骨干工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)骨干工作計(jì)劃骨干工作計(jì)劃 篇1為加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人進(jìn)展，起到模范帶頭作用，依據(jù)江橋中心校骨干老師職責(zé)所提出的要求，特制定本學(xué)期骨干老師工作計(jì)劃如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德，喜愛本職，踏實(shí)工作。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)。從實(shí)踐中學(xué)，向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，每學(xué)期讀好兩本以上與教育相關(guān)的專著，并撰寫兩篇以上讀后感。每篇不少于1000字。3、積極撰寫教育教學(xué)論文，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表。4、繼續(xù)做好家庭參加學(xué)校家庭教育指導(dǎo)新模式的探究討論市級(jí)課題的討論工作，做

2、好班主任專業(yè)化發(fā)掌課程的開發(fā)工作，完善“家庭結(jié)對(duì)制”特色工作。5、按時(shí)參與各級(jí)各類培訓(xùn)，做好筆記，定期總結(jié)。二、創(chuàng)新教學(xué)，努力做到有突破，形成特色。1、積極參與上海市美術(shù)教學(xué)評(píng)比嘉定區(qū)選拔活動(dòng)。2、上好一節(jié)公開課，做好一次教學(xué)講座。3、以二期課改的新理念，制造性地設(shè)計(jì)教案與教學(xué)思路，學(xué)習(xí)FLASH等美術(shù)教學(xué)現(xiàn)代化多媒體應(yīng)用手段，4、在美術(shù)學(xué)科中滲透民族精神教育與生命教育，承受美術(shù)民族項(xiàng)目拓展課程的教學(xué)。骨干工作計(jì)劃 篇2我還感謝當(dāng)時(shí)和我同班級(jí)的教數(shù)學(xué)的陳老師(現(xiàn)在由于眼疾休病在家)，陳老師當(dāng)時(shí)已患有嚴(yán)峻的眼疾但還擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班的班主任，但他毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)，這讓成天牢騷滿腹、工

3、作拈輕怕重的我汗顏，假如不是他，我唯恐就要在得過且過虛度日子了;我感謝已調(diào)走的教英語(yǔ)的胡華華老師，是她教給了我如何在教學(xué)中貫徹“教是為了不教”的理念在這樣一個(gè)有著深厚學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)校里，在這樣一群知識(shí)淵博、愛崗敬業(yè)的人中間，我怎么敢不嚴(yán)格要求自己并努力提高自己的業(yè)務(wù)水平呢?我就是在這樣的環(huán)境、人群中受到熏陶，快速成熟起來，所以今日借這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)一中人由衷的說聲“感謝”。能進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多種類的打擊樂器的基本奏法，在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)約的樂器，在集體演奏活動(dòng)中，能按指揮的手勢(shì)快速、精確的作出反映。加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，定期召開工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)，反饋工作

4、狀況，指出存在問題，總結(jié)閱歷，提出更高要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)美術(shù)班老師的考核力度，常常深入課堂開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)老師專業(yè)水平的進(jìn)展。定期開展美術(shù)班畫展，并組織幼兒外出寫生等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛好。努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了能讓自己不斷的提高，本學(xué)期我參與新一輪骨干老師的申報(bào)評(píng)比活動(dòng)。隨著二期課改的深入，以幼兒進(jìn)展為本的教育理念一貫激勵(lì)著我反思自己的教育行為。要成為一個(gè)骨干老師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標(biāo)意識(shí)，為提高幼兒的素養(yǎng)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索、自

5、我挖掘，端正了自己的前進(jìn)方向，平日做有心人，想幼兒所想，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個(gè)美好、新鮮的活動(dòng)室環(huán)境；全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主、同等的教學(xué)環(huán)境；努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長(zhǎng)、共進(jìn)步，我們共同品嘗勝利果實(shí)的甜美。要成為一個(gè)骨干老師：平日里上心于每一天的帶班，由于真正在無(wú)人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責(zé)任心。老師的職能角色，決斷了我們需要要有高度的負(fù)責(zé)精神，對(duì)每一個(gè)孩子都要仔細(xì)負(fù)責(zé)，能在孩子們身上捕獲閃光，有時(shí)是份感動(dòng)，有時(shí)就是信息。在制定教育計(jì)劃中，非但要有明確的目標(biāo)、具體的教育步驟和要求，更要表達(dá)二期課改的教育觀和兒童觀，平日的工作就是今后開放展示的基

6、礎(chǔ)，機(jī)遇是給有預(yù)備的人，只有不斷地積累，不斷地預(yù)備，才能走上通向勝利的紅地毯。要成為一個(gè)骨干老師，不僅要自身提高，還要帶領(lǐng)大家一起相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互競(jìng)爭(zhēng)、你追我趕中不斷進(jìn)步、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、平常觀摩活動(dòng)中教學(xué)觀念、教學(xué)技能都有所提高。只有勤奮學(xué)習(xí)，才能抓住機(jī)遇，立足于更高的起點(diǎn)，向骨干老師的目標(biāo)方向邁進(jìn)。要成為一個(gè)骨干老師不僅我愛孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子，孩子的本質(zhì)都一樣，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個(gè)健全的人格；愛能讓我們班級(jí)每個(gè)孩子都變得聰慧、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通，促使我不斷創(chuàng)新、不斷探究，讓每一個(gè)孩子獲得最大的歡樂和進(jìn)步。要成為一個(gè)骨干老師肯定要明白教

7、育不是功利性的事業(yè)，老師要以平和的心態(tài)去看待孩子進(jìn)展中的種種問題，既要學(xué)會(huì)寬容孩子又要為自己留有教育的余地。我會(huì)以這次評(píng)比為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，努力成為高素養(yǎng)、高技能的青年老師！骨干工作計(jì)劃 篇3一、指導(dǎo)思想本著“更新理念、創(chuàng)新實(shí)踐、優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、弘揚(yáng)性格”的指導(dǎo)思想，以非專業(yè)地理老師的專業(yè)化成長(zhǎng)為根本，在崇尚性格化進(jìn)展的同時(shí)，通過非專業(yè)老師優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)、自主實(shí)踐、同伴互助等方式，追求共同提高、共同進(jìn)展；以教學(xué)探究、創(chuàng)新為主旋律，深刻領(lǐng)悟和實(shí)踐新課改理念，追求高效地理課堂教學(xué)，續(xù)寫地理教學(xué)新輝煌。二、工作室的定位和理念定位：討論的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心理念：優(yōu)勢(shì)

8、引領(lǐng)、互學(xué)共進(jìn)、創(chuàng)新求真、弘揚(yáng)性格三、工作目標(biāo)1.立足教學(xué)一線，提升討論品位 提高教學(xué)成效適應(yīng)新課改的要求和中學(xué)地理教學(xué)的需要，聚焦課堂，積極討論和探究新課程理念下具有特色、富有成效的課堂教學(xué)模式，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量和切實(shí)減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，努力提升我縣地理老師專業(yè)素養(yǎng)和呼圖壁縣地理教學(xué)品位。2.引領(lǐng)地理老師進(jìn)展，建立骨干老師梯隊(duì)1嚴(yán)格選擇工作室成員要求喜愛教育事業(yè)、有團(tuán)隊(duì)合作精神、有肯定的專業(yè)基礎(chǔ)、積極進(jìn)取、擅長(zhǎng)鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于探究。2充分發(fā)揮骨干地理老師的專業(yè)引領(lǐng)作用建立優(yōu)秀老師間合作互動(dòng)培育人才的新機(jī)制，使其成為優(yōu)秀青年老師的集聚地和骨干老師的孵化地，使不同程度的老師都能有所進(jìn)展、

9、有所提高，或成為能勝任中學(xué)地理教學(xué)的骨干老師，或成為在某一方面有見地、有建樹的老師，。3.通過大教研的方式開展地理教學(xué)討論，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向轉(zhuǎn)型針對(duì)我縣地理老師非專業(yè)占比例較大的特點(diǎn)，在新形勢(shì)下地理教學(xué)存在的諸多問題與面臨的假設(shè)干困惑，由骨干老師引領(lǐng)開展專題性討論與實(shí)踐，從課堂教學(xué)入手，討論課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成方式，討論老師教學(xué)思想和行為的轉(zhuǎn)變，討論同學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，以期促進(jìn)老師形成“以科研促教研，以教研促教學(xué)”的意識(shí)，并逐步養(yǎng)成積極討論、科學(xué)思維和主動(dòng)探究的素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)型，爭(zhēng)做“專業(yè)討論型”老師。4.培育研發(fā)技能，打造特色品牌借助地理工作室平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)、電視、地理

10、雜志等學(xué)習(xí)媒體，廣泛學(xué)習(xí)和收集地理專業(yè)知識(shí)和地理學(xué)科前沿的各種信息，積累豐富的新素材；學(xué)習(xí)和討論新形勢(shì)下中考的要求、中考試題的特點(diǎn)，精確把握中考的方向。在此基礎(chǔ)上開展命題討論、學(xué)案編制等多方面的工作，爭(zhēng)取能原創(chuàng)好試題和好學(xué)案，形成“呼圖壁縣地理工作室”的影響力。四、工作思路1.在管理模式上，地理工作室采用集中的組織形式，本著基于自主、自愿的考查選擇原那么，從思想品德、理論提高、管理技能、教育教學(xué)技能、討論技能、技能水同等方面定期考察成員是否達(dá)成培育目標(biāo)，考核不合格者那么調(diào)整出工作室，同時(shí)按有關(guān)程序汲取符合條件、有進(jìn)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。2.制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我進(jìn)展規(guī)劃，并仔細(xì)組織實(shí)施和落

11、實(shí)。重視過程性評(píng)價(jià)，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課和評(píng)課記錄、公開課、展示課、教學(xué)案等材料實(shí)時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的進(jìn)展提供依據(jù)。3. 定期組織敏捷有效的大教研研討活動(dòng)。首先確定每次活動(dòng)的中心內(nèi)容、開展形式和每個(gè)成員的主要任務(wù)，如課案研討、校本教研、中考復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等，以此推開到各校，然后進(jìn)行階段性檢查成，在此過程中達(dá)到各校地理老師共同提高、共同進(jìn)展的目標(biāo)。4.全部成員都可以積極參加呼圖壁縣“地理老師工作室”博客的建設(shè)，并根據(jù)博客內(nèi)欄目設(shè)計(jì)及內(nèi)容要求，積極發(fā)布自己的過程性、階段性討論成果，或教育教學(xué)過程中所思所想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使工作室博客成為一個(gè)對(duì)外宣揚(yáng)、輻射、溝通與

12、互動(dòng)的窗口，成果推廣與展示自我平臺(tái)。五、地理工作室網(wǎng)站欄目設(shè)計(jì)與要求【團(tuán)隊(duì)風(fēng)采】以圖文字形式介紹名師工作室各成員的個(gè)人狀況、教學(xué)風(fēng)格、成長(zhǎng)歷程、主要業(yè)績(jī)等?！咀灾饕?guī)劃】 發(fā)布各成員的自主進(jìn)展的規(guī)劃，包括自主規(guī)劃的目標(biāo)、措施等。【成長(zhǎng)點(diǎn)滴】記錄個(gè)人工作、生活中成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以是瞬間思維的火花，可以是生活感悟，也可以是幾點(diǎn)教后感，等等，力求塑造一個(gè)真實(shí)的、豐滿的、對(duì)別人的成長(zhǎng)有所啟示的人?！久牢挠^賞】精選反映新課改的地理教育教學(xué)的理論文章，轉(zhuǎn)載有關(guān)地理教學(xué)討論的走向和動(dòng)態(tài)， 提倡發(fā)表自己在教研教學(xué)中的感悟總結(jié)心得 ?！净顒?dòng)掠影】報(bào)道工作室開展的各項(xiàng)活動(dòng)，以簡(jiǎn)報(bào)或照片等形式呈現(xiàn)，具體闡述教研活動(dòng)

13、的過程、形成研討氛圍，激發(fā)讀者深度探討的熱忱?！揪劢拐n堂】關(guān)注新課改的進(jìn)展，就某一方向談?wù)劷虒W(xué)的實(shí)踐的體會(huì)或者面臨的困惑，認(rèn)識(shí)的提升等?！境晒故尽康禽d從教以來，特別是近幾年來教研、教科研所取得的主要成果，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的成果論文、學(xué)案、課件等、發(fā)表的論文、出版的專著等?！纠L聲繪色】主要發(fā)布地理教學(xué)課件視頻?？赊D(zhuǎn)載下載或者自創(chuàng)。【同步課堂】發(fā)布課堂教學(xué)的學(xué)案、試題及相關(guān)教學(xué)資料。各成員上傳資料時(shí)，盡量按相關(guān)要求發(fā)布資料。網(wǎng)站負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)審核提交的文稿，包括內(nèi)容、文字、版式等等，確保發(fā)布的資料、信息符合板塊設(shè)計(jì)的要求。六、工作室組織主持人：待定導(dǎo) 師：待定成 員： 待定七、工作室主持人及導(dǎo)師職責(zé)1.樹立

14、良好師德，提倡奉獻(xiàn)精神；帶領(lǐng)工作室成員合作溝通，共同成長(zhǎng)；傳播新的、先進(jìn)的教育理念。2.確定本工作室討論進(jìn)展方向，擬定本工作室的工作目標(biāo)、工作方案等；制訂每學(xué)年本工作室培育計(jì)劃并組織成員實(shí)施。3.組織開展教育教學(xué)討論及實(shí)踐活動(dòng)，依據(jù)需要組織老師研修工作；邀請(qǐng)校內(nèi)外專家指導(dǎo)工作，組織成員學(xué)習(xí)、溝通。4.實(shí)時(shí)整理工作室活動(dòng)記錄、成果業(yè)績(jī)、教改閱歷，上傳教學(xué)資源。5.考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)成員工作和成員業(yè)績(jī)，建立本工作室和成員檔案。6.制訂本工作室日常管理制度；總結(jié)教育教學(xué)閱歷，傳播推廣先進(jìn)教育理念和教育方法。八、工作室成員職責(zé)1.樹立良好師德，制定個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃，做好各種研修活動(dòng)記錄和總結(jié)。幫助主持人實(shí)時(shí)

15、整理工作室活動(dòng)記錄、成果業(yè)績(jī)等檔案資料。2.幫助工作室主持人開展各項(xiàng)工作，積極參與本工作室組織的各類研修活動(dòng)，仔細(xì)完成工作室交辦教學(xué)討論等任務(wù)。幫助建設(shè)工作室教學(xué)資源庫(kù)。3.積極參加工作室的教學(xué)討論和課題討論活動(dòng)，每年撰寫至少二篇教學(xué)論文或課題討論報(bào)告，力爭(zhēng)在相關(guān)教學(xué)報(bào)刊上發(fā)表。4.爭(zhēng)當(dāng)?shù)乩斫虒W(xué)示范者，每學(xué)期在校內(nèi)外進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄；上傳優(yōu)質(zhì)反思5篇，積極總結(jié)，提升素養(yǎng)；主動(dòng)積極上傳研討課，案例分析、優(yōu)質(zhì)課例資料等。九、工作室功能運(yùn)作的主要途徑與形式1.定期研討：一個(gè)暢所欲言的地理教學(xué)教研沙龍。工作室成員每月進(jìn)行一次研討活動(dòng)，提前一個(gè)月確定研討主題，

16、工作室成員仔細(xì)預(yù)備，積極發(fā)言。2.研課到人：一座老師溝通與相互促進(jìn)的橋梁。工作室成員以研討課為案例，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、師生活動(dòng)等方面反思優(yōu)化，多次反復(fù)，生成典型案例。再深入到不同班級(jí)與其他老師共同實(shí)施教學(xué)，授后實(shí)時(shí)評(píng)課議課，以產(chǎn)生引領(lǐng)和輻射效益。還可以名師閱歷介紹、答疑解惑、專題報(bào)告以及集體溝通等各種形式進(jìn)行縱深展示。3.學(xué)材研編：一個(gè)提升老師有效教學(xué)的重要途徑。工作室成員以新課程內(nèi)容、新課標(biāo)理念取向?yàn)榛鶞?zhǔn)，對(duì)目前師生比較茫然的學(xué)習(xí)內(nèi)容，仔細(xì)研討、編寫適合不同班型同學(xué)的學(xué)案與訓(xùn)練，使中學(xué)地理課堂教學(xué)高效而適度，訓(xùn)練到位又減負(fù)。積極參加地理課程資源-呼圖壁縣鄉(xiāng)土地理校本課程開發(fā)。4

17、.課題討論：一個(gè)加快提升工作室品質(zhì)的載體。工作室成員積極申報(bào)州級(jí)以上課題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同討論。工作室成員也可申報(bào)州級(jí)以上工作室課題或子課題并完成專項(xiàng)課題討論。5.網(wǎng)絡(luò)溝通：一個(gè)資源共享溝通合作共同進(jìn)步的平臺(tái)。工作室成員利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過名師博客、群條件成熟時(shí)，可建立工作室網(wǎng)站，對(duì)教學(xué)問題開展跨時(shí)空研討，實(shí)時(shí)將新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。十、相關(guān)制度1.會(huì)議制度每學(xué)期召開四次工作室骨干成員會(huì)議，爭(zhēng)論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，歸納梳理工作室成員的階段工作狀況、工作室討論課題的討論工作；每學(xué)期召開兩次集中的大型專題研討活動(dòng)包括示范課、引領(lǐng)課、研討課及聽評(píng)課、創(chuàng)興集體備課方式研討等共享勝利閱歷、探討存在問題

18、；依據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期安排中期和末期兩次階段性工作狀況小結(jié)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施狀況，解決實(shí)施過程中的重難點(diǎn)。2.討論制度名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每一個(gè)成員簽訂名師工作室成員周期進(jìn)展目標(biāo)責(zé)任書，在完成工作室討論項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制定周期進(jìn)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)，權(quán)利及評(píng)價(jià)方法。工作室領(lǐng)銜人為工作室成員制定詳細(xì)的進(jìn)展計(jì)劃，并安排相應(yīng)的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并實(shí)時(shí)開展工作室成員的討論成果展示活動(dòng)。工作室成員需要履行工作室給予的各項(xiàng)職能，按時(shí)完成工作室下達(dá)的各項(xiàng)討論任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)培育計(jì)劃所確定的目標(biāo)。每學(xué)年進(jìn)行一次工作室個(gè)人成果展示匯報(bào)會(huì)。3.出勤制度學(xué)員應(yīng)積極參與培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)活動(dòng)，原那么上不

19、準(zhǔn)請(qǐng)假。4.考核制度主持人和導(dǎo)師由學(xué)?？己?；學(xué)員的考核由主持人和導(dǎo)師負(fù)責(zé)，主要從師德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論、科研意識(shí)與技能、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)技能、出勤等方面進(jìn)行考察。5.檔案管理制度電子樹立歸檔建立工作室檔案制度，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、討論資料、聽課、評(píng)課記錄、公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)案例、教學(xué)錄象等資料均一式兩份，實(shí)時(shí)收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成。6、地理骨干老師工作室成員主要分工為了促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，使工作室成員能健壯快速成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室依據(jù)各成員的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，對(duì)每位成員的日常工作進(jìn)行分工：項(xiàng) 目具 體 工

20、作負(fù) 責(zé) 人總體規(guī)劃制定計(jì)劃、方案，工作實(shí)施措施；各部門之間的協(xié)調(diào)、聯(lián)系；督促檢查各項(xiàng)工作的落實(shí)及工作室辦公經(jīng)費(fèi)的運(yùn)用；負(fù)責(zé)年終考核評(píng)價(jià)等。資源管理會(huì)議、評(píng)課等記錄，實(shí)時(shí)匯合、上交相關(guān)材料并提示相關(guān)成員提交有關(guān)材料，供主持人歸類存檔。博客、群的建立、管理，實(shí)時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容，通訊報(bào)道本室各項(xiàng)工作、活動(dòng)動(dòng)態(tài)、成員先進(jìn)事跡、討論成果等宣揚(yáng)，實(shí)時(shí)更新博客；援助解答成員對(duì)博客、信息技術(shù)上的疑問。收集、整理有關(guān)“有效教學(xué)策略”等文章，上傳至博客中；統(tǒng)計(jì)工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù)，供年終考核評(píng)價(jià)參考。收集優(yōu)質(zhì)課件、按班級(jí)分類上傳至博客中的“精選有關(guān)課題討論的理論學(xué)習(xí)文章并上傳至博客中；檢查工作室成員課

21、題討論進(jìn)展?fàn)顩r并解答工作室成員對(duì)課題討論的疑難、困惑。收集、歸類經(jīng)典、優(yōu)質(zhì)試題，按班級(jí)分類上傳至博客中。收集、整理典型教學(xué)案例設(shè)計(jì)、教學(xué)反思，按班級(jí)分類上傳至博客中。收集、轉(zhuǎn)載各類有價(jià)值的課堂視頻，按班級(jí)分類上傳至博客中。關(guān)注有關(guān)中考討論信息、方向文章，收集近兩年各地中考試題，上傳至工作室博客中。年度總結(jié)年底將各成員的小結(jié)匯總、整理成工作室年終總結(jié)與成員全年的教研活動(dòng)相關(guān)材料、討論成果等一起匯編成冊(cè)，以便出版。說明：以上分工只是相對(duì)并非絕對(duì)，每位成員每個(gè)月至少發(fā)表一篇博文可以是教學(xué)設(shè)計(jì)、讀書心得、課后反思、課堂實(shí)錄等，發(fā)表時(shí)標(biāo)簽運(yùn)用實(shí)名，便于管理人員統(tǒng)計(jì)，教研活動(dòng)的相關(guān)材料皆以電子文稿發(fā)送給負(fù)

22、責(zé)人存檔。20*年8月30日呼圖壁縣教電中心地理工作室骨干工作計(jì)劃 篇4在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷與認(rèn)同之下有幸被評(píng)比為崇明縣教育系統(tǒng)第四輪學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)當(dāng)更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份能量。一、基本現(xiàn)狀分析：我于1983年踏上教育崗位，*年來到培林學(xué)校，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱忱，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擅長(zhǎng)反思，勤于實(shí)踐，對(duì)同學(xué)有愛心，有符合自己性格的教學(xué)風(fēng)格。作為一名教研組長(zhǎng)，能起帶頭作用，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員為團(tuán)體的進(jìn)步而共同努力。但是自己平常雖能即使進(jìn)行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結(jié)，對(duì)于個(gè)別性格偏執(zhí)的同學(xué)不擅長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，我要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)自

23、身原有的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)先有不足之處。二、預(yù)期目標(biāo)：作為縣教育系統(tǒng)第四輪學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，著重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。以培育同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、 “合作學(xué)習(xí)”為核心，制造適合同學(xué)進(jìn)展的空間，張揚(yáng)同學(xué)性格，全面提升同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)討論，開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓語(yǔ)文教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)教育的重要陣地。骨干老師工作計(jì)劃樣本詳細(xì)目標(biāo)：1、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學(xué)報(bào)刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。2、加強(qiáng)科研意識(shí)和科研技能，積極開展科研工作。3、上好校公

24、開課，做好相關(guān)教育教學(xué)講座。4、合理運(yùn)用教育信息技術(shù)，與同學(xué)同等溝通，加強(qiáng)教學(xué)效果。5、制造品牌意識(shí)，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年老師，有明顯成效。三、詳細(xì)措施：1本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。2本學(xué)期7周左右上一節(jié)語(yǔ)文示范課，開展與本學(xué)科老師的手拉手活動(dòng)，要有實(shí)效，積極進(jìn)行研討及反思，共同進(jìn)步。3平日要更細(xì)心的關(guān)懷帶教新老師，相互聽課，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并組織本學(xué)科組老師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。4在教學(xué)中，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思，實(shí)踐后的反思。5在課堂中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，創(chuàng)新一些適合同學(xué)的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

25、6扎實(shí)落實(shí)備課組內(nèi)各項(xiàng)詳細(xì)工作，協(xié)調(diào)備課組與學(xué)校間各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員，加強(qiáng)備課組教育教學(xué)質(zhì)量。7采納多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素養(yǎng)。8應(yīng)用信息技術(shù)幫助課堂教學(xué)。要敏捷、合理運(yùn)用網(wǎng)上下載課件，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)樂學(xué)。恰如其分的運(yùn)用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望，樂學(xué)、愛學(xué)。9課堂教學(xué)做到尊敬同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。面對(duì)全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)教育、促進(jìn)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。10繼續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。骨干老師工

26、作計(jì)劃樣本以上是我作為語(yǔ)文骨干老師在本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過自己不懈地努力，會(huì)使工作更完滿！骨干工作計(jì)劃 篇5為適應(yīng)我區(qū)學(xué)校教育進(jìn)展需要，培育造就一支高素養(yǎng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校骨干老師隊(duì)伍，帶動(dòng)全區(qū)學(xué)校教育均衡向縱深進(jìn)展，逐步完善老師成長(zhǎng)的梯隊(duì)機(jī)制，結(jié)合我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育實(shí)際及三年幫扶工作計(jì)劃，依據(jù)區(qū)教育局年度工作重點(diǎn)，決斷在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校試點(diǎn)骨干老師的培訓(xùn)培育。20*年初，經(jīng)學(xué)校推舉，教育局審定，已初步組建了每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校6名語(yǔ)文、6名數(shù)學(xué)、4名英語(yǔ)共64名老師的培育對(duì)象隊(duì)伍，并對(duì)其進(jìn)行了任務(wù)布置、方法指導(dǎo)等第一期培訓(xùn)工作，為更好做好骨干老師的培育工作，依據(jù)培育計(jì)劃，特制定第二期培訓(xùn)方案如下一參與人員1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)

27、骨干老師。2.部分學(xué)科兼職教研員。二培訓(xùn)時(shí)間20*年6月20日6月22日6月20日下午四點(diǎn)前報(bào)到。三培訓(xùn)地點(diǎn)*酒店市大道278號(hào)四培訓(xùn)內(nèi)容1.老師專業(yè)化成長(zhǎng)的路徑2.小課題討論的方法3.班級(jí)管理的策略指導(dǎo)4.多媒體時(shí)代教學(xué)信息化的運(yùn)用五、培訓(xùn)形式1.專家報(bào)告；2.小組爭(zhēng)論、匯報(bào)。六、培訓(xùn)日程安排七、工作要求1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干老師培育是我區(qū)老師隊(duì)伍梯度建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，骨干老師所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視并予以支持，合理安排好工作，督促他們按時(shí)參與培訓(xùn)。2.參訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干老師盡可能帶著本學(xué)科本學(xué)段教材，筆記本電腦參訓(xùn)，并依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容做好預(yù)備，詳細(xì)參訓(xùn)人員由區(qū)教研室安排專人通知。3.本期培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、伙食費(fèi)從區(qū)教育局20*年老師專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支；交通費(fèi)由所在單位解決。骨干工作計(jì)劃 篇6在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與認(rèn)同之下有幸被評(píng)比為教學(xué)骨干老師，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科帶頭人，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)當(dāng)更加努力工作，為教育教學(xué)盡獻(xiàn)一份能量。一、基本現(xiàn)狀分析：我平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱忱，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，擅長(zhǎng)反思，勤于實(shí)踐，對(duì)同學(xué)有愛心，有符合自己性格的教學(xué)風(fēng)格。作為一名文科骨干老師，能起帶頭作用，團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員為團(tuán)體的進(jìn)步而共同努力。但是自己平常雖能即使進(jìn)行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結(jié)。對(duì)于少數(shù)性格偏執(zhí)的同學(xué)不擅長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，我要堅(jiān)