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文檔簡介
1、1.1-3 特殊測量法 習題1.人體的某些部位可以當作尺,用來估測物體的長度,如圖1所示,一拳的寬度約為1_ (填寫單位)。然后用它測量物理課本的長度,測得物理課本的長度約是0.3_ (填寫單位)。1題2題-12題-22.如圖2所示,人體上一指寬、一拃長或一步長等常作為估測長度的標準,不同的測量對象應該選用不同的估測標準。2題-2中,適合用“拃長”做估測標準的是,適合用“步長”做估測標準的是。3.身高160 cm的小明,利用自己的身體特征進行了以下估測,接近真實值的是()A.物理課本厚1指寬,約10 cmB.教室寬5臂展,約8 m(臂展:兩臂左右平伸時,兩手中指尖之間的距離) C.教室長10步
2、幅,約30 m(步幅:走路時,兩腳尖之間的距離) D.課桌長4拃,約2.8 m(拃:張開手,拇指尖到中指尖的距離) 4.“握手禮”是中華傳統(tǒng)禮節(jié)之一,“新冠”疫情期間,為更符合衛(wèi)生防疫要求,某班同學倡導“夸贊禮”并繪制成宣傳畫,如圖4所示。圖中行“夸贊禮”的兩名同學的面部間距d約為()A.0.5 mB.1.5 mC.3 mD.4.5 m5.人的身體中藏有很多“尺”,人站立時身高大約是腳長的7倍。小明穿40碼的鞋子,鞋碼與鞋長的關系是:鞋長=鞋碼+102(鞋碼單位為碼,鞋長單位為cm)。以腳長等于鞋長估算,則小明A.腳長為25 cm,身高是280 cm B.腳長為40 cm,身高是165 cmC
3、.腳長為25 cm,身高是175 cm D.腳長為40 cm,身高是185 cm6.某同學用直角三角板和刻度尺測量一鋼管外徑,他畫出了如圖所示的四種測量方法,則關于這四種方法有如下說法,其中正確的是() A.方法是正確的,其讀數為0.81 cm B.方法是正確的,其讀數為0.90 cmC.方法是正確的,其讀數為0.80 cm D.四種測量方法均正確,把四種方法測得的結果取平均值就是鋼管外徑7.在下列敘述的幾種測量圓柱體底面周長的方法中,不可取的是()A.把一紙條緊包在圓柱體上,在紙條重疊處用大頭針扎個孔,然后把紙條展開,用刻度尺量出兩孔之間的距離即是圓柱體底面的周長B.選取圓柱體上的一點涂上顏
4、色,使圓柱體在紙上滾動一圈。用刻度尺量出紙上兩顏色處之間的距離,即是圓柱體底面的周長C.用細絲線在圓柱體上繞一圈,量出繞過圓柱體的絲線的長度即可D.將一根橡皮筋拉緊在圓柱體上繞一圈,量出繞過圓柱體的橡皮筋的長度即是圓柱體底面的周長8.如圖所示,要測量曲線MN的長度,較合理的方法是()A.用刻度尺從M端一點一點地移動到N端,分段求和B.用一段彈性棉繩,使之與MN重合,在兩端做好標記,拉直后測出兩標記間的長度C.用一把刻度尺從M端直接量到N端,再隨意修正一下D.用一段彈性很小的棉繩,使之與MN重合,在兩端做好標記,拉直后測出兩標記間的長度9.如圖所示,將50 cm長的金屬絲,在鉛筆上緊密排繞了50
5、匝,線圈長度為cm,則金屬絲的直徑為cm;若在繞金屬絲時,沒有密繞而是留有間隙,則測得的直徑將偏。10.某同學用滾動鐵環(huán)的方法測量學?;▔闹荛L。他測得鐵環(huán)的直徑為D,鐵環(huán)繞花壇一周滾動的圈數為N,則計算花壇周長L的公式為L=。11.在練習使用刻度尺的實驗中:(1)如圖所示,小明同學利用刻度尺測量出物理課本的寬是cm。(2)為了測量物理課本中一張紙的厚度,小明與同學交流后確定了測量方案。請幫助小明同學完成實驗表格的設計(不需要填寫實驗數據)。表格中處所填內容分別是:;。實驗序號一張紙的厚度/mm123參考答案1.dmm2.課桌的長度操場的長度3.B解析 本題可采用“估算法”解決。生活中人們對自
6、己身體上的“尺”有了較清晰的印象:1指寬1 cm;1臂展身高160 cm;1步幅0.6 m;1拃20 cm。在題目中,教室寬5臂展,約8 m,B項正確;物理課本厚1指寬,約1 cm;教室長10步幅,約6 m,課桌長4拃,約0.8 m,A、C、D三項都是錯誤的。4.B解析 人的一只胳膊伸直了約0.5 m,所以由圖可知兩人的面部相隔約30.5 m=1.5 m。5.C6.B解析 因為是測量鋼管外徑,故需要用兩塊直角三角板把鋼管夾在中間,放到刻度尺上測量。用末端三角板直角邊所對的刻度值減去起始端三角板直角邊所對的刻度值,即可得出鋼管外徑。7.D解析 測量圓柱體底面周長的方法有很多種,像A、B、C選項中的這三種方法都可用,但都有誤差,可以采用多次測量求平均值的方法減小誤差。D項方法不可取,因為將橡皮筋拉緊在圓柱體上繞一圈,松開后測量所繞橡皮筋的長度,測量結果要比真實值小很多。8.D9.5.000.10大解析 由圖可知線圈長度L=5.00 cm,線圈匝數n=50,故金屬絲直徑d=Ln=5.00 cm50=0.10 cm。若在繞金屬絲時10.DN解析 鐵環(huán)是一個圓,所以測得其直
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