小班語(yǔ)言教案我上幼兒園

1、Word 小班語(yǔ)言教案我上幼兒園 小班語(yǔ)言教案我上幼兒園可能是您在查找幼兒園小班語(yǔ)言教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語(yǔ)言教案我上幼兒園 幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、伴侶一起生活、嬉戲的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、制造性的認(rèn)知進(jìn)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，初步體會(huì)兒歌朗誦的語(yǔ)感，培育其對(duì)兒歌的愛(ài)好。 2、制造性的情感進(jìn)展目標(biāo)：在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)上幼兒園的歡樂(lè)情感。 3、制造性的人格進(jìn)展目標(biāo)：在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應(yīng)性。 4、身體與動(dòng)作進(jìn)展目標(biāo)：能用身體仿

2、照事物，提高身體的語(yǔ)言力量。 5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。 6、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干 2、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：觀看幼兒對(duì)木偶的愛(ài)好深厚與否。 3、空間與環(huán)境預(yù)備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門(mén) 活動(dòng)過(guò)程： 1、引題： (1)出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn)：“這是誰(shuí)?”(引導(dǎo)幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好) (2)老師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班去了，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒?”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)?！眿寢屨f(shuō)：

3、“小兔再見(jiàn)。”小兔就高興奮興來(lái)到班上，觀察老師說(shuō)：“老師早!”小兔有禮貌，老師真喜愛(ài)它。 2、理解和熟識(shí)兒歌的詞句。 提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的?小兔到幼兒園來(lái)干什么?今日誰(shuí)像小兔一樣高興奮興上幼兒園的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)“我高興奮興上幼兒園的”) 3、觀賞兒歌。 (1)你們很喜愛(ài)小兔對(duì)吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。老師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。 (2)再次演示時(shí)。鼓舞幼兒跟著朗誦。 4、請(qǐng)幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。 (1)幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。 (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，演一演。 5、跟小兔和兔媽媽道別。 小兔說(shuō)：“今日我和媽媽到小班來(lái)做客，很興奮熟悉這么多的小伴侶，現(xiàn)在我們要回

4、家了，下次再來(lái)和你們玩嬉戲吧，再見(jiàn)!”(引導(dǎo)幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見(jiàn)) 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 1、開(kāi)展歌曲活動(dòng)我上幼兒園，進(jìn)一步激發(fā)幼兒寵愛(ài)幼兒園的情感。 2、家庭中滲透。請(qǐng)爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的嬉戲。 3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。 附兒歌：我上幼兒園 我上幼兒園， 爸爸媽媽去上班， 我上幼兒園。 我不哭，也不鬧， 叫聲老師早。 2、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：上幼兒園教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒高興奮興上幼兒園的情感。 2.學(xué)說(shuō)短句：“我高興奮興上幼兒園?！薄?3.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5.鼓舞幼兒大膽的猜

5、猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.木偶小兔與兔媽媽。 2.積木搭成的幼兒園。 活動(dòng)過(guò)程： 一.引起幼兒愛(ài)好。 1.出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)?(小兔、兔媽媽)示范敘述，提示幼兒向它們問(wèn)好。 2.老師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里?”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)!”小兔高興奮興來(lái)到班上，觀察老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早。”小兔有禮貌，老師喜愛(ài)它。 二.幼兒練習(xí)說(shuō)短句。 1.提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的?今日誰(shuí)也像小兔一樣高興奮興上幼兒園? 2.老師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)：“

6、我像小兔一樣高興奮興上幼兒園。 3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：快歡樂(lè)樂(lè)上幼兒園教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 對(duì)于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開(kāi)頭了一種集體生活方式，孩子無(wú)論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒觀看版式畫(huà)面，初步懂得應(yīng)快歡樂(lè)樂(lè)上幼兒園。 2、學(xué)說(shuō)短句：“你好!與老師好!” 3、體驗(yàn)故事中的開(kāi)心之感。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)說(shuō)短句：“你好!與老師好! 通過(guò)故事應(yīng)懂得快歡樂(lè)樂(lè)上幼兒園。 活動(dòng)預(yù)備 1、小兔子頭飾。 2、 紙鶴、眼鏡。 3、 歌曲我上幼兒園 活動(dòng)過(guò)程 (一)、導(dǎo)

7、入主題，手指嬉戲激趣。通過(guò)手指嬉戲引起幼兒的愛(ài)好，提問(wèn)幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)愛(ài)好。 (二)、老師推出板式畫(huà)面情景敘述。引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。 (三)、設(shè)疑提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。 (四)、邀請(qǐng)幼兒與老師一起表演故事，突破重難點(diǎn)。 、請(qǐng)幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好! 、老師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問(wèn)好 活動(dòng)結(jié)束與小結(jié)： 、今日咱們?nèi)チ藙?dòng)物幼兒園，看看小動(dòng)物們是怎樣上幼兒園的，誰(shuí)想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。 、與幼兒一起表演歌伴舞我上幼兒園。 教學(xué)反思 1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到小伴侶與老師相互問(wèn)

8、好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。 2、老師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)好玩的情景體驗(yàn)，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信的性格。 4、小班語(yǔ)言我?guī)д鋵毶嫌變簣@教案反思 目標(biāo)： 1.能說(shuō)出自己寵愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己寵愛(ài)的珍寶。 2.能表達(dá)自己的寵愛(ài)之情，并與他人共享自己寵愛(ài)的物品。 預(yù)備： 1.請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商，關(guān)心孩子選一件最寵愛(ài)的物品以及與之相關(guān)的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小珍寶合影。 2.把幼兒帶來(lái)的照片一一貼在紙上，制作成我們的珍寶一書(shū)。 3.老師帶23件自己寵愛(ài)的物品，預(yù)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的珍寶放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的預(yù)備。

9、過(guò)程： 1.說(shuō)說(shuō)自己的珍寶。 請(qǐng)幼兒抱著自己的珍寶坐在位子上輪番說(shuō)說(shuō)：最?lèi)?ài)的珍寶是什么?為什么喜愛(ài)它? 老師與幼兒逐一翻看我們的珍寶，凡是翻到某一幼兒的珍寶時(shí)，該幼兒便站起來(lái)洪亮地說(shuō)：“這是我的珍寶。” 2.猜猜老師的珍寶。 你們都有自己的珍寶，老師也有，你們想知道嗎? 老師出示23件寵愛(ài)的物品與幼兒共享，最終告知幼兒：“老師最喜愛(ài)的珍寶就是你們?！?在溫馨的音樂(lè)聲中，老師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：“你是我的珍寶。” 3.照看好自己的珍寶。 今日你要帶著珍寶在幼兒園里過(guò)一天，要好好照看它呀! 老師留意觀看幼兒是如何照看珍寶的，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒初步的自理行為。 建議： 1.不少幼兒在家都有自己寵愛(ài)的玩具或物

10、品，這些珍寶寄予著孩子的依戀之情，讓幼兒帶珍寶上幼兒園對(duì)穩(wěn)定心情有著樂(lè)觀的作用。老師還可利用這一時(shí)機(jī)了解幼兒的依戀物，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。 2.在活動(dòng)當(dāng)天，老師應(yīng)與幼兒個(gè)別交談?dòng)嘘P(guān)珍寶的事情，并表現(xiàn)出對(duì)珍寶的認(rèn)同感和寵愛(ài)之情。 3.可將我們的珍寶一書(shū)放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱、溝通。 活動(dòng)反思： 細(xì)節(jié)描述：不少幼兒在家都有自己寵愛(ài)的玩具，這些珍寶寄予著幼兒的依戀之情，所以在開(kāi)學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜愛(ài)的玩具來(lái)園，有帶小汽車(chē)的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了樂(lè)觀地作用。 今日的教學(xué)內(nèi)容是我?guī)д鋵毶嫌變簣@，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的珍寶玩具，并用幼兒寵愛(ài)的方式切

11、入話(huà)題：“你們都有些什么珍寶啊?” 在第一環(huán)節(jié)中，珍寶們輪番說(shuō)說(shuō)自己的珍寶。以幼兒喜愛(ài)的話(huà)題入手，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 其次環(huán)節(jié)，猜猜老師的珍寶，老師展現(xiàn)自己的珍寶，告知幼兒老師最喜愛(ài)的珍寶是你們。拉近珍寶和老師之間的距離。 第三環(huán)節(jié)，照看好自己的珍寶，和小伙伴交換珍寶。 評(píng)價(jià)分析：小班的孩子喜愛(ài)玩具，他們都有自己的最?lèi)?ài)，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小伴侶們寵愛(ài)的話(huà)題入手，更便于開(kāi)展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好也會(huì)被激發(fā)。 可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)覺(jué)，孩子們的確是太小了，又是剛剛開(kāi)頭正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有很多擔(dān)心分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小伴侶介紹自己帶來(lái)的珍寶時(shí)，一些幼兒就在

12、下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的，關(guān)鍵是作為老師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。 所思所悟： 在讓幼兒共享珍寶，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，情愿與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)! 還有一點(diǎn)，我覺(jué)得作為老師，特殊是帶小班的孩子，老師要擅長(zhǎng)捕獲孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地進(jìn)展他們，這是我體會(huì)最最深的。 5、小班語(yǔ)言教案：我?guī)婢呱嫌變簣@ 幼兒園小班語(yǔ)言教案：我?guī)婢呱嫌變簣@ 活動(dòng)目標(biāo) 1、能說(shuō)出自己寵愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己寵愛(ài)的玩具。 2、能表達(dá)自己的寵愛(ài)之情，并與他人共享自己寵愛(ài)的物品。 活動(dòng)預(yù)備 1、老師

13、帶23件自己寵愛(ài)的物品，音樂(lè)。 2、請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的預(yù)備。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 老師：孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 二、綻開(kāi) 1、說(shuō)說(shuō)自己的玩具。 請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具請(qǐng)幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪番說(shuō)說(shuō)： 最?lèi)?ài)的玩具是什么?為什么喜愛(ài)它? 2、老師與幼兒翻看我們的玩具，翻到某一幼兒的玩具時(shí)，幼兒說(shuō)：我的玩具 3、請(qǐng)幼兒猜猜老師的玩具。 老師：你們都有.自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎? (1)老師出示23件寵愛(ài)的物品與幼兒共享。 最終老師告知幼兒，我還最喜愛(ài)一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的珍寶。 那就是你們，你們是

14、我的珍寶。 (2)在溫馨的音樂(lè)聲中，老師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：你是我的珍寶。 4、照看好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。 老師：今日你要帶著玩具在幼兒園里過(guò)一天，要好好照看它呀! (留意觀看幼兒是如何照看玩具的，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒初步的自理行為)。 延長(zhǎng)活動(dòng) 讓幼兒將帶來(lái)的玩具放在幼兒園，便于隨時(shí)玩。 6、小班語(yǔ)言活動(dòng)我?guī)婢呱嫌變簣@教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能說(shuō)出自己寵愛(ài)的物品的名稱(chēng)，知道每個(gè)人都有自己寵愛(ài)的玩具。 2.能表達(dá)自己的寵愛(ài)之情，并與他人共享自己寵愛(ài)的物品。 活動(dòng)預(yù)備： 老師帶23件自己寵愛(ài)的物品，預(yù)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在老師擺放好的椅子上，做好帶寶

15、寶一起活動(dòng)的預(yù)備。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)：孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō) 2.基本過(guò)程 (一)說(shuō)說(shuō)自己的玩具。請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具請(qǐng)幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪番說(shuō)說(shuō)：最?lèi)?ài)的玩具是什么?為什么喜愛(ài)它? 老師與幼兒翻看我們的玩具，翻到某一幼兒的玩具時(shí)，幼兒說(shuō)：我的玩具 (二)請(qǐng)幼兒猜猜老師的玩具。 師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?a老師出示23件寵愛(ài)的物品與幼兒共享。最終老師告知幼兒，我還最喜愛(ài)一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的珍寶。那就是你們，你們是我的珍寶。 b在溫馨的音樂(lè)聲中，老師逐一擁抱幼兒并說(shuō)：你是我的珍寶。 (三)、照看好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松

16、的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。師：今日你要帶著玩具在幼兒園里過(guò)一天，要好好照看它呀!(留意觀看幼兒是如何照看玩具的，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒初步的自理行為)。 延長(zhǎng)活動(dòng)：讓幼兒將帶來(lái)的玩具放在幼兒園，便于隨時(shí)玩。 活動(dòng)反思： 情景描述： 不少幼兒在家都有自己寵愛(ài)的玩具，這些珍寶寄予著幼兒的依戀之情，所以在開(kāi)學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件喜愛(ài)的玩具來(lái)園，有帶小汽車(chē)的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了樂(lè)觀地作用。 今日的教學(xué)內(nèi)容是我?guī)婢呱嫌變簣@，所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn)，我請(qǐng)幼兒拿上自己的珍寶玩具，并用幼兒寵愛(ài)的方式切入話(huà)題： “你們都有些什么珍寶啊!?” “老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!” “

17、老師也有自己的珍寶呢，想知道嗎?我要變變變”最終告知并擁抱幼兒說(shuō)：“其實(shí)老師最喜愛(ài)的珍寶就是你們。” 等等這些，都讓小班的孩子快樂(lè)的不得了。 理論分析： 曾看到幾個(gè)激發(fā)愛(ài)好的方法，我想對(duì)小班孩子的激趣或許也有肯定的借鑒和啟發(fā)吧! 1、幽默。 教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性，它與孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好親密相關(guān)。老師奇妙地使用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。 2、要留意講課的.節(jié)奏。 課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化，要有張有弛，教學(xué)節(jié)奏的把握要符合孩子的熟悉水平，課堂上的自學(xué)、設(shè)問(wèn)、講授速度要和同學(xué)的思維水平相符。過(guò)快的節(jié)奏，不易使孩子聽(tīng)清晰，而且使孩

18、子缺乏思索和消化的余地，更易使幼兒產(chǎn)生緊急和疲憊。過(guò)慢的節(jié)奏，簡(jiǎn)單使幼兒精神松懈，分散學(xué)習(xí)的留意力。沒(méi)有快慢變化的節(jié)奏也簡(jiǎn)單引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而減弱幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，降低學(xué)習(xí)的熱忱，收不到預(yù)期的效果。 所思所悟： 小班的孩子喜愛(ài)玩具，他們都有自己的最?lèi)?ài)，結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，以小伴侶們寵愛(ài)的話(huà)題入手，更便于開(kāi)展教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好也會(huì)被激發(fā)。 可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離，但同時(shí)我也發(fā)覺(jué)，孩子們的確是太小了，又是剛剛開(kāi)頭正常的教學(xué)活動(dòng)，自然是有很多擔(dān)心分的表現(xiàn)：請(qǐng)個(gè)別小伴侶介紹自己帶來(lái)的珍寶時(shí)，一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具，留意力不是很集中，這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的，關(guān)鍵

19、是作為老師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo)，這才是最最要緊的。 在讓幼兒共享珍寶，交換玩具玩的時(shí)候，大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方，情愿與同伴交換，值得表?yè)P(yáng)! 還有一點(diǎn)，我覺(jué)得作為老師，特殊是帶小班的孩子，老師要擅長(zhǎng)捕獲孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等，把握他們才能有效地進(jìn)展他們，這是我體會(huì)最最深的。 7、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)小班教案反思 活動(dòng)背景： “小袋袋”繪本系列是聞名繪本巨匠查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛(ài)的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。 為了更適合小班幼兒閱讀與理解，

20、我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話(huà)或自立敘述的語(yǔ)言。活動(dòng)的主體部分共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述。 活動(dòng)目標(biāo)： 1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。 2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)”的旬式進(jìn)行敘述。 3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的歡

21、樂(lè)。 4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 繪本PPT(演示文稿)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛(ài)做的事情 師(出示“小袋袋”圖片)：老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伴侶，看看它是誰(shuí)。 師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。 師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。 師：小袋袋很可愛(ài)，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜想。) 二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容 1閱

22、讀畫(huà)面一：跑步 師：誰(shuí)在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 師：還有誰(shuí)也在跑步? 幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。 師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的? 師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。 2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉 師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉 師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小伴侶看一看，好不好? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉

23、耳朵，真好玩。 3閱讀畫(huà)面三：玩泥巴 師：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 師：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老師用動(dòng)作提示。) 師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 師：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的? 師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真快樂(lè)。 4閱讀畫(huà)面四：扮大樹(shù) 師：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁? 幼：小兔在跳小烏龜在爬 師：小袋袋在干什么?它舉著樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀? 師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)變成一棵大樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)地站著。 5閱讀畫(huà)面

24、五：捉迷藏 師：小袋袋在干什么?(老師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。) 師：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它? 師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。 師：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的樣子。老師來(lái)找找。 6閱讀畫(huà)面六：回家 師：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。誰(shuí)在門(mén)口等小袋袋? 師：媽媽見(jiàn)了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見(jiàn)到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的? 7閱讀畫(huà)面七：睡覺(jué) 師：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋? 師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣? (師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜愛(ài)躺在媽媽的懷里睡覺(jué)，又暖和又舒適”，一邊做動(dòng)作并感受。) 三、完整閱讀 1在音樂(lè)聲中完整觀看PP

25、T。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。 2師幼共同閱讀PPT并表述畫(huà)面內(nèi)容。 師：小袋袋喜愛(ài)玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)吧。 四、運(yùn)用“我喜愛(ài)”的句式，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行敘述 師：小袋袋喜愛(ài)玩，也喜愛(ài)做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛(ài)做什么呢? (從幼兒敘述的嬉戲中選擇他們最喜愛(ài)的嬉戲進(jìn)行活動(dòng)。) 活動(dòng)反思： 幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的

26、愛(ài)好。 8、小班語(yǔ)言懶猴上幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的好玩和幽默。 2、 理解“害臊”的意思，知道要自己走著上幼兒園。 3、 理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。 4、 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。 5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖9號(hào);磁帶及錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)引出詩(shī)歌。 1、小伴侶早上是怎么來(lái)幼兒園的? 2、聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中小動(dòng)物是怎么樣來(lái)幼兒園的。 二、觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 1、觀賞詩(shī)歌第一段。提問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么?懶猴是怎么上幼兒園的?詩(shī)歌中有哪些動(dòng)物觀察懶猴上幼兒園了? 2、觀賞詩(shī)歌其次段。提問(wèn)：猴子小

27、鬧鬧后來(lái)是怎么上幼兒園的?猴子小鬧鬧還會(huì)做什么事? 3、出示掛圖，觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：草莓兔觀察了，兩只耳朵翹一翹。它對(duì)小猴說(shuō)了什么? 4、呼嚕豬觀察了，兩只小腳跳一跳，它對(duì)小猴說(shuō)了什么?叮當(dāng)狗觀察了，一條尾巴搖一搖，它對(duì)小猴說(shuō)了什么? “害臊“是什么意思?(大方，不好意思)小猴鬧鬧聽(tīng)了小動(dòng)物的話(huà)后，說(shuō)了什么? 5、媽媽領(lǐng)著小鬧鬧，去買(mǎi)水果一大包，鬧鬧是怎么樣做的?爸爸領(lǐng)著小鬧鬧，要到森林看姥姥，鬧鬧是怎么樣做的?小鬧鬧還會(huì)做什么事情?你喜愛(ài)小鬧鬧嗎，為什么? 三、幼兒觀賞詩(shī)歌錄音。 四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 課后反思： 對(duì)于這節(jié)課來(lái)說(shuō)，我只能表達(dá)沒(méi)有預(yù)備好。可能對(duì)于小伴侶

28、來(lái)說(shuō)，其次段的詩(shī)歌過(guò)于難了點(diǎn)，我提出的問(wèn)題他們也基本答不上來(lái)，這時(shí)我不知該怎么上下去。也由于我對(duì)詩(shī)歌還不是預(yù)備的很充分而導(dǎo)致的緣由而失去一次好的機(jī)會(huì)。這次的課讓我反思到，下次開(kāi)課時(shí)要預(yù)備充分時(shí)在上場(chǎng)，不能在臨時(shí)抱佛腳。 9、小班語(yǔ)言小烏龜上幼兒園教案 設(shè)計(jì)意圖： 小班這階段的幼兒是語(yǔ)言進(jìn)展的飛躍期，他們特殊愛(ài)聽(tīng)故事，已經(jīng)能用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受心情支配作用大，他們的心情仍舊很不穩(wěn)定，特殊是每年的九月份新生入園的時(shí)候，由于生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐驚，每天哭鬧著

29、不愿上幼兒園，為了消退孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了小烏龜是幼兒園這節(jié)課。 這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動(dòng)開(kāi)頭以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的熟悉。采納讓幼兒邊聽(tīng)、邊看故事,邊提問(wèn)的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟識(shí)故事的情節(jié)。其次，老師有意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義，通過(guò)角色互動(dòng)表演理解詞語(yǔ)邀請(qǐng)。最終，拓展故事,遷移幼兒已有的生活閱歷,鼓舞幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)，介紹孩子們相互熟悉，會(huì)簡(jiǎn)潔的句子：XX,請(qǐng)你和我一起。，學(xué)習(xí)和新伴侶一起嬉戲、玩耍 ，從而讓孩子們削減生疏感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。 活動(dòng)目標(biāo): 1.喜愛(ài)聽(tīng)故事，理解故

30、事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：縮進(jìn)、邀請(qǐng)。 2.熟悉新伴侶，學(xué)習(xí)和新伴侶一起玩，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的句子：XX,請(qǐng)你和我一起 3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。 4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：知道小烏龜?shù)男螤钐卣骱蜕盍?xí)性。 2.實(shí)物預(yù)備：老師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，鞏固熟悉烏龜?shù)纳盍?xí)性。 1.小伴侶們，今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看它是誰(shuí)呀? 2.對(duì)了，是小烏龜，大家都熟悉它，那你們知道烏龜背上的殼用來(lái)干什么的嗎?(用來(lái)愛(ài)護(hù)自己的 )3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看

31、看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小伴侶講一個(gè)故事，題目叫小烏龜上幼兒園。 二、老師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。 (一)老師第一遍完整敘述故事并提問(wèn)，幼兒初步理解故事內(nèi)容。 提問(wèn)： 1.故事題目叫什么? 2.故事里哪些小動(dòng)物? (二)老師結(jié)合圖片，分段敘述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。 1.觀看第一幅圖，提問(wèn)： 1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不熟悉，它的心情怎樣? 2)小烏龜可怕的時(shí)候，它是怎么做的呀? 3)讓幼兒觀看小烏龜,理解詞語(yǔ)縮進(jìn)。老師出示烏龜：現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)?4)請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。 2.觀看其次、三幅圖，提問(wèn)：小烏龜在幼兒園遇到

32、誰(shuí)了?它為什么哭了? 3.敘述第四段提問(wèn)：最終小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是可怕還是快樂(lè)?(烏龜有了好伴侶，大家一起玩又唱又跳，很快樂(lè)。)4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：邀請(qǐng)。 1)老師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請(qǐng)幼兒扮演小烏龜，表演邀請(qǐng)：XX，請(qǐng)你和我一起玩吧。2)老師和幼兒交換角色表演。 三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活閱歷,鼓舞幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 1.談話(huà)溝通：你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，心情是什么樣的? 我們班級(jí)也有新來(lái)的小伴侶，他也像烏龜一樣可怕，我們應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心他? (如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起勸慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書(shū))2.老師請(qǐng)出新生，讓幼兒記住他們的

33、名字并邀請(qǐng)他一起玩，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔句：請(qǐng)你和我一起。結(jié)束：后來(lái)小烏龜每天都是開(kāi)快樂(lè)心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天快樂(lè)來(lái)幼兒園上課。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 預(yù)備找伴侶的音樂(lè)，組織幼兒玩找伴侶的嬉戲，通過(guò)互動(dòng)嬉戲關(guān)心新生盡快融入集體生活。 10、小班語(yǔ)言活動(dòng)小兔上幼兒園教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很歡樂(lè)。 2、情愿查找隱藏的小兔，學(xué)著認(rèn)真觀看每幅畫(huà)面。 活動(dòng)預(yù)備： 大圖書(shū)一本 活動(dòng)過(guò)程： 一、和小兔互動(dòng)，引發(fā)愛(ài)好 1、(出示小兔)提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書(shū)包會(huì)去哪兒呢? 聽(tīng)聽(tīng)小兔究竟要去哪里呢?(播放聲音片段2遍：) 2、小結(jié)：(引導(dǎo)幼兒看封面)哦!原來(lái)小兔高興

34、奮興是要上幼兒園了。 二、了解小兔幼兒園一天的生活 (一)來(lái)園 1、(翻大圖書(shū)其次頁(yè))小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的伴侶可真多呀?？?，有誰(shuí)在等她?(幼兒看看說(shuō)說(shuō)) 2、提問(wèn)：高高的小羊會(huì)是幼兒園的誰(shuí)呢? 3、我們都知道見(jiàn)到老師要問(wèn)好。那平常你們是怎么和老師問(wèn)好的?我們來(lái)教教小兔(幼兒示范練習(xí)) 4、小結(jié)：小兔真有禮貌，觀察老師會(huì)說(shuō)：老師好! (二)嬉戲、學(xué)習(xí)、生活、午餐、午睡 1、連續(xù)翻看圖書(shū) (1) 師：小兔在幼兒園里可快樂(lè)啦。我們來(lái)看看它和伴侶們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們睜大眼睛認(rèn)真看，等會(huì)兒，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，再看看老師是怎么翻書(shū)的。 (2) 連續(xù)翻看圖書(shū)：嬉戲、學(xué)習(xí)、午餐、午睡

35、。 2、提問(wèn)：剛才你看到小兔和伴侶么都在幼兒園里干什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)? 3、小結(jié)：他們?cè)谝黄鸶吲d奮興地嬉戲(學(xué)本事、吃飯、睡覺(jué)) 4、師生逐頁(yè)看看講講 (1)嬉戲提問(wèn)：我們來(lái)看看操場(chǎng)上有誰(shuí)?它們都在玩什么呀? 小兔到哪里去了?你從哪里看出來(lái)的? 幼兒與小兔捉迷藏小結(jié)：和伴侶們一起做嬉戲真快樂(lè)。 (2)平安(播放音樂(lè)我上幼兒園)幼兒和小動(dòng)物們一起演唱歌曲。 提問(wèn)：小羊老師發(fā)覺(jué)有個(gè)伴侶找不到了，是誰(shuí)呀?(小兔)小兔在哪兒?你怎么知道是小兔呢? 小結(jié)：和伴侶們?cè)谝黄鸪枵婵鞓?lè)。 (3)午餐提問(wèn)：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音啊?肚子餓了怎么辦呢? 看看，小動(dòng)物們?cè)诔允裁? 小兔說(shuō)：老師老師我不要吃，老師

36、老師我要喂怎么辦呢? 小結(jié)：和伴侶們?cè)谝黄鸪燥堈婵鞓?lè)。 (4)午睡老師：吃飽了休息一會(huì)，瞧小動(dòng)物們都閉著眼睛睡覺(jué)了。噓，輕一點(diǎn)，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個(gè)甜甜的夢(mèng)呢。 老師完整敘述故事，幼兒觀賞。 (5)放學(xué)提問(wèn)：要回家咯，小兔可是有禮貌的孩子，看它在干嘛呢? 師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說(shuō)老師再見(jiàn)。 11、小班語(yǔ)言點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)用“手教導(dǎo)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。 2. 培育幼兒大膽作畫(huà)的力量。 3. 培育幼兒初步感受顏色搭配美的情感。 4. 依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 5. 培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣

37、及創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作. 教學(xué)難點(diǎn):顏色的搭配 活動(dòng)預(yù)備 裝有花的花瓶圖片若干(PPT) 各色的油畫(huà)棒、顏料 有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè) 范畫(huà)一張，畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干 擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張 活動(dòng)過(guò)程 一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的顏色對(duì)比。 1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。 2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。 二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受顏色的對(duì)比。 三、 老師示范作畫(huà)。 1、出示范畫(huà)，讓幼兒觀看范畫(huà)。 老師：畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色? 老師：這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢? 2、老師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材

38、料。 3、 出示畫(huà)有花瓶的紙，老師示范用油畫(huà)棒涂色，并講解涂色的要求。 4、 老師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法：點(diǎn)、抬。手教導(dǎo)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必需用毛巾把手指上的顏色擦潔凈。 5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，并提示他們沒(méi)有留意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)老師再次強(qiáng)調(diào)方法、顏色的搭配及留意事項(xiàng) 四、 幼兒操作 1、 幼兒選擇顏色自由操作 2、 老師做巡回指導(dǎo) 五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品，特殊是顏色搭配很協(xié)調(diào)的，要予以表?yè)P(yáng)。 六、 活動(dòng)結(jié)束，整理桌面操作材料。 教學(xué)反思 本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)陬伾拇钆?/p>

39、上，很隨性，都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜愛(ài)玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜愛(ài)，樂(lè)觀性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒(méi)有擦手，把顏色弄混了。假如我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面力量較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí)，賜予他們機(jī)會(huì)。 12、小班語(yǔ)言教案：小兔上幼兒園 幼兒園小班語(yǔ)言教案：小兔上幼兒園 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很歡樂(lè)。 2、情愿查找隱藏的小兔，學(xué)著認(rèn)真觀看每幅畫(huà)面。 活動(dòng)預(yù)備：大圖書(shū)一本 活動(dòng)過(guò)程 一、和小兔互動(dòng)，引發(fā)愛(ài)好。 1、(出示小兔) 提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書(shū)包會(huì)去哪兒呢? 聽(tīng)聽(tīng)小兔究竟要去哪里呢?(播放聲音片段2遍：) 2、

40、小結(jié)：(引導(dǎo)幼兒看封面)哦!原來(lái)小兔高興奮興是要上幼兒園了。 二、了解小兔幼兒園一天的生活 1、來(lái)園 (1)(翻大圖書(shū)其次頁(yè))小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。 幼兒園里的伴侶可真多呀?？?，有誰(shuí)在等她?(幼兒看看說(shuō)說(shuō)) (2)提問(wèn)：高高的小羊會(huì)是幼兒園的誰(shuí)呢? (3)我們都知道見(jiàn)到老師要問(wèn)好。那平常你們是怎么和老師問(wèn)好的?我們來(lái)教教小兔(幼兒示范練習(xí)) (4)小結(jié)：小兔真有禮貌，觀察老師會(huì)說(shuō)：老師好! 2、嬉戲、學(xué)習(xí)、生活、午餐、午睡 (1)連續(xù)翻看圖書(shū) 老師：小兔在幼兒園里可快樂(lè)啦。我們來(lái)看看它和伴侶們?cè)诟墒裁茨? 請(qǐng)你們睜大眼睛認(rèn)真看，等會(huì)兒，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，再看看老師是怎么翻書(shū)的。

41、連續(xù)翻看圖書(shū)：嬉戲、學(xué)習(xí)、午餐、午睡。 (2)提問(wèn)：剛才你看到小兔和伴侶么都在幼兒園里干什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)? (3)小結(jié)：他們?cè)谝黄鸶吲d奮興地嬉戲(學(xué)本事、吃飯、睡覺(jué)) (4)師生逐頁(yè)看看講講 1)嬉戲提問(wèn)：我們來(lái)看看操場(chǎng)上有誰(shuí)?它們都在玩什么呀? 小兔到.哪里去了?你從哪里看出來(lái)的? 幼兒與小兔捉迷藏小結(jié)：和伴侶們一起做嬉戲真快樂(lè)。 2)平安(播放音樂(lè)我上幼兒園)幼兒和小動(dòng)物們一起演唱歌曲。 提問(wèn)：小羊老師發(fā)覺(jué)有個(gè)伴侶找不到了，是誰(shuí)呀?(小兔) 小兔在哪兒?你怎么知道是小兔呢? 小結(jié)：和伴侶們?cè)谝黄鸪枵婵鞓?lè)。 3)午餐提問(wèn)：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音啊?肚子餓了怎么辦呢? 看看，小動(dòng)物們?cè)?/p>

42、吃什么? 小兔說(shuō)：老師老師我不要吃，老師老師我要喂怎么辦呢? 小結(jié)：和伴侶們?cè)谝黄鸪燥堈婵鞓?lè)。 4)午睡老師：吃飽了休息一會(huì)，瞧小動(dòng)物們都閉著眼睛睡覺(jué)了。噓，輕一點(diǎn)，別把它們吵醒了。 知道嗎，小兔還做了個(gè)甜甜的夢(mèng)呢。 老師完整敘述故事，幼兒觀賞。 5)放學(xué)提問(wèn)：要回家咯，小兔可是有禮貌的孩子，看它在干嘛呢? 老師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說(shuō)老師再見(jiàn)。 13、小班語(yǔ)言小烏龜上幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.情愿傾聽(tīng)故事，體會(huì)聽(tīng)故事的樂(lè)趣。 2.體會(huì)和新伴侶一起玩的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 故事時(shí)間：小烏龜上幼兒園(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)) 故事大書(shū)：小烏龜上幼兒園。 小烏龜毛絨玩具。

43、 活動(dòng)過(guò)程： 1.整理幼兒常規(guī)，讓幼兒一起說(shuō)兒歌我伸出小手來(lái)。 2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神奇地呈現(xiàn)給小伴侶。 3.看看小烏龜?shù)谋砬椤?翻開(kāi)幫事大書(shū)小烏龜上幼兒園，引導(dǎo)幼兒觀看小烏龜?shù)谋砬?，并猜一猜小烏龜?shù)男那椤?聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)墓适隆?敘述小烏龜上幼兒園的故事，并和幼兒爭(zhēng)論： -小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事情? -小烏龜遇到了誰(shuí)? 4.一起關(guān)心小烏龜。 -出示小烏龜?shù)拿q玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小烏龜可怕的時(shí)候該怎么關(guān)心它。引導(dǎo)幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜?shù)氖帧⒑托?龜說(shuō)說(shuō)話(huà)、請(qǐng)小烏龜一起嬉戲等。 -再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)假如班上也有小伴侶像小烏龜一樣可怕，應(yīng) 該如何關(guān)心他(如請(qǐng)他一起玩、請(qǐng)老師抱抱他

44、、大家一起勸慰他等)。 活動(dòng)反思： 小烏龜上幼兒園該故事選用了小伴侶生活中比較熟識(shí)并喜愛(ài)的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。敘述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能歡樂(lè)地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入生疏的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。 14、小班語(yǔ)言高興奮興上幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)看木偶表演，情愿說(shuō)出自己的熟悉和感受。 2、知道要高興奮興上幼兒園。 3、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示小白兔手偶，引題。 老師出示小白兔手偶，和小伴侶打招呼。 小白兔要去哪里呢? 2、老師表演手偶戲“高興奮興上幼兒園”，小伴侶觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高興奮興上幼兒園? 上幼兒園的路上，小白兔先遇到了誰(shuí)?后又遇到了誰(shuí)? 3、再次表演手偶，鼓舞幼兒園學(xué)說(shuō)各種角色的對(duì)話(huà)。 小白兔高興奮興上到哪里去?后來(lái)來(lái)了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎