歌曲春雨沙沙，并愿意用肢體動作表現(xiàn)春雨靜靜下的情景。2、感受春雨美妙的景象?！净顒宇A(yù)備】幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT?！净顒舆^程】一、引入活動，激發(fā)愛好。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀測，相互溝通。)師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園

4、里查找了春天?那春天來了，我們身邊都有哪些改變呀?(幼兒自由講解并描述：花開了/蝴蝶飛來了/發(fā)芽)師：(小結(jié)幼兒的話語)我們都發(fā)覺春姑娘是靜靜來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽(師：春姑娘讓我們穿上了花衣裳、美麗的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒暢呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?二、觀賞歌曲。1、聽春雨聲。師：你們聽，猜猜看這是什么聲音?(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的輕快;所以呀，我們唱沙沙沙的時候要輕聲唱)師：春天到了，春雨也跟著春姑娘興奮地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著

5、來到我們身邊。師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?2、完整觀賞師：那春雨落到那兒了?它們說了什么靜靜話呀?(落到了種子上，春雨說雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講解并描述)師：是嘛?春雨是在說嘛?那我們再來認(rèn)真聽一聽。3、再次觀賞師：下了春雨后，種子就似乎喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑精美的情趣)三、學(xué)唱歌曲。(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到許多小伙伴也已經(jīng)在表演春雨落下來、種子發(fā)芽的樣子啦。師：我們把這里當(dāng)花園，喜愛當(dāng)種子的小伙伴快快到當(dāng)中來。種子種下去，種子種下去。師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何

6、唱歌的。幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的精美)演唱形式：(1)老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦、老師和幼兒相互接唱、邊做動作邊唱。(2)分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。)(4)幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及歌曲的節(jié)奏。師：剛剛啊老師看到_*跟著歌曲啊不由自主的搖擺了起來。四、表現(xiàn)歌曲。(邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲，感受

7、春雨的美妙景象。)1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學(xué))2、幼兒完整進行歌表演。師：小伙伴們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的精美)3、幼兒有表情的表演。(個別幼兒表演+照相機拍下來觀賞)音樂課教學(xué)方案模板3教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)同學(xué)觀賞童聲獨唱大海搖籃和管弦樂海上風(fēng)暴，并用形象直觀的方式表達對不憐憫緒、表現(xiàn)力的樂曲的感受，加強同學(xué)的音樂感知力。2.引導(dǎo)同學(xué)用中弱的力度、溫柔的聲音、貼切的動作表演唱海，使同學(xué)體會并表現(xiàn)歌曲中大海波浪起伏、寬廣無邊的意境。3.引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏，培育同學(xué)三拍子的節(jié)奏感，加強他們對音樂的美感體驗。教學(xué)重點：引

8、導(dǎo)同學(xué)通過傾聽、演唱、爭論、律動表現(xiàn)自己對音樂的理解，同學(xué)能用中弱的力度、溫柔的聲音演唱，體會并表現(xiàn)歌曲中，大海波濤起伏、寬廣無邊的意境。教學(xué)難點：觀賞童聲獨唱大海搖籃，能從歌聲中感受抒情的旋律、詩一般的歌詞及少年兒童心中漂亮的大海，與實際生活相聯(lián)系,更好地表現(xiàn)音樂形象。教材分析:海是一首海的抒情詩、海的贊歌。歌曲為3/4拍，四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律，其旋律前兩樂句一伏一揚，第三、四樂句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏、跌宕。這五個音的旋律充斥了吟唱性，質(zhì)樸無華。由于節(jié)奏的疏松，旋律顯得寬廣，有著海的氣概，又因旋律多為級進式的起伏，音調(diào)帶著溫柔的美，描

9、繪了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海面。這首短歌詩畫一般的意境，讓人遐想教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.同學(xué)伴著音樂拍手進教室2.師生問好師：2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - |同學(xué)們好!你好!你好!老師您好!二、發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)三、復(fù)習(xí)歌曲下蛋咯四、歌曲學(xué)唱(盡情地表演“大海”)。1.PPT播放海的畫面、大海的音效，(設(shè)置情境)老師將同學(xué)帶入一個海的世界。初聽海，感受歌曲心情。師：剛才小伙伴們跟著張老師一起來到了大海邊，看到了漂亮的大海，小伙伴想唱唱我們的海嗎?讓我們悄悄傾聽海的聲音吧!2.復(fù)聽歌曲，熟識旋律師：這首歌曲給你帶來怎么樣的感

10、受?海面是鎮(zhèn)靜的還是洶涌澎湃的?你從哪里聽出來是鎮(zhèn)靜的而不是洶涌澎湃的?3.熟識四三拍節(jié)奏師：跟張老師一起學(xué)做一朵海里的小浪花好嗎?加入三拍子浪花的動作4.為歌曲配上打擊樂(三角鐵、鈴鼓)，熟識旋律三角鐵節(jié)奏：* O O鈴鼓節(jié)奏：O O *5.學(xué)唱歌曲(1)聽老師范唱，用手拍節(jié)拍，心里悄悄跟唱。(2)同學(xué)隨鋼琴伴奏：用“l(fā)U”模唱旋律，身體輕輕晃動。(3)同學(xué)隨伴奏哼唱旋律，老師唱歌詞。(4)同學(xué)按節(jié)奏，跟老師有感情的朗讀歌詞。(5)老師伴奏，師生一塊兒唱歌詞。(6)學(xué)唱第二段歌詞(7)師生合作演唱歌曲;男女生合作演唱五、拓展表現(xiàn)歌曲。1.引導(dǎo)同學(xué)用溫柔的聲音，精美地演唱歌曲。師：這首歌曲唱的

11、是鎮(zhèn)靜的大海，還是波濤洶涌的大海?(同學(xué)自由爭論回答)。師：那應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來唱呢?誰來試一試?(同學(xué)爭論、回答、試唱、評議)。2.用自己喜歡的.方式，表現(xiàn)歌曲。提示同學(xué)，可用舞蹈動作，打擊樂或者朗誦(配樂海韻)的方式自由表現(xiàn)。同學(xué)爭論、溝通，或獨立創(chuàng)作，或小組合作等。老師隨時指導(dǎo)同學(xué)溝通與合作。(背景音樂：反復(fù)播放海)。六、小結(jié)：今日我們來到海邊，感受大海母親一樣寬闊的胸懷，聽賞了歌曲大海搖籃、學(xué)會歌曲海還懂得了發(fā)揮自己演奏小樂器的本事，畫畫的本事，為大海畫上一副最漂亮的圖畫，期望小伙伴象大海學(xué)習(xí)，擁有一顆比海洋還要寬闊的、美妙的心靈。大海媽媽真美，小浪花們更可愛，小伙伴，讓我們一起愛護

12、好我們的大海媽媽吧!教學(xué)反思：四三拍的歌曲對于一班級的孩子們來說并不算生疏。如小象、布谷、法國號這些都是典型的四三拍節(jié)奏歌曲，四三拍有明顯的強拍，強弱規(guī)律為：強、弱、弱。孩子們在聽到四三拍歌曲時會隨著歌曲的節(jié)拍自由律動起來，這是特別好的現(xiàn)象。但是孩子們唱四三拍歌曲時總有一個通病簡單越唱越快，拍點不穩(wěn)，也就是平常所說的搶節(jié)奏。假如遇到一字多音的歌曲時，一字多音總是作為重難點來解決。所以，本節(jié)課我采納畫三角形的手勢來幫助孩子們解決搶節(jié)奏的問題，同時利用手勢訓(xùn)練邊念節(jié)奏邊解決一字多音難點。在此基礎(chǔ)上，我將原先的“為歌曲配打擊樂”環(huán)節(jié)調(diào)整到熟識歌曲旋律后，這樣不僅起到了再次熟識旋律、做到有效傾聽的目的

13、，也為孩子們穩(wěn)定節(jié)拍、抓住四三拍重拍起到了鞏固的作用。海中的歌詞布局類似海浪一浪又一浪。孩子們歌詞看不清，很難找到歌詞的正確走向，簡單將第一段看到第二段、第二段看到第一段，但在第一次上課過程中，我并沒有意識到這一點，念歌詞前沒有提示孩子，導(dǎo)致孩子們無法念準(zhǔn)歌詞。于是在第二次執(zhí)教時，我先將歌詞的走向提前告知孩子們：淘氣的歌詞就像一朵朵小浪花，跟著海浪一浪一浪的飄，小伙伴們隨著海的波浪一起來找找歌詞飄搖的方向吧。這樣孩子們念起歌詞就順多了。念歌詞時，將節(jié)奏、一字多音解決后再用LU哼唱歌曲，讓孩子們學(xué)會用溫柔的聲音模唱旋律，這樣孩子們唱旋律的同時就能感受到一個寬廣無垠的大海、一個無限溫順的大海媽媽。

14、音樂課教學(xué)方案模板4活動名稱：吹泡泡活動目標(biāo)：1、通過節(jié)奏活動，培育孩子的音樂節(jié)奏感。2、培育幼兒的觀測力、留意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)技能。3、對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的掌握和想象力的練習(xí)。4、能夠完整地歌頌歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感。活動預(yù)備：節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板活動過程：一、節(jié)奏練習(xí)1、師生問好。2、節(jié)奏游戲。二、復(fù)習(xí)鞏固對16分音符的認(rèn)識。1、師：這是誰呀，你們認(rèn)識嗎?幼：十六分音符。師：對，我們就是一個蘋果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快還是慢?為什么?所以唱歌的聲音是長還是短?2、將16分音符放在節(jié)奏圖中，先分行拍，再連貫著拍。師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖

15、里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來嗎?3、老師將幼兒分成四組，進行節(jié)奏練習(xí)競賽。師：好，那這一次我們來分組競賽，看哪一組拍的最最好!(師生一起先分行拍，再連貫著拍。)4、嘗試用節(jié)奏說一段話。師：其實這個節(jié)奏就是上次我們學(xué)過了一首童謠，你們聽的大，的哥的哥大，三個臭皮匠在寫文章;的大，的哥的哥大，湊成一個諸葛亮啊!(老師用教棒指圖譜)5、幼兒嘗試，分小組一起來玩游戲。師：自己商量一下，誰打節(jié)奏?誰念兒歌?6、請部分幼兒和家長一起表演。三、游戲吹泡泡。1、老師開始吹泡泡引起幼兒的留意。要求請每一位小伙伴盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在陽光下的顏色、外形，引出歌詞。師：老師在吹泡

16、泡的時候，請你用小眼睛認(rèn)真盯住一個泡泡看看一看泡泡在陽光下的顏色是什么?外形是什么樣的?2、幼兒依據(jù)觀測回答老師的提問。師：小伙伴們都發(fā)覺了，吹呀吹泡泡，有大又有小，飛呀飛上天飛呀飛上天，泡泡泡泡咦泡泡不見了。3、請小伙伴每人跟著一個吹出的泡泡唱“啊”音延長到泡泡破碎，破碎時發(fā)出“啪”的聲音。師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破碎。(幼兒游戲)4、用聲勢表現(xiàn)，請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一貫輕聲拍手，當(dāng)泡泡破碎時跺一下腳表示。音樂課教學(xué)方案模板5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲，并掌控力度記號“f”。2、通過學(xué)習(xí)學(xué)唱歌曲大海，同學(xué)能感悟詞曲中蘊含的“美”。教學(xué)重難點:1、引導(dǎo)同學(xué)用溫柔、精美的聲音演唱歌曲大海。2、力度記號“f”在歌曲中的表現(xiàn)。課前預(yù)備：多媒體電腦、電子琴、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、聽