用“情”創(chuàng)意方法-讓美術(shù)活動充滿歡歌笑語

1、幼兒園美術(shù)活動與設(shè)計 第三章 用“情”創(chuàng)意方法讓美術(shù)活動充滿歡歌笑語名言啟航孩子能在繪畫中學(xué)到精益求精的好品質(zhì)，也在繪畫中耐心和自信。 卡爾威特1234學(xué)習(xí)目標(biāo)了解幼兒園美術(shù)活動的教學(xué)方法知道美術(shù)活動教學(xué)方法中評價方法的特點(diǎn)掌握美術(shù)活動中的多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用掌握幼兒園美術(shù)活動方法的指導(dǎo)方法【情境導(dǎo)入】 幼兒園的美術(shù)活動課上，教師這樣開場：小朋友們，誰來說說你們住的房子是什么樣子的？你們喜歡自己住的房子嗎？今天跟老師一起來學(xué)習(xí)怎樣畫房子，好不好？幼兒對這樣的問題是不太感興趣的，在城市里生活的孩子眼里房子都是大同小異的，簡單的問題很難引起幼兒的共鳴。 如果你是一位教師，你會如何處理關(guān)于畫房子美

2、術(shù)活動的開場部分呢？教師應(yīng)如何創(chuàng)設(shè)情境吸引幼兒的注意力呢？教師應(yīng)如何運(yùn)用多種方法開啟幼兒的感知力和想象力？【主題一】小班 海底世界和天上的“花” 興趣是幼兒美術(shù)活動的動力，它關(guān)系到幼兒參與活動的重要性和有效性。幼兒教師如何激發(fā)幼兒的興趣并保持下去，關(guān)鍵在于教師的有效方法。自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法能夠促進(jìn)幼兒精神的喚醒，內(nèi)心的敞開，獨(dú)特性和主體性的彰顯，滿足幼兒探究的需要，獲得新體驗(yàn)的需要，形成健康的態(tài)度和價值觀，以及對他人和社會的責(zé)任意識和責(zé)任能力。 教師在組織美術(shù)教育活動的過程中，有效的運(yùn)用恰當(dāng)合適的方法，從幼兒的興趣和需要出發(fā)，真心體會幼兒的內(nèi)心世界，通過用“情”教學(xué)，真“情”體

3、驗(yàn)，巧妙地設(shè)計活動，有效的利用創(chuàng)意，引領(lǐng)幼兒漸入佳境，讓幼兒的美術(shù)活動充滿歡歌笑語。積極評價，提升幼兒的美術(shù)活動能力【幼兒聚焦】幼兒是否積極投入美術(shù)活動 注重幼兒在活動中的表現(xiàn)不能忽視對技能技巧的評價 【知識導(dǎo)航】結(jié)合多種方法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境，是美術(shù)教學(xué)活動的重要途徑。教師應(yīng)設(shè)計多種幼兒樂于體驗(yàn)的情境，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒產(chǎn)生豐富的審美體驗(yàn)，激發(fā)幼兒的情感。 觀察欣賞法是在教師的引導(dǎo)下，幼兒有意識、有目的地感知、欣賞周圍生活、美術(shù)作品和大自然中美的人、物、事，并用頭腦進(jìn)行思考和比較的方法。在幼兒美術(shù)活動中，美術(shù)欣賞和美術(shù)觀察室分不開的。從欣賞的角度去觀察，要求教師為幼兒選擇的觀

4、察對象是具有美感的。美術(shù)活動中的觀察欣賞是有意識的，通過觀察欣賞，應(yīng)使幼兒自然地在大腦中留下美的圖式，實(shí)現(xiàn)對美的事物的認(rèn)識、評價和判斷。 幼兒有了情感經(jīng)驗(yàn)，才會有對美的感受和體驗(yàn)，才能對美術(shù)活動產(chǎn)生持久的喜愛，才能創(chuàng)作出充滿靈感和個性的美術(shù)作品。在美術(shù)教學(xué)活動中，教師應(yīng)根據(jù)需要結(jié)合多種學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)活動需要的情境進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。觀察欣賞法的指導(dǎo)方法【訓(xùn)練營】 培養(yǎng)興趣和習(xí)慣 巧妙提問指導(dǎo)方法 觀察欣賞順序【思考與實(shí)踐】1、分小組討論在美術(shù)活動過程中，教師的評價起到什么作品？2、運(yùn)用觀察欣賞法做為活動的導(dǎo)入，設(shè)計一次活動方案，并在班級模擬實(shí)施。3、運(yùn)用觀察欣賞法時要注意哪些指導(dǎo)方法?！局黝}二】中班

5、 巴馬農(nóng)樂園【幼兒聚焦】 在教師適時的引導(dǎo)和集體創(chuàng)作的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合大班的幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?；顒又薪處熞砸龑?dǎo)者的身份對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中，這也是組織該活動的價值所在。潛移默化培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作興趣【知識導(dǎo)航】結(jié)合多種方法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 圖式預(yù)知法是通過多種方法和途徑，幫助幼兒在頭腦中形成對物象鮮明的、深刻的圖式，以便引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作中形成對圖式的認(rèn)知能力、想象能力和組合能力，為幼兒的創(chuàng)作積累原材料。 講解示范法

6、是指實(shí)際示范操作與語言解釋有機(jī)結(jié)合，把操作的過程和方法展示出來。這種方法對幼兒掌握美術(shù)活動的技能技巧具有十分重要的意義?！居?xùn)練營】圖式預(yù)知法的指導(dǎo)方法講解示范法的指導(dǎo)方法+積累圖式感知觀察圖式預(yù)知法和講解示范法的指導(dǎo)方法+生動有啟發(fā)性全程示范和局部示范【思考與實(shí)踐】1、思考幼兒的美術(shù)創(chuàng)作興趣應(yīng)怎樣培養(yǎng)？2、結(jié)合多種教學(xué)方法設(shè)計美術(shù)活動方案，并詳細(xì)講解運(yùn)用了哪些方法？【主題三】大班 好餓的毛毛蟲【幼兒聚焦】 首先，應(yīng)從幼兒的情感需要出發(fā)，選擇創(chuàng)作的主題。幼兒的情緒會隨著故事或某個情節(jié)的變化而變化，并不由自主的去關(guān)心關(guān)注甚至模仿，把表現(xiàn)不同的情節(jié)作為教學(xué)內(nèi)容是尊重幼兒的基本表現(xiàn)。如何使美術(shù)活動達(dá)到

7、最好的效果，力求做到情感與技能共同發(fā)展、和諧統(tǒng)一呢？ 其次，要時刻注意引導(dǎo)幼兒觀察多邊的動態(tài)，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。在引導(dǎo)過程中，教師可以挑選典型的情節(jié)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒觀察和模仿。教師最好巧妙地運(yùn)用小組合作，滿足幼兒的創(chuàng)作需求?！局R導(dǎo)航】結(jié)合多種方法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 范例教學(xué)法，范例是典型的樣式以及特別能說明問題的樣式。 游戲練習(xí)法是創(chuàng)設(shè)娛樂和玩耍的情境，使幼兒在自然、輕松、愉快中饒有興致地進(jìn)行美術(shù)活動，在獲得情感體驗(yàn)的同時獲取知識技能。 【訓(xùn)練營】 掌握指導(dǎo)方法，縱情美術(shù)教學(xué)范例教學(xué)法的指導(dǎo)方法有美感的范例才會有欣賞的價值范例的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)適合幼兒年齡特點(diǎn)范例應(yīng)該多樣化游戲練習(xí)法的指導(dǎo)

8、方法教學(xué)活動游戲化淡化目的、強(qiáng)化手段【思考與實(shí)踐】1、以范例教學(xué)法為主，設(shè)計一個美術(shù)活動設(shè)計的方案，并在班級做模擬活動。2、分小組討論各種教學(xué)方法的指導(dǎo)方法應(yīng)用的根本原則。3、分析游戲練習(xí)法在小班、中班和大班的美術(shù)活動中運(yùn)用的不同之處。【主題四】大班 忙碌的螞蟻【幼兒聚焦】幼兒喜歡在有趣的情境中創(chuàng)作，特別是游戲的情境更能有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機(jī)和欲望。 在整個活動過程中，教師首先應(yīng)自身沉浸在情境當(dāng)中，當(dāng)孩子的玩伴，讓孩子感受到游戲的“真實(shí)”，只有相信才能投入。孩子在游戲中感受到快樂，在接下來的創(chuàng)作中就會激發(fā)無限的熱情和想象?！局R導(dǎo)航】結(jié)合多種方法，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué) 啟發(fā)探索法是教師在活動中依靠幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞑@得新的知識和操作經(jīng)驗(yàn)的方法。 豐富聯(lián)想法是教師在幼兒的美術(shù)情境教學(xué)中常用的引導(dǎo)他們以感知事物為基礎(chǔ)，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞著活動中的情境進(jìn)行與之有關(guān)的人、事、物相關(guān)的回憶和聯(lián)想，不斷豐富自己的作品內(nèi)容的方法。 【訓(xùn)練營】 掌握指導(dǎo)方法，縱情美術(shù)教學(xué)啟發(fā)探索法的指導(dǎo)方法創(chuàng)設(shè)“待解決問題”的情景給予幼兒充足的探索時間探索與操作緊密相連豐富聯(lián)