會(huì)計(jì)碩士邏輯學(xué)：求因果聯(lián)系

1、會(huì)計(jì)碩士邏輯學(xué)：求因果聯(lián)系會(huì)計(jì)碩士考研是報(bào)考人數(shù)最多最熱的一類(lèi)，這得益于它的門(mén)檻低以及就業(yè)面廣。正因如此 它的競(jìng)爭(zhēng)壓力也很大，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)要更加努力。下面凱程考研小編和考生分享會(huì)計(jì)碩 士邏輯學(xué)知識(shí)點(diǎn):推理，希望大家熟練掌握，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?？陀^世界的各種事物都不是阪立存在的，他們之間存在著相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。 一個(gè)或一些現(xiàn)象的產(chǎn)生會(huì)影響到另一些現(xiàn)象的產(chǎn)生。前者是后者的原因，后者就是前者的結(jié) 果。二者之間的聯(lián)系，就是客觀事物之間的因果關(guān)系。傳統(tǒng)邏輯常用的判明因果聯(lián)系的初步方法有以下幾種。一、求同法（契合法）如果我們所研究的對(duì)象出現(xiàn)在若干場(chǎng)合，而這些場(chǎng)合中只有一種情況是共同的，那么這 個(gè)共

2、同的情況就與所研究的對(duì)象有因果關(guān)系。這種判明因果關(guān)系的民做求同法。我們用A、B、C、D和E分別代表一個(gè)個(gè)具體的場(chǎng)合，并用a、b、c、d、e分別代表 不同的現(xiàn)象，可以得出下面的公式：場(chǎng)合1：有情況A、B、C、出現(xiàn)現(xiàn)象a場(chǎng)合2：有情況A、B、D、出現(xiàn)現(xiàn)象a場(chǎng)合3：有情況A、C、E、出現(xiàn)現(xiàn)象a所以，A是a的原因例如，據(jù)說(shuō)夏威夷群島中有個(gè)考受島人稱(chēng)“狗叫島”。在這個(gè)島上的一些地方，人一走 動(dòng)，腳下就會(huì)傳來(lái)“汪汪”的狗叫聲。原來(lái)，這些地方的表層覆蓋著厚達(dá)18米的珊瑚、貝 殼層。所謂“狗叫”就是從這些物質(zhì)組成的沙礫里發(fā)出來(lái)的。如果抓起一把這種物質(zhì)在手里 揉搓，就會(huì)發(fā)出“狗叫”聲。人們后來(lái)解開(kāi)了 “狗叫島”

3、的秘密。事實(shí)上，這個(gè)例子中就用了上面所說(shuō)的“求同法”。人走在島上和用手搓“狗叫島”地 上的特殊物質(zhì)是兩種現(xiàn)場(chǎng)，雖然場(chǎng)合不同，但發(fā)生了相同的情況，即是特殊物質(zhì)受到摩擦， 結(jié)果是都發(fā)生了狗叫聲。因此這種特殊物質(zhì)摩擦是產(chǎn)生“狗叫”的原因?？陀^事物是復(fù)雜的，事物之間的因果關(guān)系也是復(fù)雜的。在一場(chǎng)合中只有一個(gè)情況相同， 而且一個(gè)現(xiàn)象只有一個(gè)原因的，很少見(jiàn)到。所以，在判明事物間的因果聯(lián)系時(shí)，要對(duì)有關(guān)的 情況作深入細(xì)致的分析，避免被表面現(xiàn)象的所迷惑。例如：某人一個(gè)晚上看了兩個(gè)小時(shí)的書(shū)，又喝了幾杯濃茶，結(jié)果整夜沒(méi)睡好覺(jué);第二天 晚上，他又看了兩個(gè)小時(shí)的書(shū)，抽了許多煙，結(jié)果又失眠了;第三天晚上，他又讀了兩個(gè)小 時(shí)

4、的書(shū)，喝了大量的咖啡，結(jié)果是再次失眠。按求同法，連著三個(gè)晚上的失眠的原因似乎應(yīng)該是“看了兩個(gè)小時(shí)的書(shū)”。這個(gè)結(jié)論顯 然是不對(duì)的。事實(shí)上，興奮性的東西才是真正的原因。這個(gè)例子有點(diǎn)極端，但是對(duì)我們正確 地使用“求同法”卻是很有意義的。二、求異法（差異法）如果所研究現(xiàn)象出現(xiàn)的場(chǎng)合與它不出現(xiàn)的場(chǎng)合之間保有一點(diǎn)不同,即在一種場(chǎng)合有某個(gè) 情況出現(xiàn)，在另一種場(chǎng)合它不出現(xiàn)，那么，這個(gè)情況與所研究的現(xiàn)象就有因果聯(lián)系。這種判 明因果聯(lián)系的方法叫求異法。求異法的公式可以表示為：場(chǎng)合1：有情況A、B、C,出現(xiàn)現(xiàn)象a場(chǎng)合2：有情況B、C,不出現(xiàn)現(xiàn)象a所以，A是a的原因例如：秋末冬初街道兩旁的響楊開(kāi)始落葉?？墒歉邏核y燈

5、下面的卻遲遲不落，即使是 同一棵樹(shù)也有這樣的情況。這是為什么呢?人們很快就會(huì)想到這與高壓水銀燈照射有關(guān)。這個(gè)思維過(guò)程就使用了求異法。當(dāng)然，在實(shí)際生活中只有一個(gè)不同情況的場(chǎng)合是不多的，但在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中卻可以做到。 因此，求異法在科研中常常被采用，而且可以取得可靠的結(jié)論。三、同異并用法如果在出現(xiàn)所研究現(xiàn)象的幾個(gè)場(chǎng)合中，都存在著一個(gè)共同的情況，而在所研究現(xiàn)象不出 現(xiàn)的幾個(gè)場(chǎng)合中，都沒(méi)有這種情況，那么，這個(gè)情況與所研究現(xiàn)象之間就有因果聯(lián)系。這種 判明因果聯(lián)系的方法叫做同異并用法?；娇梢员硎緸椋合旅鎴?chǎng)合：有情況A、B、C、出現(xiàn)現(xiàn)象a有情況A、D、E、出現(xiàn)現(xiàn)象a反面場(chǎng)合：有情況F、G,不出現(xiàn)現(xiàn)象a有情況

6、H、K,不出現(xiàn)現(xiàn)象a所以，A是a的原因例如，差不多同樣成績(jī)考入一所學(xué)校的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)以后，出現(xiàn)了成績(jī)的差異。 經(jīng)調(diào)查，成績(jī)好的，都是學(xué)習(xí)努力的;成績(jī)差下去的，都是學(xué)習(xí)不夠努力的。經(jīng)過(guò)比較，我 們可以推斷，學(xué)習(xí)刻苦努力是成績(jī)好的原因。這即是同異差用法運(yùn)用。四、共變法每當(dāng)某一現(xiàn)象發(fā)生一定程度的變化時(shí)，另一現(xiàn)象也隨之發(fā)生一定程度的變化，這兩個(gè)現(xiàn) 象之間有因果聯(lián)系。其公式可以表示為：有情況A1,就出現(xiàn)現(xiàn)象al有情況A2,就出現(xiàn)現(xiàn)象a2有情況A3,就出現(xiàn)現(xiàn)象a3所以，A是a的原因物理學(xué)中物體遇熱膨脹的規(guī)律，就是應(yīng)用共變法得來(lái)的。我們對(duì)一個(gè)物體加熱，在其他 條件不變的情況下，當(dāng)物體的溫度不斷升高時(shí)，

7、物體的體積就不斷膨脹。因此可以得出結(jié)論: 物體受熱與物體體積膨脹有因果聯(lián)系。在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，共變法被人們廣泛地使用著。許多儀表如體溫表、氣壓表、 水表以及電表等都是根據(jù)共變法的道理制成的。應(yīng)用共變法時(shí)要注意兩個(gè)問(wèn)題。第一，只有 在其他因素保持不變時(shí)，兩種現(xiàn)象才能說(shuō)明因果聯(lián)系;第二，兩種現(xiàn)象的共變是有一定限度 的，超過(guò)這個(gè)限度，就不再有共變關(guān)系。五、剩余法如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象是另一復(fù)雜現(xiàn)象的原因，同時(shí)又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后一 現(xiàn)象的某一部分的原因，那么，前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)象的其余部分有因果聯(lián)系。這 種判明因果關(guān)系的方法叫做剩余法。其公式可以表示為：A、B、C、D 是 a、b、c、d 的原因A是a的原因B是b的原因C是c的原因所以，D是d的原因最典型的例子是居里夫人對(duì)鐳的發(fā)現(xiàn)。她已知純鈾發(fā)出的放射線的強(qiáng)度，并且已知一定 量的瀝青礦據(jù)生氣含的純鈾數(shù)量。她觀察到一定量的瀝青礦石所發(fā)出的放射線要比它所含 的純鈾所發(fā)出的放射線強(qiáng)許多倍。由此，她推出在瀝青礦石中一定還含有另的放射性極強(qiáng)的剩余法一般被用來(lái)判明事物復(fù)雜的因果聯(lián)系,而且必須在判明了考察對(duì)象生產(chǎn)的全部原 因中的一部分原因的基礎(chǔ)上才能使用，因此，要在運(yùn)用其他幾種的基礎(chǔ)上使用。小提示：目前本科生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)主體是研究生,在如今考研競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的情 況下，我們想