《幼兒園音樂教育》題庫

1、幼兒音樂教育題庫及答案注：本學(xué)期開設(shè)的此課程為觀察科目，不再參加課程考試！觀察內(nèi)容包含兩部分：學(xué)期課程作業(yè)、依照觀察方法需完成的相應(yīng)文檔或作品，缺一不行！請各位考生屆時(shí)參照主頁上所公布的通知附件：本學(xué)期觀察方法提交相關(guān)文檔或作品！一、名詞解說1、律動(dòng)2、音樂感覺能力3、音樂聽覺表象4、少兒詩歌5、舞蹈6、音樂審美教育7、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)8、音樂藝術(shù)9、美感10、音樂審美能力11、音樂游戲二、填空題1、嬰幼兒藝術(shù)教育的目的()2、培育幼兒的音樂聽覺能力，培育()，培育()，培育()。3、審美主體在長久多次審美活動(dòng)中，才能逐漸形成審盛情識(shí)和發(fā)展審盛情識(shí)，一個(gè)人的審盛情識(shí)包含()、()、()、()、(

2、)等多方面。4、嬰幼兒藝術(shù)教育的目的（）。5、嬰幼兒美感教育的主要特色（）6、音樂藝術(shù)實(shí)踐包含（）、（）（）、（）和（）幾個(gè)方面7、美感的心理過程可分為：（）（）（）三、選擇題1、音樂教育的理論基礎(chǔ)不包含：A音樂藝術(shù)的基本理論B教育學(xué)的基本理論C心理學(xué)的基本理論D舞蹈藝術(shù)的基本理論第1頁共6頁2、美感的主要特色不包含：A美感的直覺性和功利性B美感的個(gè)人差異性，C美感的表現(xiàn)性D美感的共同性，3、不是美感教育的特色的是：A寓教于形B寓教于情C寓教于樂D層層深入4、唱歌教課的主要特色：A唱歌的技巧性B必定的歌唱能力C生動(dòng)動(dòng)人的藝術(shù)表現(xiàn)力D建立聽和唱之間的互相聯(lián)系5、音樂審美能力的培育的意義有：A指引

3、幼兒感知音樂作品有不一樣的情緒種類B指引幼兒理解音樂作品的不一樣特色C讓幼兒熟習(xí)音樂內(nèi)容D指引幼兒對(duì)音樂作品有美的感覺6、幼兒音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的要求：在認(rèn)識(shí)幼兒的音樂接受能力和發(fā)展需求的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和組織音樂教育活動(dòng)，確定音樂教育的目標(biāo)，依據(jù)課程選擇教材依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)。四、簡答題1、構(gòu)成美感需要的三方面因素2、唱歌教課的主要特色。3、幼兒節(jié)奏樂的主要特色。4、音樂藝術(shù)的特別性5、幼兒歌唱基本技術(shù)的檢查目的6、音樂游戲的教育意義7、如何培育幼兒歌唱能力五、論述題1、幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)重點(diǎn)。2、設(shè)計(jì)和組織音樂教育活動(dòng)包含的部分。3、幼兒嗓音保護(hù)措施有哪些？4、幼兒學(xué)習(xí)樂器應(yīng)

4、當(dāng)注意什么？第2頁共6頁幼兒音樂教育作業(yè)答案一、名詞解說1、律動(dòng)是幼兒在音樂陪伴下經(jīng)過動(dòng)作所做的韻律性活動(dòng)。2、音樂感覺能力是一種獨(dú)到的心理活動(dòng)，它關(guān)系著一個(gè)人從審美感情的角度和理性的角度去理解感覺音樂的程度。3、音樂聽覺表象是音樂中音的高低與節(jié)奏互相關(guān)系所造成的表象，在音樂活動(dòng)中，聽覺表象的形成與發(fā)展，和感覺音樂以及與對(duì)音樂的注意、記憶、想象等心理特色有親近的關(guān)系。4、少兒詩歌是一種用精髓的語言集中反響社會(huì)生活的文學(xué)體裁。5、舞蹈：舞蹈是用規(guī)范化了的、有組織、有節(jié)奏的人體動(dòng)作表達(dá)思想感情的藝術(shù)。6、音樂審美教育：音樂審美教育，是經(jīng)過音樂藝術(shù)向幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)美、喜好美和創(chuàng)建美的能力的教育，啟示引

5、導(dǎo)幼兒在對(duì)音樂藝術(shù)美的體驗(yàn)感覺中受教育。7、教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)：是為幼兒的培育與發(fā)展所作的規(guī)劃與安排。8、音樂藝術(shù)：是令人們從享受美、抒發(fā)感情中獲取教益的藝術(shù)。9、美感：美感是指人們對(duì)美的一種認(rèn)識(shí)感覺和反響，它涉及意識(shí)活動(dòng)的好多方面，如感覺、知覺、聯(lián)想、想象、思想、感情等多種心理活動(dòng)。10、音樂審美能力的看法：音樂審美能力是一個(gè)人所擁有的與進(jìn)行音樂審美活動(dòng)相關(guān)的主觀條件和心理能力。11、音樂游戲：是在音樂陪伴下的游戲活動(dòng)也是經(jīng)過游戲?qū)W習(xí)音樂知識(shí)技術(shù)的優(yōu)秀方式。二、填空題1嬰幼兒藝術(shù)教育的目的把孩子培育成合格的公民、優(yōu)秀的人才2培育幼兒的音樂聽覺能力，培育音樂感覺能力，培育節(jié)奏感，培育音樂表達(dá)能力3

6、、審美主體在長久多次審美活動(dòng)中，才能逐漸形成審盛情識(shí)和發(fā)展審盛情識(shí)，一個(gè)人的審盛情識(shí)包含審美感覺、審雅看法、審美興趣、審美標(biāo)準(zhǔn)、審美理想等多方面。4、嬰幼兒藝術(shù)教育的目的把孩子培育成合格的公民、優(yōu)秀的人才5、嬰幼兒美感教育的主要特色興趣性，形象性，感情性6、音樂藝術(shù)實(shí)踐包含創(chuàng)作、表演(演唱、演奏)和賞識(shí)幾個(gè)方面7、美感的心理過程可分為：感想階段動(dòng)人階段動(dòng)人階段第3頁共6頁三、選擇題1、D2、C3、D4、A5、A6、C四、簡答題1、構(gòu)成美感需要的三方面因素審美對(duì)象，審美主體，審美活動(dòng)。2、唱歌教課的主要特色唱歌的音樂實(shí)踐活動(dòng)方式是“唱”，唱歌是帶有語言的音樂藝術(shù)形式，唱歌需要有必定的歌唱能力，唱

7、歌要有生動(dòng)動(dòng)人的藝術(shù)表現(xiàn)力，培育幼兒建立聽和唱之間的互相聯(lián)系，重視保護(hù)幼兒的嗓音。3、幼兒節(jié)奏樂的主要特色節(jié)奏樂的實(shí)踐活動(dòng)方式是“演奏”，演奏節(jié)奏樂曲要求節(jié)奏正確合拍，樂聲優(yōu)美動(dòng)聽，培育學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的慣例取、放樂器的方法要合適，既要滿足幼兒喜愛樂器的心理，又要防范幼兒好奇心引起的亂打樂器，影響教課次序。節(jié)奏樂要按不一樣樂器分聲部演奏每個(gè)聲部都有自己的節(jié)奏。4、音樂藝術(shù)的特別性構(gòu)成音樂的物質(zhì)資料是聲音，音樂是一種聽覺藝術(shù)，音樂需要進(jìn)行二度創(chuàng)作需要表演的藝術(shù)。5、幼兒歌唱基本技術(shù)的檢查目的認(rèn)識(shí)幼兒園不一樣年齡班少兒掌握歌唱基本技術(shù)的狀況，為研究幼兒歌唱的特色和培育幼兒歌唱能力的方法，追求理論和實(shí)踐上

8、的依照。6、音樂游戲的教育意義教育幼兒認(rèn)識(shí)生活、熱愛生活，在游戲中反響社會(huì)生活中人與人之間的關(guān)系，人與四周事物的關(guān)系。培育優(yōu)良的道德質(zhì)量，提升鑒識(shí)是非、美丑、善惡的能力。豐富音樂知識(shí)，發(fā)展音樂才能。發(fā)展幼兒的動(dòng)作，使之協(xié)調(diào)、優(yōu)美、靈巧、開朗。發(fā)展幼兒的思想能力、想象力和創(chuàng)建性。7、如何培育幼兒歌唱能力：教給幼兒正確的歌唱發(fā)聲方法，培育幼兒歌唱的審美能力，防范和糾正大聲喊叫的唱法，保護(hù)幼兒的嗓音。合適地掌握幼兒唱歌的音量，是防范和糾正喊唱的重要方法。合適掌握幼兒唱歌的時(shí)間。幼兒歌曲的音域和唱歌時(shí)的定調(diào)能否合適，與保護(hù)嗓音的關(guān)系很大。幼兒唱歌教材的難易程度要合適他們的年齡特色和演唱能力。注意幼兒的

9、飲食起居冷暖適量，不要使幼兒喉嚨驟冷驟熱。五、論述題第4頁共6頁幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)重點(diǎn)依照音樂、美術(shù)各自的藝術(shù)規(guī)律和特別性，聯(lián)合幼兒發(fā)展的規(guī)律和特色設(shè)計(jì)和指導(dǎo)藝術(shù)教育活動(dòng)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)指引幼兒發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與生活的關(guān)系，累積藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)能力藝術(shù)反響生活，采納藝術(shù)手段表現(xiàn)生活，老是與生活有某種聯(lián)系。培育藝術(shù)情味，充發(fā)散揮藝術(shù)情味的教育作用。為幼兒供給和創(chuàng)建在藝術(shù)活動(dòng)中自由發(fā)揮、自我表現(xiàn)、發(fā)揮想象力和創(chuàng)建力的機(jī)遇。在集體教育中認(rèn)可個(gè)別差異，重視因材施教，側(cè)重個(gè)體發(fā)展重視教師的指導(dǎo)作用，正確辦理教師主導(dǎo)和幼兒主動(dòng)的關(guān)系明確幼兒的藝術(shù)素質(zhì)、藝術(shù)能力與幼兒的藝術(shù)感覺、藝術(shù)表現(xiàn)以及幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中獲

10、取發(fā)展的互相關(guān)系。設(shè)計(jì)和組織音樂教育活動(dòng)包含的部分名稱活動(dòng)的名稱要能概括顯示出活動(dòng)的主要特色、功能，用有興趣的名稱表現(xiàn)活動(dòng)。如：鑒識(shí)聲音高低特征的教育活動(dòng)叫“高高低低”，培育小朋友友善相處，適應(yīng)集體生活、感知朋友多快樂的活動(dòng)叫“好朋友”。中班培育音樂聽覺能力的活動(dòng)叫“誰的耳朵靈”。指引幼兒認(rèn)識(shí)國旗的活動(dòng)叫“我愛國旗”。大班指引幼兒感知音樂舞蹈不一樣情緒不一樣風(fēng)格的活動(dòng)叫“聽聽看看跳跳”。好多教育活動(dòng)就用主要教材的名稱來確定活動(dòng)的名稱。目標(biāo)指經(jīng)過教育活動(dòng)所要達(dá)到的教育目的要求，要掌握活動(dòng)的教育功能，把目標(biāo)定得詳盡而的確可行。如大班音樂游戲拍拍奏奏用說兒歌，按節(jié)奏、節(jié)拍拍手；用節(jié)奏樂器打節(jié)奏等不一

11、樣方式培育感知節(jié)奏的能力，假如一個(gè)節(jié)奏性活動(dòng)的目標(biāo)就確定為培育節(jié)奏感，這樣提法太高了，節(jié)奏感是多次、多種的節(jié)奏活動(dòng)才能逐漸形成的。準(zhǔn)備指展開音樂教育活動(dòng)所需要的特別物質(zhì)條件，如場所、器械、教具等的種類、尺寸及數(shù)目。鋼琴、風(fēng)琴、錄音機(jī)、錄音帶等音樂教育活動(dòng)常用的教具就不用寫了。過程包含活動(dòng)的內(nèi)容、要求、形式的安排，可以用標(biāo)號(hào)的方式來論述活動(dòng)過程，主要為掌握組織活動(dòng)的要點(diǎn)，可以按標(biāo)號(hào)的序次進(jìn)行活動(dòng)，也可以依據(jù)老師組織活動(dòng)的需求調(diào)整活動(dòng)的序次。注意指組織活動(dòng)的注意事項(xiàng)，包含相關(guān)活動(dòng)過程的增補(bǔ)說明，提示老師注意的問題，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)的主要看法等。記錄教育活動(dòng)后，記錄成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，累積資料商討研

12、究提升教育質(zhì)量。3、幼兒嗓音保護(hù)措施有哪些：第5頁共6頁1）教給幼兒正確的歌唱發(fā)聲方法，防范大聲喊唱是保護(hù)嗓音的踴躍措施。2）幼兒唱歌的音量要適中稍弱，喉部不要用力，不要大聲喊唱。3）歌曲的音域、定調(diào)要合適幼兒的音域，偏高或偏低都會(huì)有損于幼兒的嗓音。4）幼兒連續(xù)唱歌的時(shí)問不要過長，一次連續(xù)唱歌不要超出15分鐘，以防范嗓音疲憊。5）在傷風(fēng)感冒、上呼吸遭感染生病時(shí)期要停止歌唱，防范哭鬧喊叫。6）不要在嚴(yán)寒有風(fēng)的空氣中唱歌、喊叫。7）在嗓子發(fā)熱的狀況下，不要吃冷飲，防范驟冷驟熱傷害嗓音。8）培育文明習(xí)慣，防范大吵大鬧，哭鬧喊叫。4、幼兒學(xué)習(xí)樂器應(yīng)當(dāng)注意什么？第一，開始學(xué)時(shí)，基本功練習(xí)常常無聊無聊，老

13、師和家長應(yīng)注意使孩子有個(gè)快樂的開始，學(xué)得生動(dòng)風(fēng)趣，符合孩子的接受能力。有意識(shí)、有目的地培育孩子的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意珍愛培育孩子學(xué)琴的興趣性，使他從中獲得樂趣。有興趣、喜愛學(xué)是堅(jiān)持學(xué)下去的重點(diǎn)，不然簡單前功盡棄。第二，學(xué)習(xí)樂器，每周上課只有一次，但需要每天練習(xí)，這是形成彈奏技術(shù)技巧所必要的。幼兒缺少自學(xué)能力，自覺練琴的堅(jiān)持性也不夠，需要家長諄諄教導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，逐漸培育堅(jiān)持練琴的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)習(xí)能依照學(xué)習(xí)樂器的規(guī)律和特色順利進(jìn)行。第三，幼兒學(xué)琴是打基礎(chǔ)的階段，基礎(chǔ)要打得正確、堅(jiān)固，就一定重視老師教課與孩子練琴的科學(xué)性。既要重視孩子學(xué)琴的興趣性，又要重視形成技術(shù)技巧的正確性和學(xué)習(xí)過程中的教育性。孩子學(xué)琴不行粗心從事，但嚴(yán)格要求并不是嚴(yán)格對(duì)待，過分嚴(yán)格的做法是十分有害的。第四，幼兒學(xué)習(xí)樂器，可有助于形成彈奏技巧，獲取“幼功”，對(duì)今后靈巧自如地從事藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是十分有益的。好