教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和需要使用的教學(xué)手段進(jìn)行的策略。教學(xué)設(shè)計(jì)的概念涉及了教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容，理順了這些內(nèi)容的先后順序，就形成了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路。一、教學(xué)目標(biāo)新的課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有按年級(jí)規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，而是把教學(xué)目標(biāo)。等到單元結(jié)束時(shí)，我們的大目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。二、學(xué)生學(xué)情房子的游戲，游戲中用到了單腳起跳，雙腳落地的動(dòng)作，但是這個(gè)動(dòng)作與我們要學(xué)的技術(shù)有很大區(qū)別。所以我們只能用這個(gè)動(dòng)作做引子，引出我們要學(xué)習(xí)的技術(shù)，再通過(guò)糾正擺動(dòng)腿的高度，以及落地要屈膝緩沖來(lái)教會(huì)學(xué)生正確的技術(shù)。

2、三、教學(xué)內(nèi)容想后，我們就要為學(xué)生選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，除了常規(guī)準(zhǔn)備活動(dòng)，還要為學(xué)生依據(jù)技術(shù)動(dòng)作制定必須的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，比如，要學(xué)習(xí)單腳起跳，雙腳落地的技術(shù)，那么膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)等極做做高抬腿等等。在基本部分的主教材中，我們可以把跳房子作高物是第二個(gè)內(nèi)容；一步踏跳，頭頂懸掛高物（水平二體育教材跳遠(yuǎn)與游戲部分）是第三個(gè)內(nèi)容；自然助跑，單腳起跳，雙腳落地是遠(yuǎn)與游戲部分）作為本節(jié)課的拓展內(nèi)容，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。在副教整節(jié)課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的大小。四、組織形式和練習(xí)密度，要有一個(gè)或者幾個(gè)隊(duì)形，這就是組織形式。有很多教師在上課時(shí)用過(guò)圓形場(chǎng)地，或半圓形，或四排橫隊(duì)散開(kāi)的隊(duì)形，都是與學(xué)生人數(shù)和練習(xí)密度有關(guān)。如果學(xué)生人數(shù)多，四排橫隊(duì)比較合適，教流做動(dòng)作，練習(xí)密度較??；如果學(xué)生人數(shù)少，可以用圓形場(chǎng)地，半徑不大，教師與學(xué)生距離適中，學(xué)生向外跳，練習(xí)密度較大。當(dāng)然如果考慮整節(jié)課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的話，可以用副教材進(jìn)行調(diào)節(jié)。五、教學(xué)方法立一個(gè)小兔子學(xué)本領(lǐng)的情景，按照春天來(lái)了，小兔子鍛煉身體（準(zhǔn)備活動(dòng)）出去找食物（過(guò)渡）遇到一條大河（學(xué)本領(lǐng)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地）采集食物回家（游戲：接力）慶祝（放松）這樣一條線，用故事把內(nèi)容穿起來(lái)。這樣上課就比較流暢，內(nèi)容的銜接也不顯得突然。六、教學(xué)手段個(gè)人理解就是用來(lái)應(yīng)對(duì)課堂上的突發(fā)狀況的手段，方法，