專題05-小說的考點(diǎn)-環(huán)境-備戰(zhàn)2021屆高考語文小說鑒賞專題復(fù)習(xí)課件

1、專題05-小說的考點(diǎn)環(huán)境-備戰(zhàn)2021屆高考語文小說鑒賞專題復(fù)習(xí)課件專題05-小說的考點(diǎn)環(huán)境-備戰(zhàn)2021屆高考語文小說鑒賞 環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)，人物的性格通過環(huán)境得以凸顯，環(huán)境是為人物而設(shè)置的，小說中的人物是生活在特定的歷

2、史背景和特定的生活環(huán)境之中的，人物的思想感情總要打上時(shí)代的烙印，留下環(huán)境的痕跡。不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境 環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包概括分析環(huán)境的特點(diǎn)與作用（2016全國(guó)）小說較為夸張的連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2013山東）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說最后一段景物描寫的作用。（2009浙江）概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。（2014重慶）文中第二段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？（2012江蘇）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境設(shè)題角度及常見題型

3、概括分析環(huán)境的特點(diǎn)與作用不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境環(huán)境概括環(huán)境概括的幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)境概括的角度 （2019年全國(guó)卷3到梨花屯去） 8.小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。（6分）不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境環(huán)境概括環(huán)境（2012 江蘇）不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境環(huán)境概括環(huán)境概括的幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)境概括文本的散與答案的整郵差先生 師陀郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來到的時(shí)候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束?！斑@一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信

4、，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位誰教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫給家長(zhǎng)們的?！坝謥泶唣A了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！”他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽(yáng)光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號(hào)衣。一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個(gè)老人對(duì)于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨

5、言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認(rèn)識(shí)他，甚至沒有一個(gè)會(huì)想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進(jìn)去?！凹依镉腥藛?？”他在過道里大聲喊。他有時(shí)候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來得很倉(cāng)促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹?？”老太太問。郵差先生告訴她：“有一封信，掛號(hào)信，得蓋圖章?！崩咸珱]有圖章?！澳悄愦騻€(gè)鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢?！薄坝卸嗌伲俊薄拔艺f也許有，不一定有?！蹦隳茉趺崔k呢？對(duì)于這個(gè)好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽(yáng)光

6、照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他你會(huì)當(dāng)他是趁便出來散步的。說實(shí)話，他又何必緊張，手里的信反正總有時(shí)間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來不，這種事是很少有的，但愿它不常有。“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個(gè)愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路?！澳愕男艈?？”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會(huì)兒正在路上睡覺呢?！编]差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽(yáng)光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，

7、他深深贊嘆：這個(gè)小城的天氣多好！（2012 江蘇）不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境（2012 江蘇）不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境環(huán)境概括環(huán)境概括的幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)境概括文本的散與答案的整根據(jù)題干要求，可知本題實(shí)際是考查概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)?？梢詮囊韵氯浇獯穑?第一步，閱讀全文，找尋人物活動(dòng)的所有場(chǎng)所，如“在空曠少人的街上”“小城的陽(yáng)光曬著他花白了的頭”“陽(yáng)光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的光耀中”等語句，這里面涵蓋了小城生活的特點(diǎn)。 第二步，通過人物活動(dòng)的場(chǎng)所，理清人物之間的關(guān)系。如：郵差先生與學(xué)生家長(zhǎng)的友好關(guān)系、郵差先生給一位老太太送信時(shí)費(fèi)勁而親切的對(duì)話、郵差先生對(duì)遞送壞消

8、息的歉意及忌諱、郵差先生跟一個(gè)小子的友好玩笑等，這可以看出人物之間怎樣的社會(huì)關(guān)系，進(jìn)而概括出小城的特點(diǎn)。 第三步，從事件發(fā)生、情節(jié)展開等方面，如：郵差先生平靜的工作狀態(tài)、郵差先生對(duì)遠(yuǎn)方來信的感嘆、郵差先生對(duì)小城生活的滿意及其恬淡的心境等，可以感知小城特點(diǎn)。結(jié)合以上方面，總結(jié)概括即可。（2012 江蘇）不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境（2019年全國(guó)卷3到梨花屯去）小說中有多處景物描寫，請(qǐng)分析其功能。（2016全國(guó)全國(guó)卷1卷鋤）小說較為夸張的連續(xù)使用“幾萬”“幾百萬”之類的詞語描述百畝園的歷史，這樣寫的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2013山東）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說最后一段景物描寫的作用。（2009浙江）

9、概括第一段所寫景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。（2014重慶）文中第二段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點(diǎn)？這對(duì)塑造陳皮匠的形象有何作用？（2012江蘇）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說中小城生活的特點(diǎn)。不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境環(huán)境概括環(huán)境概括的幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)境概括的審題 景物概括的試題，社題指向明確，只需依托基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合文本具體分析，即可得出答案。但2016年全國(guó)1卷試題，在審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞“描述百木園的歷史”的暗示，方可定位到景物概括考點(diǎn)。（2019年全國(guó)卷3到梨花屯去）小說中有多處景物描寫，請(qǐng)2.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，風(fēng)雪與情節(jié)的發(fā)展緊密聯(lián)系。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖才要去沽酒御寒，才會(huì)在途中見到山神廟；又因?yàn)轱L(fēng)大

10、雪緊，草廳才被壓倒，林沖才被迫去山神廟安身，從而聽到陸謙等人的談話，促使林沖殺敵復(fù)仇。正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。那雪早下得密了那雪正下得緊。1.突出風(fēng)雪之大，烘托氣氛和人物的心境，為人物的活動(dòng)渲染氣氛，構(gòu)成一種“殺氣浸人冷，悲風(fēng)透骨寒”的意境，人物就是在這樣一個(gè)具有鮮明特色的背景下展開活動(dòng)的。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境環(huán)境描寫作用回歸課本人教版必修5第一單元2.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，風(fēng)雪與情節(jié)的發(fā)展緊密聯(lián)系。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，祝福開頭的環(huán)境描寫（自然環(huán)境） 舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出

11、將到新年的氣象來。灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。 這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，只要買得起福禮和爆竹之類的今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那

12、么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。 不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境環(huán)境描寫作用回歸課本 祝福一文的開頭，雖說寫的是舊歷年底的新年氣象，但給人的感覺確是十分沉悶的?！盎野咨某林氐耐碓啤薄ⅰ扳g響”、“震耳的大聲”、“幽微的火藥香”等從視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺的角度，烘托出完整的新年氣氛。 祝福是“魯鎮(zhèn)年終的大典”，人們要在這一天“迎接福神，拜求來年一年的好運(yùn)氣”，忙碌制作“福禮”的是女人們，但“拜的卻只限于男人”這句社會(huì)環(huán)境描寫，為祥林嫂悲慘命運(yùn)作了伏筆。 同時(shí)，通過“年年如此，家家如此”，“今年自然也如此”的描寫，也顯示了辛亥革命以后中國(guó)農(nóng)村的狀況：階級(jí)關(guān)系依舊，風(fēng)俗

13、習(xí)慣依舊；人們的思想意識(shí)依舊。一句話，封建勢(shì)力和封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。這樣，通過環(huán)境描寫，就揭示出祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，預(yù)示了祥林嫂悲劇的必然性。 從整體上看，年底“祝?！钡拿β登榫芭c祥林嫂的境遇形成鮮明對(duì)比，也暗示她最終悲慘的結(jié)局。祝福開頭的環(huán)境描寫（自然環(huán)境） 舊歷的年底畢竟最像年底 冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。 烘托氣氛。壓抑寂寞 我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷耍恢酪咽俏甯鼘⒔鼤r(shí)候。我在

14、蒙朧中，又隱約聽到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。 祝福結(jié)尾的環(huán)境描寫（自然環(huán)境） 祥林嫂死的慘象和天地圣眾“預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸?！钡臍夥?，形成鮮明的對(duì)照，深化了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，同時(shí)在布局上也起到了首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更臻完善的作用。不知道題目要回答什么明確考點(diǎn)環(huán)境環(huán)境描寫作用回歸課本 冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙祝福對(duì)四叔書房的描寫（社會(huì)環(huán)境） 我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思錄集注和一部四書襯。 作者對(duì)魯四老爺書房?jī)?nèi)的擺設(shè)進(jìn)行了描寫，這是高超的借物寫人技巧，通過對(duì)書房布置的描寫，一個(gè)頑固守舊，不學(xué)無術(shù)的封建衛(wèi)道士豁然呈現(xiàn)，尤其是作者對(duì)書房中那一邊已脫落的對(duì)聯(lián)的描寫，更含有