2023福建省教師招考小語(yǔ)真題+答案

1、2023年福建教師招考 小學(xué)語(yǔ)文 真題考試時(shí)間：120分鐘考試總分：150分姓名：_性別：_一. 選擇題 (20.0分)1.以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) (2.0分) A.發(fā)f)指 給j予 興xng奮 窗明幾j凈 B.創(chuàng)chung傷 僥jio幸 提d防 度du德量力 C.龜(jn)裂 糊(h)弄 空(kng)白 勇冠gun三軍 D.喝(h)令 橫(hng)財(cái) 起哄(hng) 荷h槍實(shí)彈2. 以下漢字中造字方法相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) (2.0分) A.牛 日 末 瓜 B.象 下 三 刃 C.林 滅 涉 囚 D.爸 聞 戰(zhàn) 筆3.以下詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) (2.0分) A.步履蹣跚

2、禮上往來(lái) 煽風(fēng)點(diǎn)火 恃才傲物 B.獨(dú)辟蹊徑 追根溯源 肆無(wú)忌憚 不寒而栗 C.生性怯懦 同仇敵愾 嘔心瀝血 瞠目結(jié)舌 D.妄自菲薄 膾炙人口 苦心孤詣 叱咤風(fēng)云4.以下各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) (2.0分) A.惠安館門口，辮子甩在胸前的一個(gè)大姑娘倚門而立。 B.幾層用厚塑料布嚴(yán)裹著的小鐵箱終于出現(xiàn)了。 C.我得成認(rèn)，這種情況使我受惠不淺，不然的話，在許多危機(jī)關(guān)頭我是難以逃脫的。 D.楊先生不主張?jiān)侔涯欠庑潘统鋈?，雖然他以為明家不收他的錢是成心污辱他。5.以下關(guān)于兒童文學(xué)文體特征的表述，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) (2.0分) A.兒歌短小單純，易懂易記，強(qiáng)調(diào)音韻和節(jié)奏，歌戲互補(bǔ)，富于情趣。 B.兒

3、童故事主題集中而明朗，情節(jié)曲折而單純，表達(dá)明快而有童趣，語(yǔ)言質(zhì)樸而活潑。 C.兒童散文具有躍動(dòng)的童心和貫穿全篇的童趣，以優(yōu)美的語(yǔ)言表現(xiàn)優(yōu)美的意境。 D.兒童報(bào)告文學(xué)具有鮮明的教諭性、強(qiáng)烈的挖苦性和故事情節(jié)的虛構(gòu)性。6.以下作者、朝代、作品或詩(shī)句的組合，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) (2.0分) A.柳永宋?八聲甘州?對(duì)瀟瀟暮雨灑西天 B.柳宗元唐?馬說(shuō)? C.杜牧唐千里鶯啼綠映紅 D.楊萬(wàn)里宋映日荷花別樣紅7.以下對(duì)語(yǔ)文課程理念的理解，說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) (2.0分) A.語(yǔ)文素養(yǎng)即運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，包括識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。 B.語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，同

4、時(shí)也要尊重學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。 C.語(yǔ)文課程不應(yīng)過(guò)多進(jìn)行機(jī)械、瑣碎的訓(xùn)練，在教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。 D.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性并不排斥學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，但其目的是為了學(xué)生能夠正確的運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。8.以下關(guān)于識(shí)字和寫字教學(xué)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) (2.0分) A.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確默寫聲母、韻母和音節(jié)。 B.第一學(xué)段識(shí)字寫字要多認(rèn)少寫，要求會(huì)認(rèn)的字不一定同時(shí)要求會(huì)寫。 C.第二學(xué)段應(yīng)具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。 D.第一、第二、第三學(xué)段，都要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘寫字，在老師的指導(dǎo)下

5、隨堂練習(xí)，做到天天練。9.以下關(guān)于小學(xué)閱讀教學(xué)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) (2.0分) A.讓學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，應(yīng)結(jié)合課文語(yǔ)句所描述的充滿感性因素的內(nèi)容和情感來(lái)進(jìn)行。 B.閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，教師應(yīng)淡化對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥。 C.第二學(xué)段初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 D.第三學(xué)段要在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。10.以下關(guān)于小學(xué)寫作、口語(yǔ)交際教學(xué)的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) (2.0分) A.寫作教學(xué)應(yīng)減少對(duì)學(xué)生的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)寫想象中的事物。 B.

6、課程標(biāo)準(zhǔn)淡化對(duì)寫作形式的要求，第二學(xué)段除標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，只要求在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。 C.課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于聽(tīng)的能力要求逐步提高，第一學(xué)段要求努力了解別人講話的主要內(nèi)容，第二學(xué)段要求把握別人講話的主要內(nèi)容并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 D.為了培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)首先交給學(xué)生口語(yǔ)交際的原那么和要領(lǐng)。二. 填空題 (20.0分)1.豈無(wú)膏沐，_。?詩(shī)經(jīng)?伯兮? (2.0分)2.大漠孤煙直，_ 。 (2.0分)3.聞道有先后，_。 (2.0分)4.黃鶴之飛尚不得過(guò)，_。 (2.0分)5.1923年1月，冰心出版了她的第一部詩(shī)集?_?。 (2.0分)6.美國(guó)作家海明威的?_?集中表達(dá)了他的冰山理論。

7、 (2.0分)7.?論語(yǔ)?記載，冉有和子路向孔子請(qǐng)教同一個(gè)問(wèn)題，孔子作出不同答復(fù)?？鬃咏忉屨f(shuō)：求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之這說(shuō)明了_的教育 教學(xué)原那么。 (2.0分)8.語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)_的綜合性、實(shí)踐性課程。 (2.0分)9.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了_，改善教師教學(xué)。 (2.0分)10.語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)著重考察學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力、_與合作能力。 (2.0分)三. 文言文閱讀 (10.0分)樂(lè)羊?yàn)槲簩⒍ブ猩剑渥釉谥猩?，中山之君烹其子而遺之羹。樂(lè)羊坐于幕下而啜之，盡一杯。文候謂堵師贊曰：樂(lè)羊以我故而食其子之肉。答曰：其子而食之，且誰(shuí)不食？樂(lè)羊罷中山，文候賞其功而疑其心。

8、孟孫獵得麑使秦西巴持之歸其母隨之而啼秦西巴弗忍而與之。孟孫適至而求麑。答曰：余弗忍而與其母。孟孫大怒，逐之。居三月，復(fù)召以為其子傅。其御曰：曩將罪之，今召以為子傅，何也？孟孫曰：夫不忍麑，又且忍吾子乎？故曰：巧詐不如拙誠(chéng)。樂(lè)羊以有功見(jiàn)疑，秦古巴以有罪益信。選自?韓非子?說(shuō)林上? 【注】文侯：魏文侯，魏國(guó)君。堵師贊：魏大夫。麑：幼鹿。1.用/給一下文字?jǐn)嗑洹?孟孫獵得麑使秦西巴持之歸其母隨之而啼秦西巴弗忍而與之。 2分2.解釋以下句子中加紅色的詞。 2分 中山之君烹其子而遺之羹。 遺： 曩將罪之，今召以為子傅，何也？ 罪： 3.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。4分 其子而食之，且誰(shuí)不食？ 樂(lè)羊以

9、有功見(jiàn)疑，秦古巴以有罪益信。 4.這個(gè)文段表達(dá)了什么主旨？請(qǐng)用文中的一句話來(lái)答復(fù)。 (2分)四. 文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì) (30分)蘇大夫本名蘇金散，民國(guó)初年在小白樓一帶，開(kāi)所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。 他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開(kāi)外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。他手下動(dòng)作更是干凈麻利快，逢到有人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢?手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。突然雙手賽一對(duì)白鳥，上下翻飛，急如閃電，只聽(tīng)咔嚓咔嚓，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就

10、接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘假設(shè)再來(lái)，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。 人有了能耐，脾氣準(zhǔn)格色。蘇大夫有個(gè)格色的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否那么決不搭理。這叫嘛規(guī)矩?他就這規(guī)矩!人家罵他認(rèn)錢不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)叫做：蘇七塊。當(dāng)面稱他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰(shuí)也不知他的大名蘇金散了。 蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來(lái)玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請(qǐng)來(lái)，湊上一桌。玩得正來(lái)神兒，突然三輪車夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。可三輪車夫都是賺一天吃一

11、天，哪拿得出七塊銀元?他說(shuō)先欠著蘇大夫，過(guò)后準(zhǔn)還，說(shuō)話時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰(shuí)料蘇大夫聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過(guò)去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌。蘇七塊這綽號(hào)就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。 牙醫(yī)華大夫知名的心善，他推說(shuō)去撒尿，離開(kāi)牌桌走到后院，鉆出后門，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門邊的張四悄悄招呼過(guò)來(lái)，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感謝，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，假設(shè)無(wú)其事地接著打牌。過(guò)一會(huì)兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元嘩地往臺(tái)子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺(tái)予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下

12、頂上壓，張四抽肩縮頸閉眼呲牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說(shuō)：接上了。當(dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說(shuō)他再?zèng)]錢付藥款，蘇大夫只說(shuō)了句：這藥我送了。便回到牌桌旁。 今兒的牌各有輸贏，更是沒(méi)完沒(méi)了，直到點(diǎn)燈時(shí)分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時(shí)，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說(shuō)道：有句話，還得跟您說(shuō)。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改! 華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒(méi)琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。 1.請(qǐng)概括說(shuō)明小說(shuō)塑

13、造的蘇七塊是怎樣的一個(gè)人物。 5分2.簡(jiǎn)析華大夫這個(gè)人物的設(shè)置對(duì)于情節(jié)的安排和蘇七塊的塑造所起的作用。6分 3.小說(shuō)第三自然段介紹了蘇七塊格色的脾氣，讀到最后讀者卻發(fā)現(xiàn)他格色脾氣背后的另一面。請(qǐng)說(shuō)明這樣安排的好處。4分 4.假設(shè)把?蘇七塊?作為第三學(xué)段的課文，請(qǐng)為第二自然段畫線局部撰寫一份教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。 (15分)五. 教學(xué)案例分析 (20分)人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1組課文的主題是感受大自然，第2篇精讀課文是?草蟲的村落?。請(qǐng)閱讀某老師執(zhí)教文本34自然段的教學(xué)實(shí)錄，完成題目。 【課文15自然段】 今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。 我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇

14、異的游歷。 空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成茂密的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想他一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟他們應(yīng)酬一下，可惜我不懂他們的語(yǔ)言。 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來(lái)。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)村子。我看到在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡悅地走回洞里去。 我看得出蟲草的村落里哪里是街道，哪里是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小

15、圓蟲，披著俏麗的彩衣，在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好似南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好似攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好似忘記了旅途的勞倦，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)方親戚的住宅。 【教學(xué)實(shí)錄】 師：這個(gè)句子咱們都找到了沒(méi)有？那咱們一起來(lái)讀一讀。 生齊：我想它一定是游俠吧！ 師：游俠你理解嗎？說(shuō)說(shuō)看，什么是游俠？ 生：英勇的人。 生：游歷四方的大俠。 師：這種人你在哪里看到過(guò)？ 生：動(dòng)畫片里。 師：也可能是在武俠片里看過(guò)。專門行俠仗義，愛(ài)打抱不平的，我們稱她為俠，經(jīng)常云游四方的大俠我們就稱他為游俠。這個(gè)詞分開(kāi)來(lái)體會(huì)會(huì)

16、更有味道。這樣吧，我們通過(guò)讀書去讀懂這個(gè)詞，我們?cè)僮x讀課文三四段。你從哪些語(yǔ)句當(dāng)中讀懂了它真的是一個(gè)大俠，而且是一個(gè)云游四方的大俠？好，咱們?cè)僮x書，一邊讀，一邊把重要的語(yǔ)句畫下來(lái)。生讀 師：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從哪些語(yǔ)句當(dāng)中讀出了它真的是一個(gè)大俠？ 省略局部是師生就從哪里看出它是一個(gè)游俠展開(kāi)交流，并相繼讓學(xué)生讀出游俠的氣概。 師：一種勇往直前的英雄氣概。這只黑甲蟲走到村子里后，你看，它走著走著，一路上，碰到了許多同伴，它們互相打著招呼。你想，他們會(huì)怎么互相打招呼呢？老師來(lái)做這個(gè)甲蟲村子里的村民，你們來(lái)做這個(gè)游俠保羅好不好？我和你們打招呼：保羅，你回來(lái)啦？ 生：是的。 師：保羅，你飯吃過(guò)了沒(méi)有？ 生：

17、吃過(guò)了。 師：今天天氣不錯(cuò)呀！ 生：是不錯(cuò)，要不要出去散散步？ 師：剛回來(lái)就要出去散步了。哎呀，保羅，你變黑變瘦了。 生笑：我覺(jué)得我變胖了 師：哎呀，我覺(jué)得你黑了瘦了。保羅，你這次回來(lái)不回再走了吧！ 生：是，我不走了。 師：哦，你想在家里休息一段時(shí)間。你們看，這游俠一回來(lái)，村民就跟他打招呼，課文中有個(gè)詞叫 生：應(yīng)酬。 師：從這應(yīng)酬中，我們也讀懂了黑甲蟲是常年云游在外的大俠。讀到這兒，你肯定這是大俠了嗎？肯定肯定了，那你就肯定地讀讀這個(gè)句子，一起來(lái)。 省略局部為指導(dǎo)學(xué)生帶著感受讀：我想它一定是游俠吧！ 1.概括說(shuō)明以上教學(xué)實(shí)錄中教學(xué)應(yīng)酬的做法；根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段詞句教學(xué)的要求、小學(xué)生的認(rèn)

18、知特點(diǎn)對(duì)這種做法進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。8分 2.根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，從師生關(guān)系的處理方面評(píng)析這段教學(xué)實(shí)錄。5分 3.先寫出以上教學(xué)實(shí)錄中執(zhí)教老師所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)；再根據(jù)文本表達(dá)的感情、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段閱讀教學(xué)的課程目標(biāo)，就這位老師的教學(xué)目標(biāo)提出改進(jìn)意見(jiàn)。7分 六. 作文 (50分)根據(jù)下面材料和要求寫一篇文章。 現(xiàn)在很多學(xué)生常常抱怨父母很嘮叨，不理解自己，又不愿與父母溝通。這嚴(yán)重影響了學(xué)生接受來(lái)自家庭的引導(dǎo)和教育，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。 如果你是班主任，請(qǐng)就上述現(xiàn)象，自選角度，給全班學(xué)生寫一封公開(kāi)信。 要求：主題明確，內(nèi)容具體； 能夠以理服人，力求以情感人； 符合書信格式； 不得在作文中透露

19、考生的任何信息； 不少于800字。 (50.0分)參考答案一、單項(xiàng)選擇題1-5 CCABD 6-10 BAABD二、填空題1、誰(shuí)適為容2、長(zhǎng)河落日?qǐng)A3、術(shù)業(yè)有專攻4、猿猱欲度愁攀援5、繁星6、老人與海7、因材施教8、語(yǔ)言文字運(yùn)用9、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)10、探究能力三、文言文閱讀10.0分1、孟孫獵/得麑/使秦西巴持之歸/其母隨之而啼/秦西巴弗忍而與之。(2分，答對(duì)1處不給分；答對(duì)23處給1分；答對(duì)4處得2分)2、給，送給 怪罪或懲罰2分，各1分3、他自己的兒子都忍心吃，還有誰(shuí)他不忍心吃呢？樂(lè)羊因有功而被疑心，秦西巴因有罪而更受信任。4分，各2分4、巧詐不如拙誠(chéng)2分四、文本解讀與教學(xué)設(shè)計(jì) (30.0分

20、)1、蘇七塊是一個(gè)個(gè)性獨(dú)特或脾氣“格色的人1分。儀表上具有超凡、神異的特質(zhì)或“神醫(yī)的氣度等1分醫(yī)術(shù)高超1分，貌似為人冷酷，認(rèn)錢不認(rèn)人，那是他處事有自己特立獨(dú)行或者與眾不同的原那么的表現(xiàn)1分，其實(shí)他還是心存善良或同情弱者，具有良好的醫(yī)德1分。2、在情節(jié)安排上，華大夫這個(gè)人物的出場(chǎng)，推動(dòng)了故事情節(jié)向前開(kāi)展。2分 在主要人物蘇七塊的塑造上，華大夫起著側(cè)面襯托的作用。一是華大夫?qū)埶牡纳婆e襯托出蘇七塊處事的特立獨(dú)行或與眾不同2分，二是通過(guò)華大夫?qū)μK七塊的佩服襯托蘇七塊做人做事的合理性2分。3、先抑后揚(yáng)，或先貶后褒，冷酷、愛(ài)財(cái)與善心、醫(yī)德形成反差，凸顯人物本性中善良、高尚的一面；2分情節(jié)波瀾起伏，結(jié)尾出乎意料，能給讀者帶來(lái)驚喜。2分4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)有以下要點(diǎn)：1整體把握本片段主要寫蘇七塊醫(yī)術(shù)高超。2分2通過(guò)品詞析句，如抓住“一觸“立時(shí)“突然“上下