考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷一

1、考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷一2019年考研護(hù)理專業(yè)考試一試題及答案(卷一)一、單項(xiàng)選擇1人類的物理環(huán)境包含(C )A社會(huì)交往和民俗習(xí)慣B能量和信息互換C生活和生態(tài)環(huán)境D朋友和同事的交往2水的污染主要原由是(A)A人為污染B自然污染C 土壤污染D食品污染3可損害皮膚、致癌、遺傳、影響下一代的最主要污染是(B )A大氣污染B水污染輻射C光芒污染D 土壤污染4 一般病區(qū)適合溫度為(B )A 18 20 c B 18 22 c C 20 24 c D 22 24 c5病室最適合的相對(duì)濕度為(C )A 10% 20% B 30% 40% C 50% 60% D 70% 80%6以下哪一種患者需要較高的

2、病室空氣濕度 (C )A心力弱竭B支氣管哮喘C氣管切開D急性肺水月中7切合病人療養(yǎng)要求的環(huán)境是(B)A中暑病人、室溫保持在30 C B兒科病人、室內(nèi)溫度宜23 c左右C氣管切開的病人、室內(nèi)相對(duì)濕度 40%左右D產(chǎn)婦病室、應(yīng)保溫、不行開窗8病室通風(fēng)的目的，以下何項(xiàng)不當(dāng) (A )A可減少汗液的蒸發(fā)和熱的消逝使病室空氣新鮮B使患者舒坦快樂 C降低空氣中微生物的濃度 D降低二氧化碳的濃度9按國際標(biāo)準(zhǔn)，病區(qū)噪聲強(qiáng)度宜控制在 (B )A30dB B40dB C 50dB D60dB10破傷風(fēng)病室應(yīng)(C )A寂靜、整齊B適合的濕度、溫度 C寂靜、光芒黯淡D空氣流通、光芒適中11保持病區(qū)環(huán)境寂靜，以下舉措哪項(xiàng)

3、不妥 (C )A推平車進(jìn)門時(shí)，先開門后推車 B輪椅應(yīng)準(zhǔn)時(shí)注潤滑油C醫(yī)護(hù)人員發(fā)言應(yīng)附耳細(xì)語 D醫(yī)護(hù)人員穿軟底鞋12病室濕度過低可致使(B )A疲備、食欲減退、頭暈B呼吸道粘膜干燥、咽痛、口渴 C影響機(jī)體散熱D悶熱、痛苦13為了保持病室空氣新鮮每日開窗通風(fēng)時(shí)間為 (C )A 4h B 2h C 30min D 10min14病室集體氛圍的主要調(diào)理者是 (C)A病員B家眷C護(hù)士 D伴護(hù)人員15醫(yī)護(hù)人員語言及行為不慎可造成 (B )A醫(yī)院內(nèi)感染B醫(yī)源性損害C無菌看法不強(qiáng)D責(zé)任心不強(qiáng)16以下哪項(xiàng)不是病室通風(fēng)的目的 (B )A凈化空氣B克制細(xì)菌生長C減少細(xì)菌數(shù)目D增添氧含量17信息交流中最重要的技巧是(D

4、)A核真相況B緘默的運(yùn)用C觸摸的方式D專心聆聽 18聆聽對(duì)方發(fā)言應(yīng)(B)A聚精會(huì)神，注意聽講 B實(shí)時(shí)議論對(duì)方所談內(nèi)容C與對(duì)方距離約1m D兩方地點(diǎn)平持，稍向病人傾斜19在護(hù)患交往過程中，除以下哪一種病人之外，都可使用共同參考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷與護(hù)理活動(dòng)的模式（C ）A產(chǎn)婦術(shù)后B病人C重生兒D肢體訓(xùn)練病人20對(duì)護(hù)理用語的要求，哪項(xiàng)不當(dāng) （C ）A語言內(nèi)容謹(jǐn)慎、崇高 B語言清楚、平和語言 C簡潔、明快D 書寫齊整、清楚21不屬于護(hù)理單元設(shè)施范圍的是 （C）A.病床床墊枕心枕套B.棉胎大單被套C.茶杯 臉盆 熱水瓶D.床旁桌、椅 信號(hào)燈22鋪備用床的目的主要為（D ）A預(yù)防并發(fā)癥B暫離床病人

5、使用C為使被褥不被血液污染 D 準(zhǔn)備接受新人23鋪備用床的操作方法中哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的 （B）A移開床旁桌距病床20cm,坐椅放在床尾，按次序放上用物B對(duì)齊中線鋪大單，先鋪床尾，再鋪床頭C棉被套上被套，鋪成被筒，兩邊與床沿平齊D套上枕套，開口處背門擱置24鋪床時(shí)移椅至床尾正中離床約為（B）A 10cm B 15cm C 20cm D 5cm 25鋪床時(shí)，不符和節(jié)力原理的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（C ）A鋪床時(shí)備齊用物，按鋪床次序擱置用物B鋪床時(shí)身體湊近床邊C上身保持必定彎度 D兩腿稍分開，并稍屈膝26麻醉護(hù)理盤內(nèi)不需要準(zhǔn)備的物件是 （D ）A張口器B輸氧導(dǎo)管C牙墊導(dǎo)D尿管27鋪麻醉床時(shí)操作錯(cuò)誤是（B）A按要求將

6、橡膠單、中單鋪于床及手術(shù)部位B蓋被縱向三折于門同側(cè)床邊C枕頭橫立于床頭D床旁椅置于門對(duì)側(cè)床邊28患者張某，腸阻塞術(shù)后回病區(qū)應(yīng)準(zhǔn)備 （C ）A備用床B暫空床C麻醉床D木板床29鋪麻醉床橡膠單和中單，其上端距床頭為（B ）A 30 40cm B 45 50cm C 50 55cm D 60 65cm30 一位候診病人，忽然血壓降落，脈搏加快，浮躁不安，護(hù)士 應(yīng)（C ）A立刻送病人透視化驗(yàn) B親密察看病情C提早就診D實(shí)時(shí) 送入病室31門診發(fā)現(xiàn)傳得病人時(shí)應(yīng)立刻（D ）A展開衛(wèi)生消毒隔絕B宣傳安排提早就診C速轉(zhuǎn)急診科辦理D分派到隔絕門診就診32住院病員的住院時(shí)間、轉(zhuǎn)科時(shí)間、出院時(shí)間的正確填法為（B ）A

7、藍(lán)鋼筆在體溫單4042c之間相應(yīng)時(shí)間欄內(nèi)豎寫B(tài)紅鋼筆在體溫單4042c之間相應(yīng)時(shí)間欄內(nèi)豎寫C紅鋼筆在體溫單3940c之間相應(yīng)時(shí)間欄內(nèi)豎寫D藍(lán)鋼筆在體溫單3940c之間相應(yīng)時(shí)間欄內(nèi)豎寫33對(duì)門診就診的病人第一應(yīng)推行（C）A心理寬慰B健康指導(dǎo)C預(yù)檢分診查D閱讀病歷收集資料34王某，外傷，右下肢骨折，大批出血，急診住院，急診科護(hù) 士在醫(yī)生未到來時(shí)應(yīng)立刻 （D）A咨詢事故的原由B為病人注射止痛劑C安慰病人耐心等候醫(yī)生 D給病人止血、測(cè)血壓、成立靜脈輸 液通道考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷一35住院處為病人辦理住院手續(xù)的依照是 (C)A門診證明B轉(zhuǎn)院證明C住院證D醫(yī)療保險(xiǎn)卡36接住院處通知后，病區(qū)護(hù)士應(yīng)立

8、刻依據(jù)病情需要選擇(C )A醫(yī)生B責(zé)任護(hù)士 C床位D護(hù)理舉措37病區(qū)護(hù)士招待新住院病人時(shí)，辦理錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(D )A熱忱招待，快速布置床位，使病人放心 B介紹環(huán)境除去陌生感C科學(xué)的解答問題 D知足病人的全部要求38支氣管哮喘發(fā)生期，病人住院應(yīng)布置在 (A )A重危病室B察看室C心電監(jiān)護(hù)室D 一般病室39心搏驟停做胸外心臟按摩用(D )A備用床B彈簧床C急救床D木板床40 一般病人住院進(jìn)行衛(wèi)生處理的主要目的是 (D) A皮膚潔凈B換上病人服飾C隔絕辦 理D防備醫(yī)院內(nèi)交錯(cuò)感染41病人出院時(shí)，護(hù)士送別用語忌用 (C )A注意歇息B準(zhǔn)時(shí)復(fù)診C冉會(huì)，歡迎下次D再來請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)服藥42對(duì)于出院病人床單位辦

9、理錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(D)A病室開門窗通風(fēng)B撤下污被服送洗C病床、床旁桌椅用消毒液擦抹D鋪好暫空床，迎接新病人43以下不屬一級(jí)護(hù)理的是(A )A高熱患者B癱瘓患者C昏倒患者D病情較重，生活不可以自 理者44 一級(jí)護(hù)理病人要求每隔多長時(shí)間巡視一次病人(A )A 15 30min B 30 60min C 1 2h D 2 4h45特別護(hù)理病人，以下哪項(xiàng)護(hù)理內(nèi)容是錯(cuò)的(A )A嚴(yán)格察看病情，設(shè)專人24小時(shí)護(hù)理B制定護(hù)理計(jì)劃，實(shí)行護(hù)理C備齊急救藥品與器械D認(rèn)真做好各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理46二級(jí)護(hù)理合用以下哪一種病人 (C )A絕對(duì)臥床的病人B高熱病人C大手術(shù)后穩(wěn)固的病人 D病情嚴(yán)重而急診癥狀消逝的病人47病人

10、出院后的護(hù)理，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的 (A )A撤消病人全部醫(yī)囑和各項(xiàng)記錄 B通知病員在住院處辦理手續(xù)C盤點(diǎn)物件并辦理病人床單位D醫(yī)療文件立刻送病案室保留48出院病員的病歷首頁是(D )A出院記錄B體溫單C出院指導(dǎo)D住院病歷首頁二、名詞：1相對(duì)濕度在單位體積的空氣中，必定溫度的條件下，所含水蒸氣的量與其 達(dá)到飽和時(shí)含量的百分比。2噪聲凡是不動(dòng)聽、不想聽的聲音，或足以惹起人們心理上或生理上的不快樂的聲音，稱為噪音。三、填空：1人類的環(huán)境可分為(生理環(huán)境、物理環(huán)境、心理社會(huì)環(huán)境)2環(huán)境中影響健康的因素包含(大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染、抽煙、溫度過高或過低、輻射、廢料、室內(nèi)空氣污染)3一般狀況下

11、，病室內(nèi)的溫度應(yīng)保持在(1822 c )較為適合。新考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷一生兒及老年人，室溫以保持在（2224 C）為佳。病室的濕度以（5060% ）為宜。4護(hù)士盡可能的為病人創(chuàng)立寂靜的環(huán)境，應(yīng)做到四輕，即 （說話 輕、走路輕、操作輕、關(guān)門輕）5常用的鋪床法有（備用床、暫空床、麻醉床）。6病人住院的程序包含（辦理住院手續(xù)、衛(wèi)生辦理、護(hù)送病人）四、簡答 1急診病人住院時(shí)，護(hù)士應(yīng)如何辦理？（1）接到通知后，護(hù)士應(yīng)立刻準(zhǔn)備好急救用物，并報(bào)告醫(yī)生作好搶救準(zhǔn)備。（2）當(dāng)病人進(jìn)入病室，將病人布置在重危室或急救室，踴躍配合醫(yī)生共同進(jìn)行急救，作好護(hù)理記錄。（3）昏倒病人或嬰少兒，需暫留陪送 人員，以便

12、咨詢病史。2簡述特級(jí)護(hù)理的合用對(duì)象及護(hù)理內(nèi)容 ？合用對(duì)象：病人病情危重，需隨時(shí)察看，以便進(jìn)行急救。如嚴(yán)重 創(chuàng)傷、復(fù)雜疑難的大手術(shù)后、器官移植、大面積灼傷，以及某些內(nèi)科嚴(yán)重疾患等。護(hù)理內(nèi)容：安排專人24小時(shí)護(hù)理，嚴(yán)實(shí)察看病情及生命體征 變化。制定護(hù)理計(jì)劃，嚴(yán)格履行各項(xiàng)診斷及護(hù)理舉措，實(shí)時(shí)正確逐 項(xiàng)填寫特別護(hù)理記錄。備好急救所需藥品和用物。做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)防并發(fā)癥，保證病人安全。3簡述一級(jí)護(hù)理的合用對(duì)象及護(hù)理內(nèi)容 ？合用對(duì)象：病人病情危重，需絕對(duì)臥床歇息。如各樣大手術(shù)后、 休克、昏倒、癱瘓、高熱、大手術(shù)、肝腎功能衰竭和早產(chǎn)嬰等。護(hù)理內(nèi)容：每1530分鐘巡視病人一次，察看病情及生命體征變化。制定護(hù)理

13、計(jì)劃，嚴(yán)格履行各項(xiàng)診斷及護(hù)理舉措，實(shí)時(shí)正確 填寫特別護(hù)理記錄。做好基礎(chǔ)護(hù)理，嚴(yán)防并發(fā)癥，知足病人身心需 要。4簡述二級(jí)護(hù)理的護(hù)理內(nèi)容？ 每12小時(shí)巡視病人一次，察看病情。按護(hù)理慣例護(hù)理 賜予必需的生活及心理輔助，知足病人身心需要。5住院病歷的擺列次序?體溫單、醫(yī)囑單、住院記錄、病史及體格檢查、病程記錄 （手術(shù) 或臨盆記錄單等）各樣檢查和檢查報(bào)告、護(hù)理記錄、住院病案首頁、門急診病案。6病人出院時(shí)，有關(guān)文件將如何辦理？在體溫單的相應(yīng)出院日的時(shí)間欄內(nèi)，用紅色鋼筆豎寫出院時(shí)間出院病歷的擺列次序?yàn)椋鹤≡翰v首頁、出院或死亡記錄、住院記錄、病史及體格檢查、病程記錄、各樣檢查及檢查報(bào)告單、護(hù)理記錄單、醫(yī)囑單

14、、體溫單注銷各樣卡片，如診斷卡、床尾卡、服藥卡、治療卡、飲食卡等。一單項(xiàng)選擇題（每題1分）1近代護(hù)理學(xué)的形成是從何時(shí)開始的 （D ）A 18世紀(jì)中葉B 18世紀(jì)末期 C 19世紀(jì)早期 D 19世紀(jì)中葉2世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校創(chuàng)立于 （D ）A.1854年，法國B.1860年，美國 C.1856年，英國 D.1860年， 英國3南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中救護(hù)傷員使士兵的死亡率降落到（C ）A 1% B 2% C 2.2% D 3.2%考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷一4世界衛(wèi)生組織的戰(zhàn)略目標(biāo)是 2000年(C ) A人人享有健康B人人享有公費(fèi)醫(yī)療 C人人 享有衛(wèi)生保健D人人享有更好的營養(yǎng)5護(hù)理學(xué)是醫(yī)

15、學(xué)科學(xué)領(lǐng)域里的一門 (D )A從事病人生活護(hù)理的科學(xué) B從事于醫(yī)療的輔助科學(xué) C有關(guān)治 療技術(shù)應(yīng)用的科學(xué)D獨(dú)立學(xué)科6護(hù)士需要幫助人群解決與健康有關(guān)的問題，以下哪一項(xiàng)不切實(shí)(C )A減少難過B保持健康C保護(hù)人類D促進(jìn)健康7切合現(xiàn)代護(hù)理學(xué)看法的是(C )A護(hù)士是醫(yī)生的助手 B護(hù)理目標(biāo)是知足病人生理需要C護(hù)理的對(duì)象是人、家庭和社區(qū) D護(hù)理的任務(wù)是防治疾病8護(hù)理學(xué)的目標(biāo)是(D)A知足病人的生理需要 B知足病人的心理需要 C使病人適應(yīng) 社會(huì)狀態(tài)D增進(jìn)人類健康9護(hù)理作為一門獨(dú)立學(xué)科，一定第一明確 (C)A護(hù)理學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系 B護(hù)理學(xué)自己的特色和內(nèi)在規(guī)律C護(hù)理學(xué)研究對(duì)象、任務(wù)、學(xué)科系統(tǒng)的發(fā)展方向D分支學(xué)

16、科的產(chǎn)生和應(yīng)用10護(hù)士小張，本周負(fù)責(zé)全病區(qū)病人的生活護(hù)理(B )A個(gè)案護(hù)理B功能制護(hù)理C整體護(hù)理D責(zé)任制護(hù)理11以下哪項(xiàng)不是整體護(hù)理看法的含義 (C )A護(hù)理要以人為中心護(hù)理過程 B以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?C護(hù)理服務(wù)對(duì)象是指向生病的個(gè)體 D 護(hù)理過程表現(xiàn)出對(duì)人的生 理、心理、社會(huì)諸多方面的關(guān)懷12 一患者以“急性闌尾炎”腹痛住院，護(hù)士應(yīng)賜予知足的需要是(A)A生理需要B安全需要 C愛與歸屬需要 D尊敬需要13護(hù)士在臨床護(hù)理工作中對(duì)某一護(hù)理舉措成效進(jìn)行察看與研究,護(hù)士充任的角色是(C )A護(hù)理者B管理者C科學(xué)研究者D教育者14王某，女，30歲，乳腺癌剛住院，常嗚咽，憂慮。以下哪項(xiàng)是首選的護(hù)理舉措(D

17、)A注射冷靜劑緩解癥狀 B通知主治醫(yī)生前來診治 C通知家眷 同意探視，防止憂慮D讓患者傾吐其不安，而后賜予合適的解說、寬慰、勸導(dǎo)15下 列哪一項(xiàng)不是基礎(chǔ)護(hù)理的內(nèi)容 (C )A生活護(hù)理B生命體征丈量C重癥臨護(hù)D無菌操作技術(shù)16護(hù)士與一糖尿病的病人及家眷共同研究和議論病人出院后的飲食安排問題，此時(shí)其最主要的角色是 (D )A治療者B管理者C照料者D教育者17護(hù)士素質(zhì)培育的中心是(A )A職業(yè)道德B專業(yè)素質(zhì)C身體素質(zhì)D心理素質(zhì)18指出護(hù)理學(xué)的主要內(nèi)容不包含以下哪項(xiàng)(D)A護(hù)理基本B理論基本知識(shí) C基本技術(shù)D?？谱o(hù)理19護(hù)士的儀表素質(zhì)不包含哪項(xiàng)內(nèi)容(D )A風(fēng)采美B姿態(tài)美C語言美D衣飾美20按護(hù)理用語

18、的要求，哪項(xiàng)表達(dá)不夠切實(shí)(D )A注意語言的時(shí)間性 B注意語言的規(guī)范性 C注意語言的感情考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷一性D注意語言的保密性二、名詞1整體護(hù)理是以整體人為中心，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指南， 實(shí)行身心整體護(hù)理。2護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是對(duì)各?？坪透飨到y(tǒng)疾病的病人及健康人群進(jìn)行的擁有共性的 生活護(hù)理和技術(shù)護(hù)理服務(wù)。它是護(hù)理工作中最基本的技術(shù)操作，又是 病人及健康人群最需要的護(hù)理活動(dòng)。三、填空：1世界衛(wèi)生組織提出的全世界衛(wèi)生保健戰(zhàn)略目標(biāo)是 （2000年人人 學(xué)有衛(wèi)生保?。﹐2護(hù)士需要幫助人群解決與健康有關(guān)的問題是（減少難過、保持 健康、恢復(fù)健康、促進(jìn)健康）四、簡答題：護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)在臨床護(hù)理

19、中的意義？基礎(chǔ)護(hù)理的臨床護(hù)理工作中最常用、最帶有廣泛性的基本理論和技術(shù)操作，是護(hù)理人員一定掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也是發(fā)展專科護(hù)理的基礎(chǔ)和提升護(hù)理質(zhì)量的重要 保證.【名詞解說】.系統(tǒng)：指由若干互相聯(lián)系、互相作用的因素所構(gòu)成的擁有必定 構(gòu)造和功能的整體。.壓力:又稱應(yīng)激或緊張，是個(gè)體對(duì)任何需求作出的非特異性反響 的過程。.適應(yīng):生物體促進(jìn)自己更能合適生計(jì)的過程，是應(yīng)付行為的最后 目標(biāo)，是全部生物的特色。【填空題】.在護(hù)理基礎(chǔ)理論的研究和發(fā)展中，引用最多的其余學(xué)科的理論 是（系統(tǒng)理論）、（人類基本需要層次理論）、（壓力與適應(yīng)理論）、（信息交 流理論）等。.系統(tǒng)是按復(fù)雜程度挨次擺列組織的。較簡單、低層次的系

20、統(tǒng)稱 為（次系統(tǒng)）。較復(fù)雜.高層次的系統(tǒng)稱為（超系統(tǒng)）。.系統(tǒng)功能可分為（輸入）、（變換）、（輸出）、（反應(yīng)）。.人是一個(gè)由無數(shù)次系統(tǒng)構(gòu)成的（自然系統(tǒng)）系統(tǒng)，是面向外環(huán)境 的（開放系統(tǒng)）系統(tǒng)，人系統(tǒng)統(tǒng)活動(dòng)的基本目標(biāo)是（保持機(jī)體均衡）。.護(hù)理系統(tǒng)是（動(dòng)向）和（開放）的系統(tǒng)。護(hù)理系統(tǒng)包含（臨床護(hù)理）、 系統(tǒng)。.馬斯洛以為人的基本需要從初級(jí)到高級(jí)可概括為 （生理需要）、（安全需要）、（愛和歸屬需要）、（自尊的需要）、（自我實(shí)現(xiàn)的需要）5個(gè)層次.影響人的基本需要知足的因素有（生理病理因素）、（心理因素）、 （認(rèn)知阻礙和知識(shí)缺乏卜（個(gè)人因素）、（環(huán)境因素）、（社會(huì)因素）、（文化 因素）。.病人安全需要主

21、要包含（防止身體損害卜（防止心理威迫）。.護(hù)士主要采納（直接知足病人需要卜（輔助病人知足需要）、（進(jìn) 行健康教育）3種形式幫助護(hù)理對(duì)象知足需要。.一股性壓力源包含（物理性壓力源）、（化學(xué)性壓力源卜（生物性 壓力源）;生理病理性壓力源包含（正常生理功能改變）、（病理性改變）； 心理社會(huì)性壓力源包含（一般性社會(huì)因素）、（災(zāi)害性社會(huì)因素卜（心理考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷一社會(huì)因素）。.壓力源令人體產(chǎn)生（生理）、（心理）2種反響。.依據(jù)人類適應(yīng)性的發(fā)展可將適應(yīng)分為（生理）、（心理）、（社會(huì)文 化）、（技術(shù)）4個(gè)階段。.人們抗衡壓力源常采納（生理心理）、（自力救援）、（專業(yè)指導(dǎo)）3 種防衛(wèi)體制。自力救

22、援性防衛(wèi)包含（正確對(duì)待問題）、（正確對(duì)彳f感情）、 （利用可能的支持力量）、（減少壓力的生理影響）4種舉措。.醫(yī)院中常有的壓力源有（環(huán)境陌生）、（疾病威迫）、（缺乏信息）、（喪失自尊）、（不被重視）。.奧瑞姆提出的（自理）模式主要由（自理）、（自理缺點(diǎn)）、（護(hù)理系 統(tǒng)）3個(gè)理論構(gòu)造構(gòu)成。此中3種護(hù)理系統(tǒng)分別是（完好賠償系統(tǒng)）、（部 分賠償系統(tǒng)）、（輔助教育系統(tǒng)）。19.自理模式的意義在于：提示了（護(hù)理的實(shí)質(zhì)），豐富了 （護(hù)理 學(xué)理論系統(tǒng)）;明確了（護(hù)理專業(yè)的范圍）和（護(hù)士的職責(zé)）;重申了（病人）在維 持和恢復(fù)健康中的主體作用；為護(hù)理實(shí)踐供給了（理論基礎(chǔ)）。.羅伊提出的（適應(yīng)）模式主要由喇激）、

23、（應(yīng)付體制）、（效應(yīng)者）、 （輸出）4個(gè)理論構(gòu)造構(gòu)成。.護(hù)患關(guān)系的性質(zhì)是：（人際）關(guān)系、（專業(yè)性互動(dòng)）關(guān)系和（治療性） 關(guān)系?！竞喆痤}】.剖析醫(yī)院中有哪些常有的壓力源能夠?qū)Σ∪嗽斐蓧毫?？醫(yī)院中能夠?qū)Σ∪嗽斐蓧毫Φ某Ｓ袎毫υ从校涵h(huán)境陌生。疾病威迫。缺乏信息。喪失自尊。不被重視?！静±h論題】.黃某，男性，52歲。因輸尿管結(jié)石急診住院，住院時(shí)腰部、腹 部強(qiáng)烈痛苦，展轉(zhuǎn)不安，憂慮、浮躁。護(hù)士應(yīng)：（1）第一知足病人的哪方面的需要？第一知足病人的生理需要（防止痛苦），解決痛苦問題（2）認(rèn)識(shí)此時(shí)威迫病人的壓力源有哪些？此時(shí)威迫病人的壓力源有：疾病威迫。缺乏信息。環(huán)境陌生。（3）如何幫助病人應(yīng)付此時(shí)的壓力？

24、依據(jù)醫(yī)囑使用止痛藥物。心理護(hù)理。讓病人深呼吸。介紹病情。介紹環(huán)境?！具x擇題】.系統(tǒng)的基本屬性不包含（D ）A.整體性B.層次性C.目的性D.獨(dú)立性E.動(dòng)向性.人的超系統(tǒng)是（B ）A.器官B.家庭C.社區(qū)D.社會(huì)E.人類.護(hù)理系統(tǒng)屬于（C ）系統(tǒng)E.靜態(tài)開放系統(tǒng).人系統(tǒng)屬于（A ）系統(tǒng)E.靜態(tài)開放系統(tǒng).護(hù)理程序基本框架依照的理論是 （A ）題論.物質(zhì)、能量、信息進(jìn)入系統(tǒng)的過程，是系統(tǒng)的（A ）A.輸入功能B.變換功能C.輸出功能D.反應(yīng)功能E.辦理功能考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷一.人系統(tǒng)統(tǒng)活動(dòng)的基本目標(biāo)最正確的表述是（C）A.保持自然環(huán)境的均衡與協(xié)調(diào)B.保持社會(huì)環(huán)境的均衡與協(xié)調(diào)C.保持體內(nèi)外環(huán)

25、境的均衡與協(xié)調(diào)D.保持心理環(huán)境的均衡與協(xié)調(diào)E.保持生理環(huán)境的均衡與協(xié)調(diào).在護(hù)理系統(tǒng)中起決議作用的人是（D ）A.病人B.醫(yī)生C.醫(yī)療輔助人員D.護(hù)士 E.病人家眷9.對(duì)于系統(tǒng)不正確的表達(dá)是（B ）A.由若干有關(guān)因素構(gòu)成的整體B.各部分有同樣的目的和功能C.系統(tǒng)是按層次組合的D.各部分共同發(fā)揮整體功能E.幾個(gè)系統(tǒng)能夠結(jié)合成更大的系統(tǒng).馬斯洛以為人最基本的需假如（A ）要.馬斯洛以為人類最高層次的需假如（E ）要.望與四周人友善相處，獲取別人相信和友善，此屬 （C ）要.有關(guān)需要的錯(cuò)誤理解是（E ）A.各層次需要由低到高逐層發(fā)展 B.各層次需要互相依靠和重疊C.愈高層次需要愈難知足 D.同一期間可

26、有多種需要存在E.高層次需要發(fā)展后低層次需要將消逝.人類最優(yōu)秀的特色是（D ）A.感覺刺激B.生理代償C.緊張反響D.主動(dòng)適應(yīng)E.被動(dòng)適應(yīng).喪偶惹起的情緒悲痛、身體不適屬于（C ）源E.生物性壓力源16.醫(yī)療護(hù)理操作前未向病人解說而致病人緊張，此壓力源屬（ C ）A.不被重視B.喪失自尊C.缺乏信息D.環(huán)境陌生E.疾病威迫.心理社會(huì)性壓力源不包含（E ）A.社會(huì)動(dòng)亂B.職業(yè)更改C.離焙D.喬遷E.妊娠.有時(shí)間和范圍限制的適應(yīng)種類是（A ）A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會(huì)適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng).壓力對(duì)機(jī)體的影響程度主要取決于（E ）.對(duì)壓力源的不正確的理解是 （C ）應(yīng)兩重作用E.個(gè)體成長

27、不行缺乏壓力源.凱利希以為，刺激的需要應(yīng)優(yōu)先于（B ）要.緊迫狀態(tài)下體內(nèi)腎上腺素大批分泌，此種反響屬（B ）A.感覺適應(yīng)B.代償性適應(yīng)C.社會(huì)適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.心理適應(yīng)要.提出自理模式的人是（C ）考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷A.南丁格爾B.羅伊C.奧瑞姆D.紐曼E.佩普勞.提出適應(yīng)模式的人是（C ）A.南丁格爾B.羅伊C.奧瑞姆D.紐曼E.佩普勞.奧瑞姆以為護(hù)理系統(tǒng)存在的原由是個(gè)體存在（E ）A. 一般的自理需要B.與成長有關(guān)的一般自理需要 缺點(diǎn).自理缺點(diǎn)是指?jìng)€(gè)體（B ）A.自理力知足治療性自理需要B.自理力小于治療性自理需要C.自理力大于治療性自理需要D.沒有治療性自理需要E.照料性護(hù)理

28、力量缺點(diǎn).完好賠償系統(tǒng)的護(hù)理對(duì)象不包含（C ）A.神志及體力上均無自理力 B.神志清楚但體力上無力自理礙E.以上都不是.奧瑞姆的護(hù)理模式重中（B ）A.家庭照料的必需性B.自我照料的必需性 C.心理護(hù)理的必需性D.社會(huì)支持的必需性E.人際關(guān)系的必需性.機(jī)體應(yīng)付壓力的第三線防衛(wèi)是（D ）A.生理防衛(wèi)B.心理防衛(wèi)C.自力救援D.專業(yè)指導(dǎo)E.成功適應(yīng) TOC o 1-5 h z .不利于病人適應(yīng)其疾病狀態(tài)的護(hù)理方法是（E ）A.采納和尊大病人B.主動(dòng)認(rèn)識(shí)病人的生活習(xí)慣的角色行為.對(duì)羅伊的適應(yīng)性模式的錯(cuò)誤理解是（B ）刺激 的適應(yīng)性反響E.健康是人對(duì)環(huán)境變化的連續(xù)適應(yīng)狀態(tài).為病人進(jìn)行健康教育的主要目的

29、是（C ）A.趕快熟習(xí)環(huán)境B.獲取安全感C.供給科學(xué)信息D.保護(hù)病人自尊E.認(rèn)識(shí)醫(yī)務(wù)人員.當(dāng)個(gè)人難以應(yīng)付壓力時(shí)，可考慮 （E ）A.認(rèn)可現(xiàn)實(shí)B.自我評(píng)估C.抗衡壓力的生理影響D.正確對(duì)待感情E.利用可能的支持力量 TOC o 1-5 h z .不利于減少壓力的生理影響的舉措是（B ）A.氣功或靜坐B.抽煙或喝酒C.音樂或繪畫D.閱讀或漫步E.改變飲食構(gòu)造.護(hù)理人際關(guān)系中的中心關(guān)系是（C ）A.醫(yī)生與護(hù)士 B.護(hù)士與護(hù)士 C.護(hù)士與病人關(guān)系D.護(hù)士與病人家眷E.護(hù)士與醫(yī)輔人員.護(hù)患關(guān)系介紹期交流的主要目的是（D ）A.增強(qiáng)病人獨(dú)立性B.提升交流效率C.保持相信感D.成立優(yōu)秀的第一印象E.成立并保

30、持專業(yè)的互動(dòng)關(guān)系.護(hù)患關(guān)系結(jié)束期交流的主要目的是（A ）A.增強(qiáng)病人獨(dú)立性B.提升交流效率C.保持相信感D.成立并保持專業(yè)的互動(dòng)關(guān)系E.成立優(yōu)秀的第一印象.屬于開放式發(fā)問的表述是（B ）A. “依據(jù)我的理解.” B. “您感覺怎么樣？”考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷一C. “昨晚睡得好嗎？ D. “您感覺好些了嗎？ E. ”請(qǐng)接著說下去”.非語言交流不包含（D ）A.觸摸B.語音語調(diào)C.身體姿態(tài)D.勸告解說E.面部表情.病人抑郁情緒的非語言表現(xiàn)不包含 （C ）A.沒精打采B.眼瞼下垂C.嘴角放松D.長吁短嘆E.眼神無力.與病人交流交流不當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ˋ ）A.憤怒的病人立刻遏止B.嗚咽的病人鼓舞傾

31、吐并賜予寬慰C.抑郁的病人應(yīng)耐心交流 D.病情嚴(yán)重者談話應(yīng)簡潔E.聽力阻礙病人用手勢(shì)和面部表情增強(qiáng).劉女士，35歲。因甲亢住院。家離醫(yī)院較遠(yuǎn)，丈夫工作忙碌，因此極少探視，病人表現(xiàn)憂慮，哭泣，此時(shí)護(hù)士應(yīng)注意知足病人的（C）A.生理需要B.安全需要C.歸屬需要D.尊敬需要E.自我實(shí)現(xiàn)需要.陳先生，42歲。外傷性顱腦損害，處于昏倒?fàn)顟B(tài)，生命告急，該病人第一應(yīng)知足其（A ）要.魏女士，50歲。住院3往后對(duì)來探視的老伴訴苦說，醫(yī)生護(hù) 士成天在辦理其余病人，極少過問她，感覺很孤獨(dú)，想回家。惹起病人訴苦的壓力源可能是（C ）A.環(huán)境陌生B.疾病威迫C.不被重視D.喪失自尊E.缺乏信息.葛女士，60歲，文盲。

32、向來與兒子、老婆一同生活，以務(wù)農(nóng) 為生，性格爽朗。因病初次入省城某醫(yī)院住院治療，病人意識(shí)清楚但 不會(huì)說一般話，住院后病人常一人獨(dú)處，情緒低沉，緘默不語。用適 應(yīng)模式的看法解說，造成病人當(dāng)前適應(yīng)不良的主要刺激是（D ）A.疾病B.個(gè)性C.環(huán)境D.文化E.年紀(jì).袁先生，43歲，因胃部隱痛需做胃鏡檢查，護(hù)士認(rèn)真向其介 紹檢查配合方法，以使檢查順利進(jìn)行，同時(shí)減少病人的不適反響。此 屬幫助病人（E）A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會(huì)適應(yīng)D.文化適應(yīng)E.技術(shù)適應(yīng).護(hù)生小王，畢業(yè)實(shí)習(xí)到達(dá)某三級(jí)醫(yī)院，她努力調(diào)整自己的行為舉止以切合醫(yī)院的要求。此屬適應(yīng)階段的（C）A.生理適應(yīng)B.心理適應(yīng)C.社會(huì)適應(yīng)D.文化適應(yīng)E

33、.技術(shù)適應(yīng).李女士，80歲。聽力較差，因白內(nèi)障治療成效不好情緒低沉，護(hù)士與病人交流的正確方 法是（B ）A.進(jìn)病房時(shí)放輕腳步B.多用肌膚接觸撫慰病人語耐心寬慰病人.張先生，35歲，大專文化。向來體健，體檢時(shí)查出患有胃癌，需手術(shù)治療。病人對(duì)診斷表示思疑，護(hù)士與病人交流時(shí)要點(diǎn)應(yīng)放在（A ）A.解說疾病的典型癥狀與體征 B.說明手術(shù)的必需性決術(shù)后陪護(hù)問題以下題目共用題干左女士，35歲。因子宮肌瘤需行子宮切除術(shù)住院，手術(shù)前 3日起，病人因不認(rèn)識(shí)麻醉過程，擔(dān)憂術(shù)中痛苦不可以蒙受，因此情緒憂慮， 夜晚失眠。.影響病人身心需要知足的因素是 （C ）考研護(hù)理專業(yè)考試試題及答案卷A.病理因素B.認(rèn)知阻礙C.知識(shí)

34、缺乏D.宗教崇奉E.個(gè)性特色.護(hù)士小張?jiān)u估后決定采納輔助教育系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士 依照的護(hù)理模式是（A ）命過程模式以下題共用題干陶女士，36歲。因?qū)m頸原位癌住院待手術(shù)，病人住院后整天長吁短嘆，偷偷嗚咽，心事重重.護(hù)士與病人進(jìn)行談話時(shí)，最好先問 （A ）A.看來您居心事，能與我說說嗎 B.您為何?？奁麮.您知道手術(shù)過程嗎D.您懼怕手術(shù)是嗎E.有什么事要我?guī)湍鷨?談話過程中，病人因?qū)Σ∏閾?dān)憂而悲傷嗚咽，此時(shí)護(hù)士最好（C ）A.臨時(shí)走開，讓病人情緒沉靜 B.眼光凝視病人C.陪同病人，沉默片晌D.咨詢病人嗚咽的其余原由 E.寬慰病人，說明悲傷對(duì)病人的病情危害.談話中護(hù)士認(rèn)識(shí)到病人一直身體健康，對(duì)此

35、次住院手術(shù)無思想準(zhǔn)備，此時(shí)病人第一需要（B ）象D.成立優(yōu)秀的人際關(guān)系 E.親友摯友的探視【名詞解說】.護(hù)理（ANA）護(hù)理是診斷和辦理人類對(duì)現(xiàn)存的和潛伏的健康問題 的反響。.健康:指不單是沒有軀體疾病，還要有完好的生理、心理狀態(tài)和 優(yōu)秀的社會(huì)適應(yīng)能力。.整體護(hù)理：是以人為中心，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榛A(chǔ)框架，而且把護(hù)理程序 系統(tǒng)地運(yùn)用來臨床護(hù)理和護(hù)理管理中去的指導(dǎo)思想?！咎羁疹}】.護(hù)理學(xué)的主要任務(wù)是促進(jìn)和保持健康、（預(yù)防疾?。ⅲㄝo助痊愈卜 （減少難過）。.我國基本護(hù)理教育分為（中專）教育、（大專）教育、（本科）教育、（研 究生）教育。.護(hù)理科研是運(yùn)用（察看）、（科學(xué)實(shí)驗(yàn)）、（檢查剖析）等方法揭露護(hù) 理學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，促進(jìn)護(hù)理理論、（知識(shí)）、（技術(shù)）的更新。.護(hù)理學(xué)的基本看法，即：（人）、（環(huán)境）、（健康）、（護(hù)理），構(gòu)成了現(xiàn)代護(hù)理的框架看法，四個(gè)看法的中心是 （人）。.整體護(hù)理的思想內(nèi)涵表此刻把（人）視為一個(gè)整體；把（護(hù)理工作） 視為一個(gè)整體；把（護(hù)理和環(huán)境）視為一個(gè)整體。.基礎(chǔ)護(hù)理是應(yīng)