北師大版二年級上冊語文課件：《我的影子》

1、北師大版二年級上冊語文課件：我的影子【篇一】教學(xué)內(nèi)容：北師大教材語文二年級上冊第五單元第二課教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、會認(rèn)11個生字，會寫8個生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、知道影子為什么會變來變?nèi)サ脑颉?、通過學(xué)文，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意去探索，去研究。教學(xué)方法：激趣法、實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)法、自主探究法、順學(xué)而導(dǎo)法等教學(xué)準(zhǔn)備：1、臺燈2、寫好字的“紅蘋果”3、圖片、小黑板教學(xué)過程：一、做小實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)入新課1、出示臺燈，做小實(shí)驗(yàn)同學(xué)們，你們看老師今天帶來了什么？認(rèn)識嗎？（臺燈）我要做一個實(shí)驗(yàn)，請大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（老師關(guān)掉教室所有的燈，使教室光線比較暗，有利于實(shí)驗(yàn)的效果。

2、學(xué)生的注意力更加集中，興趣及高。）（老師右手拿起臺燈，打開燈后，將左手伸到燈前，對著教室前面的白墻壁，讓手的影子投射到墻上。）2、（關(guān)掉手中的臺燈，打開教室的燈）問：你剛才看到了什么？（學(xué)生爭先恐后地回答看到了墻壁上手的影子）你覺得它有趣嗎？（有趣）這的確是一件很有趣的事，老師在燈光下找見了手的影子，那么，我和我的影子之間到底發(fā)生了什么有趣的故事呢？今天老師帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)一篇課文。3、出示課題：我的影子（由出示臺燈，告訴學(xué)生要做實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生興趣，接著關(guān)掉教室的燈，為實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造氛圍，激發(fā)了學(xué)生興趣，急于想看到將會發(fā)生什么？當(dāng)看到墻壁上手的影子時，新鮮、驚奇、有趣，一句“我和我的影子之間到底發(fā)生了

3、什么有趣的故事呢？”學(xué)生興趣昂然，這時出示課題我的影子，顯得是水到渠成的事了。）二、初讀課文，掃除字詞障礙1、老師范讀，學(xué)生聽讀識字。2、學(xué)生指讀，多讀幾遍。（“金鑰匙”告訴我們）3、同桌互讀，互幫識字。4、檢查學(xué)生認(rèn)識生字情況。摘蘋果游戲：老師借助簡筆畫用綠色的粉筆在黑板上畫一個蘋果樹，再把寫有生字的紅蘋果貼上。告訴學(xué)生，你認(rèn)識什么字，就摘帶這個字蘋果，告訴大家這是什么字，再領(lǐng)同學(xué)們讀兩遍，才能把蘋果帶回家。（學(xué)生積極非常高，搶著要摘蘋果）（這是從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)，將生字教學(xué)變?yōu)檎O果游戲，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”）三、再讀課文，整體感知1、剛

4、才寫字的蘋果又回到了課文中，你還能認(rèn)識它們嗎？請同學(xué)們自由讀文。2、在讀的過程中，用筆畫出自己喜歡的字詞、句子，可以多讀幾遍。3、教師問：讀了以后，你都知道了什么？（在燈光下發(fā)現(xiàn)了“我”的影子；“我”的影子在不停地變化，一會兒變大，一會兒變小，一會兒在前，一會兒在后；燈光下的影子在和我捉迷藏）（學(xué)生談自己從文中獲取的知識或體會。這就給學(xué)生一個廣闊的天地，實(shí)事求是的說出自己目前的體會，避免了學(xué)生被老師牽著走老師的路。體現(xiàn)了順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)方法。）四、細(xì)讀課文，感悟體會1、齊讀最后一段。（從中心句入手，找到文章的靈魂，起到牽一發(fā)而動全身的作用。）2、師質(zhì)疑：一路上，影子總跟著我變來變?nèi)?，它到底都怎?/p>

5、變化呢？請?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的詞語、句子，用筆畫出來。3、指名回答。（影子在不停地變化，一會兒變成白雪公主里的小矮人，一會兒變成“小人國”里的巨人了；一會兒跑在前，一會兒跟在后，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉(zhuǎn)到右邊去了；我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳；我做什么，它也做什么。）4、它為什么會變大、變小、跑前、跑后呢？請看實(shí)驗(yàn)。（這時，我又關(guān)掉教室所有的燈，打開臺燈，舉起左手，讓左手的影子投射到墻壁上。為了使學(xué)生能看到手的影子在墻壁上的變大、變小、在身體的前面、后面，我不斷地調(diào)整臺燈與手的距離、高度。學(xué)生清晰地觀察到手的影子在墻壁上的變化，準(zhǔn)確地理解了文中“影子為什么會變來變?nèi)ツ?？”這一中心句。）（通過這一

6、實(shí)驗(yàn)，使抽象的、難理解的句子，變成了具體的、形象的游戲。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)”這一要求。）5、通過剛才的實(shí)驗(yàn)，大家覺得影子好玩嗎？請同學(xué)們有感情地讀文中自己喜歡地句子、段落。五、聯(lián)系實(shí)際，拓展內(nèi)容1、同學(xué)們，我們在陽光下、燈光下很容易看到自己、其它事物的影子，而且影子會給我們帶來樂趣，比如：夏天，我們在樹蔭下乘涼，就不會感到炎熱，以及光影游戲，你會做嗎？猜猜看，下面的圖是誰的影子？晚上回家后，試著做一做，你還會變出誰的影子？2、小故事：有那么一個小孩，他在陽光下認(rèn)真地跑著，因?yàn)樗胍阶约旱挠白??？墒牵还芩蚯疤噙h(yuǎn)、跑多快，影子總是在他前面。后來，有個大人對他說：“如果你

7、一直面對太陽，影子不就跑到你的背后去了嗎？”你覺得這個大人說的對嗎？想想看，咱們用臺燈代替太陽來做這個實(shí)驗(yàn)。（通過實(shí)驗(yàn)觀察，一目了然，學(xué)生好象恍然大悟。這一道題更增加了學(xué)生對影子的興趣。）六、總結(jié)課文，激發(fā)科學(xué)興趣1、同學(xué)們，我們都知道這一單元的主題是“好奇”，上一節(jié)課蘋果落地，牛頓對蘋果為什么會掉下來，產(chǎn)生好奇，知道是因?yàn)榈厍蛴形Α＝裉?，我們學(xué)習(xí)的是我的影子，你都知道了什么？2、在生活中、大自然中，你想知道哪些奇怪的現(xiàn)象？（花兒怎樣開放？鳥兒怎樣飛翔？魚兒怎樣呼吸？天上為什么會下雨？風(fēng)兒在說些什么？）（這一問題的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生對自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，對科學(xué)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)孩子的好奇心

8、。）七、課后作業(yè)：回家閱讀十萬個為什么，找出今天課文中提出的問題和自己想知道的問題的答案，下一節(jié)課我們來交流自己的收獲。板書設(shè)計(jì)：影子為什么會變來變?nèi)ツ?？（利用簡筆畫進(jìn)行板書，具體、形象、易懂，也符合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。）【參考文獻(xiàn)】語文新課程標(biāo)準(zhǔn)【篇二】教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)生字詞2、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解影子變來變?nèi)サ脑颉?、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動腦好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確流利有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解影子變來變?nèi)サ脑颉?、培養(yǎng)學(xué)生勤思考、多動腦好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語卡片、多媒體、小黑板教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、識字游戲：孩子們，今天我繼續(xù)

9、學(xué)習(xí)：我的影子今天呀，我們要和影子一起做許多游戲，（1）抽讀生字卡片：2小組，這組的火車開得可真快呀，你們同樣很棒）（2）齊讀生字卡片：相信其他小朋友也同樣做得到，一起叫出他們的名字吧?。?）出示帶生字的句子測讀：孩子們越來越棒了，如果我跟你增加一點(diǎn)難度，你們還敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。走著走著，嘿，我的影子變成了白雪公主里的小矮人了?。ㄖ该x：每句兩人，再齊讀這兩句）你們太了不起了，這么多生字的句子都可以讀得這么好，那課文你們也一定能讀得很精彩！二、學(xué)習(xí)新課1提自讀要求：翻書28頁！現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式讀讀課文，想想這個小作者發(fā)現(xiàn)了什么有趣的

10、事情！開始吧！2、自讀完，完成填空：孩子們都讀得很認(rèn)真，那誰能幫老師完成這個填空？（出示句子）“我”在路燈下發(fā)現(xiàn)了_，我和影子朋友一起玩，“我”發(fā)現(xiàn)了影子會。影子真有趣啊，到底有多有趣呢？我們一起到課文里去看一看！3學(xué)習(xí)第一段：（1）、齊讀第一段：孩子請立起書來，一起讀第一段，找一找我和影子在什么游戲！一天晚上，起?。?）、我和影子在玩什么游戲呢？匯報(bào)：我揮揮手，影子也揮揮手。我來當(dāng)你的影子好嗎？我們來試試，你讀我跟著你做。你覺得這個游戲怎么樣？那你再讀一讀這有趣的游戲。呵呵，多有趣啊，我揮揮手，他也跟著我揮揮手，就像另一個我一樣。誰再來讀，讀的更有趣味。你像調(diào)皮的影子一樣可愛！還有誰想和我做

11、游戲？（指名三人讀）我們一起來玩：一起讀：我揮揮手。影子也揮揮手！影子還和我玩什么游戲呢？指名讀：我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。蹦蹦跳跳是什么樣子？你來學(xué)一學(xué)！瞧，你的動作多可愛呀，能不能把這種可愛加到你讀書的語氣中去呢？你再來試一試！還有誰想和我這個大影子做游戲？指名：我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。一起讀這兩個有趣的游戲：我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。那影子還會跟著我們做什么呢？我，它也。指名：生看來影子的模仿能力可真強(qiáng)！貼字條：我做什么，他就做什么。一起讀：我做什么，他就做什么。（提醒坐正）4、學(xué)習(xí)第二段：影子的本事可不止這些，影子會變短變長，多奇妙啊我們來看看影子有什么變化？

12、出示第一幅圖，觀察圖。誰來說說你看到了什么？那一句在寫這幅圖，趕快在第二段里找一找（指名讀）你讀得很有趣，尤其是嘿這個語氣讀得特別有味道，還有誰想來讀（走著走著，嘿，我的影子變成了白雪公主里的小矮人了！）我聽出來你特別驚奇，影子會變這么小！我也想來讀一讀行嗎？范讀出示第二幅圖，影子又變成了什么樣？指導(dǎo)讀：走著走著，啊，他怎么又變成小人國里的巨人了？影子一會兒變長一會兒變短，所以小男孩說：真有趣?。?、學(xué)習(xí)第三段真有趣啊，影子一會兒變長，一會兒變短，他還會玩什么花招呢？指名讀第三段（生評價(jià)）我們向他學(xué)習(xí)，一起讀一讀?？纯从白佑钟惺裁醋兓x：影子一會兒，一會兒一會兒一會兒他好像在跟我。影子就像一

13、個小淘氣一樣，一會兒左、一會兒右，一會兒前一會兒后，為什么他的位置會變呢？（燈的位置變化）誰還有補(bǔ)充？燈在左邊，他就跑到右邊，燈在右邊，他就跑到左邊。燈在前面，他就在后面，燈在后面他就跑到前面，真是個小頑皮。我們送一首詩給這個小頑皮：出示兒歌，拍手讀！板貼孩子們，丁丁寫的影子有趣嗎？（有趣）你們呢？見過自己的影子嗎？（見過）是呀人人都有影子，這再平常不過了，可是丁丁卻從再平常不過的影子中發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的變化，真了不起，誰來夸夸你們的好朋友？（愛觀察）丁丁是個愛觀察的孩子，所以他發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的東西，除了愛觀察以外，丁丁也非常愛思考問題。男孩子來扮演愛動腦的丁丁，一起讀第四段，看看丁丁提出來什么問題？男生讀：第四段你們能回答丁丁的問題嗎？看來你們也是愛思考的孩子！生活的世界豐富多彩，風(fēng)兒吹動紅旗、樹葉變黃飄落，花兒五顏六色？愿你們多多去看，多多去想。細(xì)心觀察，