幼兒手工制作的重要性

1、淺談?dòng)變菏止ぶ谱鞯闹匾韵矚g的一項(xiàng)活動(dòng),它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙、兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接用手操作簡單工具，對(duì)各種形態(tài)（空間觀念都有非常重要的作用.1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣.如：在開展折紙教學(xué)活動(dòng)中，首先在教室內(nèi)布置好折紙環(huán)境。這對(duì)幼兒折紙的興趣極其重要。為了給幼兒一個(gè)身臨 其境的感覺，我用五顏六色的紙折出各種風(fēng)鈴，然后用細(xì)線 穿起來吊在半空，用綠色紙折出許多可愛的“小青蛙”，和 幼兒起名為“青蛙合唱團(tuán)”。用紅色的紙折出各種花，還有 各種小動(dòng)物.一一裝飾在室內(nèi)，有的小朋友高興的說：“老師，我們的教室真漂亮.”有的說：“老師，快教我們折紙2、給幼兒提供與材料充分接觸的機(jī)會(huì)。的同時(shí)進(jìn)行各

2、種活動(dòng),讓幼兒在于材料相互作用的過程中， 對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣,愿意去操作。3 、提供多種材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。有不同的工藝性能和特征,分別適用于不同的造型要求。幼。4、幫助幼兒積累多種表象.手工制作中所需要表象的積累應(yīng)特別注意表象的空間存在形式。教師可讓幼兒看一看、摸一摸的方式加強(qiáng)對(duì)表象形體的記憶。如:知道幼兒對(duì)一只動(dòng)物的形象進(jìn)行分析，教師可啟發(fā)幼兒思考：它們的整體形態(tài)是怎樣的？頭是什么樣? 耳朵是什么形狀?尾巴是長的還是短的？。.。.。教師在分析時(shí),還可利用兒歌、謎語等來幫助幼兒加深對(duì)表象形體的記憶。如：在分析兔子的形象時(shí)，可讓幼兒背誦兒歌：小白兔白又白,兩只耳朵豎起來，紅紅的眼睛短尾巴，

3、蹦蹦跳跳真可愛。方面進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。1、學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法。然后再用確切、淺顯的語言講解制作步驟，讓幼兒通過自己的思考，在理解的基礎(chǔ)上掌握技能技巧。2、提供練習(xí)機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒手的靈活性。習(xí),再進(jìn)行整體練習(xí)。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào).例如：剪紙，幼兒需要分別練習(xí)剪短即開始分步練習(xí)時(shí),時(shí)間短一些，進(jìn)行整體練習(xí)時(shí)時(shí)間可以相對(duì)長一些。3、引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫結(jié)合起來.在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣，發(fā) 探索能力有了不同程度的提高，她們的思維也得到了發(fā)展.4、將幼兒的手工制作與游戲相結(jié)合。幼兒喜歡游戲，游戲幾乎和他們的其他活動(dòng)緊密相連， 把手工制作富趣味教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩一起去認(rèn)識(shí)、去記憶，如折疊線、折、剪開、反折等，這樣 幼兒在游戲中就逐步認(rèn)識(shí)了符號(hào)，開闊了幼兒的思路，激發(fā) 了她們的興趣和熱情，充分調(diào)動(dòng)了她們的主動(dòng)性和積極性。 次折紙活動(dòng)之前,我都有意把動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒安排在每幫助作用。這樣既減輕了教學(xué)上的壓力，有發(fā)揮了孩子的學(xué) 習(xí)積極性，同時(shí)也增