用“情”創(chuàng)意方法-讓美術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)

1、幼兒園美術(shù)活動(dòng)與設(shè)計(jì) 第三章 用“情”創(chuàng)意方法讓美術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)名言啟航孩子能在繪畫(huà)中學(xué)到精益求精的好品質(zhì)，也在繪畫(huà)中耐心和自信。 卡爾威特1234學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)方法知道美術(shù)活動(dòng)教學(xué)方法中評(píng)價(jià)方法的特點(diǎn)掌握美術(shù)活動(dòng)中的多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用掌握幼兒園美術(shù)活動(dòng)方法的指導(dǎo)方法【情境導(dǎo)入】 幼兒園的美術(shù)活動(dòng)課上，教師這樣開(kāi)場(chǎng)：小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們住的房子是什么樣子的？你們喜歡自己住的房子嗎？今天跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)房子，好不好？幼兒對(duì)這樣的問(wèn)題是不太感興趣的，在城市里生活的孩子眼里房子都是大同小異的，簡(jiǎn)單的問(wèn)題很難引起幼兒的共鳴。 如果你是一位教師，你會(huì)如何處理關(guān)于畫(huà)房子美

2、術(shù)活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)部分呢？教師應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)情境吸引幼兒的注意力呢？教師應(yīng)如何運(yùn)用多種方法開(kāi)啟幼兒的感知力和想象力？【主題一】小班 海底世界和天上的“花” 興趣是幼兒美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力，它關(guān)系到幼兒參與活動(dòng)的重要性和有效性。幼兒教師如何激發(fā)幼兒的興趣并保持下去，關(guān)鍵在于教師的有效方法。自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法能夠促進(jìn)幼兒精神的喚醒，內(nèi)心的敞開(kāi)，獨(dú)特性和主體性的彰顯，滿(mǎn)足幼兒探究的需要，獲得新體驗(yàn)的需要，形成健康的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，以及對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任能力。 教師在組織美術(shù)教育活動(dòng)的過(guò)程中，有效的運(yùn)用恰當(dāng)合適的方法，從幼兒的興趣和需要出發(fā)，真心體會(huì)幼兒的內(nèi)心世界，通過(guò)用“情”教學(xué)，真“情”體

3、驗(yàn)，巧妙地設(shè)計(jì)活動(dòng)，有效的利用創(chuàng)意，引領(lǐng)幼兒漸入佳境，讓幼兒的美術(shù)活動(dòng)充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)。積極評(píng)價(jià)，提升幼兒的美術(shù)活動(dòng)能力【幼兒聚焦】幼兒是否積極投入美術(shù)活動(dòng) 注重幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)不能忽視對(duì)技能技巧的評(píng)價(jià) 【知識(shí)導(dǎo)航】結(jié)合多種方法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境，是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要途徑。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多種幼兒樂(lè)于體驗(yàn)的情境，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒產(chǎn)生豐富的審美體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的情感。 觀(guān)察欣賞法是在教師的引導(dǎo)下，幼兒有意識(shí)、有目的地感知、欣賞周?chē)?、美術(shù)作品和大自然中美的人、物、事，并用頭腦進(jìn)行思考和比較的方法。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，美術(shù)欣賞和美術(shù)觀(guān)察室分不開(kāi)的。從欣賞的角度去觀(guān)察，要求教師為幼兒選擇的觀(guān)

4、察對(duì)象是具有美感的。美術(shù)活動(dòng)中的觀(guān)察欣賞是有意識(shí)的，通過(guò)觀(guān)察欣賞，應(yīng)使幼兒自然地在大腦中留下美的圖式，實(shí)現(xiàn)對(duì)美的事物的認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和判斷。 幼兒有了情感經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有對(duì)美的感受和體驗(yàn)，才能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生持久的喜愛(ài)，才能創(chuàng)作出充滿(mǎn)靈感和個(gè)性的美術(shù)作品。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)需要結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)需要的情境進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。觀(guān)察欣賞法的指導(dǎo)方法【訓(xùn)練營(yíng)】 培養(yǎng)興趣和習(xí)慣 巧妙提問(wèn)指導(dǎo)方法 觀(guān)察欣賞順序【思考與實(shí)踐】1、分小組討論在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中，教師的評(píng)價(jià)起到什么作品？2、運(yùn)用觀(guān)察欣賞法做為活動(dòng)的導(dǎo)入，設(shè)計(jì)一次活動(dòng)方案，并在班級(jí)模擬實(shí)施。3、運(yùn)用觀(guān)察欣賞法時(shí)要注意哪些指導(dǎo)方法?！局黝}二】中班

5、 巴馬農(nóng)樂(lè)園【幼兒聚焦】 在教師適時(shí)的引導(dǎo)和集體創(chuàng)作的氛圍中不知不覺(jué)中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合大班的幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒?dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中，這也是組織該活動(dòng)的價(jià)值所在。潛移默化培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作興趣【知識(shí)導(dǎo)航】結(jié)合多種方法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 圖式預(yù)知法是通過(guò)多種方法和途徑，幫助幼兒在頭腦中形成對(duì)物象鮮明的、深刻的圖式，以便引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作中形成對(duì)圖式的認(rèn)知能力、想象能力和組合能力，為幼兒的創(chuàng)作積累原材料。 講解示范法

6、是指實(shí)際示范操作與語(yǔ)言解釋有機(jī)結(jié)合，把操作的過(guò)程和方法展示出來(lái)。這種方法對(duì)幼兒掌握美術(shù)活動(dòng)的技能技巧具有十分重要的意義?！居?xùn)練營(yíng)】圖式預(yù)知法的指導(dǎo)方法講解示范法的指導(dǎo)方法+積累圖式感知觀(guān)察圖式預(yù)知法和講解示范法的指導(dǎo)方法+生動(dòng)有啟發(fā)性全程示范和局部示范【思考與實(shí)踐】1、思考幼兒的美術(shù)創(chuàng)作興趣應(yīng)怎樣培養(yǎng)？2、結(jié)合多種教學(xué)方法設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)方案，并詳細(xì)講解運(yùn)用了哪些方法？【主題三】大班 好餓的毛毛蟲(chóng)【幼兒聚焦】 首先，應(yīng)從幼兒的情感需要出發(fā)，選擇創(chuàng)作的主題。幼兒的情緒會(huì)隨著故事或某個(gè)情節(jié)的變化而變化，并不由自主的去關(guān)心關(guān)注甚至模仿，把表現(xiàn)不同的情節(jié)作為教學(xué)內(nèi)容是尊重幼兒的基本表現(xiàn)。如何使美術(shù)活動(dòng)達(dá)到

7、最好的效果，力求做到情感與技能共同發(fā)展、和諧統(tǒng)一呢？ 其次，要時(shí)刻注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察多邊的動(dòng)態(tài)，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。在引導(dǎo)過(guò)程中，教師可以挑選典型的情節(jié)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和模仿。教師最好巧妙地運(yùn)用小組合作，滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作需求?！局R(shí)導(dǎo)航】結(jié)合多種方法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 范例教學(xué)法，范例是典型的樣式以及特別能說(shuō)明問(wèn)題的樣式。 游戲練習(xí)法是創(chuàng)設(shè)娛樂(lè)和玩耍的情境，使幼兒在自然、輕松、愉快中饒有興致地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，在獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)獲取知識(shí)技能。 【訓(xùn)練營(yíng)】 掌握指導(dǎo)方法，縱情美術(shù)教學(xué)范例教學(xué)法的指導(dǎo)方法有美感的范例才會(huì)有欣賞的價(jià)值范例的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)適合幼兒年齡特點(diǎn)范例應(yīng)該多樣化游戲練習(xí)法的指導(dǎo)

8、方法教學(xué)活動(dòng)游戲化淡化目的、強(qiáng)化手段【思考與實(shí)踐】1、以范例教學(xué)法為主，設(shè)計(jì)一個(gè)美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案，并在班級(jí)做模擬活動(dòng)。2、分小組討論各種教學(xué)方法的指導(dǎo)方法應(yīng)用的根本原則。3、分析游戲練習(xí)法在小班、中班和大班的美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用的不同之處。【主題四】大班 忙碌的螞蟻【幼兒聚焦】幼兒喜歡在有趣的情境中創(chuàng)作，特別是游戲的情境更能有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和欲望。 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師首先應(yīng)自身沉浸在情境當(dāng)中，當(dāng)孩子的玩伴，讓孩子感受到游戲的“真實(shí)”，只有相信才能投入。孩子在游戲中感受到快樂(lè)，在接下來(lái)的創(chuàng)作中就會(huì)激發(fā)無(wú)限的熱情和想象?！局R(shí)導(dǎo)航】結(jié)合多種方法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 啟發(fā)探索法是教師在活動(dòng)中依靠幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞑@得新的知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)的方法。 豐富聯(lián)想法是教師在幼兒的美術(shù)情境教學(xué)中常用的引導(dǎo)他們以感知事物為基礎(chǔ)，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞著活動(dòng)中的情境進(jìn)行與之有關(guān)的人、事、物相關(guān)的回憶和聯(lián)想，不斷豐富自己的作品內(nèi)容的方法。 【訓(xùn)練營(yíng)】 掌握指導(dǎo)方法，縱情美術(shù)教學(xué)啟發(fā)探索法的指導(dǎo)方法創(chuàng)設(shè)“待解決問(wèn)題”的情景給予幼兒充足的探索時(shí)間探索與操作緊密相連豐富聯(lián)