初中化學中考其他-《實驗探究之猜想無極限》教學設計

1、實驗探究之猜想無極限教學設計 【教材分析】：第一次模擬考試已經結束，按著考綱和教材進行的、以保證基礎知識為目的的第一輪復習也已接近尾聲，考試也反映出大部分學生的基礎知識掌握的還是比較到位的。但是如何讓學生在探究題、綜合題等對能力要求比較高的方面有較大提高呢？教材上的知識比較零散，系統(tǒng)性、專題性不強，考綱在這些方面有了很大的改進，知識歸納總結的非常到位，因此做為我校學生的第一輪復習資料非常好，但是對綜合題的梳理卻不是很到位，雖然后面也有一部分專門是綜合型的綜合應用，但是系統(tǒng)性不強，對我校學生的針對性也不強。因此若單純的依靠這兩本資料進行綜合題的復習，會對學生有所限制。因此我設計一系列的關于實驗探

2、究的小專題，如流程提、推測題、猜想題等，本節(jié)課作為其中的一個方面，主要是對有關猜想題的主要題型進行了歸納和講解，希望能對學生綜合能力的提高有所幫助。 【學情分析】：關于猜想的題目很多試卷和考試中都有所涉及，此類問題也已練習過幾次，但是每次只是就題講題，并沒有進行系統(tǒng)的以專題形式的復習，所以學生掌握的情況并不理想，每次都是講完就懂了，但是再次遇到時失分情況還是非常嚴重。也由此反映出學生的知識點基本都已掌握，但是大多都比較分散，沒有對知識進行很好的歸納、整理，沒有形成完整的知識體系，若平時上課老師對題目的講解僅局限在就題講題的話，對學生的解題能力、綜合能力的提高是非常不利的。因此對于綜合題、探究題

3、的學習，需要老師把類似的題型，歸納在一起進行學習、講解，一一的進行突破，對我校學生的吸收、消化是比較有幫助的。 【教學目標】：知識與技能：1、鞏固相關的基礎知識； 2、在解題和講解的過程中，對猜想類題目形成清晰的思路和解題方法。過程與方法：通過把相關題型進行統(tǒng)一復習的過程，形成對相似知識點進行歸納學習和對比學習的能力和意識。情感態(tài)度價值觀：通過一些聯(lián)系實際的題目的學習，體會合理、科學的猜想在實驗和科學研究中的意義?！窘虒W重點】：相關猜想題目的思路和方法?！窘虒W難點】：對于猜想類題目部分形成整體的認識和思路?！窘虒W過程】：教學內容教 師 活 動學 生 活 動方法設計及意圖【引入】現(xiàn)有一袋已放置很

4、長時間的“旺旺雪餅”的干燥劑，它的成分可能是什么呢？發(fā)生了哪些化學反應呢？思考，書寫相關的化學方程式。有學習喜歡的旺旺雪餅入手，使學生較快的進入化學課堂的學習，并初步體會猜想的依據?！疚也隆浚喝芤褐腥苜|的組成。例、某學?；瘜W興趣小組的同學做氫氧化鈉溶液和稀鹽酸中和反應實驗時，由于實驗中忘記加酚酞試液，不知二者是否恰好完全中和，因此他們對反應后溶液中的溶質是什么提出猜想。思考，小組討論，對比上面，完成此道題目。由最為簡單和熟悉的題目入手，希望學生能夠找到做此類猜想題的感覺和方法。練一練、A是一包白色固體，其成分是NaCl和少量難溶于水的雜質。AA濾液X 溶解、過濾加AgNO溶液對比上一道題目，找

5、出此道題目的不同，即產生的沉淀不能算作溶液的一部分?！疚也隆浚貉a全關于固體組成的猜想，并證明。例、某化學實驗小組在實驗室用下圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗。加熱一段時間后，同學們對試管內剩余固體的成分進行探究。請你參與探究。思考，小組討論，根據所學知識完成猜想和相關題目。此道猜想題本身并不難，主要是希望學生能夠找到補全猜想和完成題目的方法。練一練、小明和小紅將鐵粉和氧化銅粉末混合均勻后，放入試管中，隔絕空氣，高溫加熱34分鐘，冷卻后，試管中只有紅色物質。認真審題，思考，小組討論，完成題目。本題有一定的難度，涉及到的沒有學過的知識以提示的形式給出。解題的關鍵是題干中的重要信息，因此希望學生養(yǎng)成認真審題的習慣和意識?！疚也虏虏隆浚和晟破茡p的標簽。例：袁佳偉同學在實驗室中發(fā)現(xiàn)一瓶標簽有破損的無色溶液（如圖），SO4SO4 SO SO4思考，小組討論，完成題目。此類題目結束較少，因此給出這道題目來做熱身運動，是希望學生首先熟悉這類題目，然后再逐漸增加難度。H2 SOH2 SO SO4提煉信息，思考，小組討論，完成題目。本題并不是只有一種答案，由于題目范圍較大，因此先設計了“初中實驗室常見的黑色粉末有?！钡念}目，幫助學生解題的同時，是想向學生灌輸這種解題的思路和思想。【小結】：引導學生思考：“猜想類的題型主要有哪些？”思考，討