試論綜合藝術院校音樂師范教育新課程標準

1、試論綜合藝術院校音樂師范教育新課程標準試論綜合藝術院校音樂師范教育新課程標準一、綜合課程體系的設計與理論隨著社會的進步和經濟的開展，世界各國對教育的關注程度在逐漸的進步，都在力圖建立合適本國國情的教育體系，來促進教育的開展和社會的進步。隨著人們群眾音樂審美情趣的提升，我國音樂教育事業(yè)的長足進步，音樂師范教育收到的關注度在逐漸的攀升，其音樂課程和設計與理論，能否培養(yǎng)出合適社會開展和需要的高素質人才，成為一種衡量其實用性和功用性的標準。素質教育成為今天教育的價值取向，素質教育的目的是要陪樣身心安康、視野開闊的、有加強適應才能、思想品行高尚的創(chuàng)新型人才，綜合的素質和才能成了重要的標準。傳統(tǒng)的綜合藝術

2、院校音樂師范教育其課程以根本的知識學習為主，其考核的標準也以根底知識的掌握為主，課程的設置不太注重理論環(huán)節(jié)，沒把課程設置最終效勞于學生音樂才能和音樂素質的進步結合起來。在實際的教學過程中，老師也不能根據(jù)每個學生的實際的基儲性格、興趣、愛好、個性差異等綜合的因素出發(fā)，對每一個學生進展細致的觀察和理解，在把握其整體情況的前提下，有針對性的采取教育的措施。甚至從幫助學生找到根底的音開場，來根據(jù)學生建立合適其自身的歌唱聲音體系，讓學生在自己喜歡的樂曲和音樂的風格中得到鍛煉和成長，是學生的天賦和特長可以得到挖掘，有方案有步驟的使學生的文化程度、感悟才能、音樂才能等多方面的才能得到進步。圍繞高素質創(chuàng)新型人

3、才的培養(yǎng)目的，對本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理課程的施行過程進展改革和調整，改變千篇一律的傳統(tǒng)培養(yǎng)形式，增加老師在教學中的自主性，增加其主動性的空間，可以根據(jù)教學的內容，根據(jù)授課的實際，來采用多樣性的方法來進展教學，不僅其教學的形式有足夠的調整空間，在必要的時候，其教學的內容也可以根據(jù)實際教學的經歷，進展有針對性的調整，面對群體中個體的彼此差異，對其不同差異的個體組成的群里來說，采取同樣的教學方式和施行同樣的教學的內容，其獲得的成果可能并不一樣，在其比照中，找到最適宜的教學方法和教學的合適內容是教學設計環(huán)節(jié)的重要內容。調整教學的施行過程，對教學內容的多樣化調整符合新的課程標準的需求，并可以促進

4、新的音樂師范教育課程標準確實立。在教學的課程設計與課程施行的過程中，教學與理論相結合是一種客觀的要求，教學與時間是嚴密聯(lián)絡在一起的，增強實際生活中的理論才能，是教學培養(yǎng)的目的之一。通過理論有助于增強對實際的課堂中學到的理論知識的理解，加深對理論知識的認識，進步實際的運用才能和欣賞程度，所以在實際的教學中，必須增加其理論內容，理論可以突顯出創(chuàng)造的價值，增強理論才能具有長遠的價值和意義。教育是一個系統(tǒng)性的工程，在現(xiàn)階段的綜合藝術院校音樂師范教育的實際教學中，我們可以看到很多的學生在升學之前，其彼此的音樂素質和音樂才能差異很大，不僅如此，普遍存在的現(xiàn)實是，由于應試教育以分數(shù)作為單一考量標準的現(xiàn)實，很

5、多的的學生其音樂的根底較差。這主要是由于高校音樂教育與初高中音樂教育之間缺少連接機制，其建立高校音樂教育與初高中音樂教育的連接是重要局部，綜合藝術院校音樂師范教育課程新的體系可以培養(yǎng)出高等藝術教育與中小學教育統(tǒng)一的創(chuàng)新型藝術人才。二、新課程體系對于人才培養(yǎng)的重要價值其新的課程體系建立在新的教學目的和理念的根底之上，對課程的施行流程和施行內容改革的根底之上，新的課程體系對培養(yǎng)音樂師范教育人才和培養(yǎng)藝術教育人才具有著重要的價值和意義。每年我國的綜合藝術院校音樂音樂師范教育都能為我國中小學輸送大量的音樂教育人才，輸送合格的中小學師資資源是其教育的目的和任務，其綜合藝術院校對其學生在培養(yǎng)過程中對學生的專業(yè)程度、綜合素質、教學才能等的要求，對其學生的實際才能程度和根本的素質有很大的影響。大批的藝術院校的畢業(yè)生進入到中小學從事教育工作，其直接影響著基層文化藝術人才的程度，而他們的程度又間接的影響著基層音樂教育的程度，影響著學生中小學學生的音樂教育，其影響是深遠的。綜上所述，構建綜合藝術院校音樂師范教育的課程體系，可以做到對培養(yǎng)目的新的定位，與此同時，可以對課程施行提供新的理念和方式，有利于課程內容的調整，也可以做到高等藝術院校教學與中小學教學的合理銜接，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，對于開展開放性教育，嘗試多樣性教學和差異性教學具有非常重要的意義，也可以推動教學與理論的結合，從而進步教學的效果，使