高中語文小說的知識點(diǎn)總結(jié)

1、高中語文小說的知識點(diǎn)總結(jié)高中語文小說的知識點(diǎn)總結(jié)7/7高中語文小說的知識點(diǎn)總結(jié)高中語文小說的知識點(diǎn)總結(jié)表達(dá)技巧1、表達(dá)方式：表達(dá)、描述、說明、抒情、討論2、表現(xiàn)手法：托物言志、寫景抒情、寓情于景、直抒胸臆、卒xx、象征、襯托、想象、聯(lián)想、xx哀情、襯著、虛實(shí)結(jié)合、正面描述、側(cè)面描述、直接抒情、間接抒情、正敘、倒敘、插敘、用典、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、借古諷今、以小見大、以動(dòng)寫靜、襯托、比較等3、修辭：比喻、擬人、夸張、對偶、排比、屢次、互文、借代、雙關(guān)等4、資料安排：主次、詳略、繁簡5、結(jié)構(gòu)：承上啟下、照料、鋪墊、伏筆、首尾照料、斬釘截鐵、卒xx、先總后分、懸念小說.白描：純用線條勾勒，不加襯著襯

2、托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。D、表達(dá)技巧1、修辭手法（比喻、借代、夸張、比較、排比、設(shè)問、反問、對偶、引用）2、表現(xiàn)手法（襯托、象征、襯托、比較、鋪墊、欲抑先揚(yáng)、先抑后揚(yáng)）3、結(jié)構(gòu)方式（前后照料、創(chuàng)立懸念、埋下伏筆、總結(jié)上文、點(diǎn)題）小說閱讀之情節(jié)情節(jié)的作用高中語文小說的知識點(diǎn)總結(jié)交代人物活動(dòng)的環(huán)境?？坍嬋宋镄愿?。為后邊的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。表現(xiàn)主旨或深入主題。設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。照料前文或總結(jié)上文。線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3、情節(jié)安排議論的解題技巧就全文來說有一波三折式。作用是令人入迷，動(dòng)人心魄，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開頭結(jié)尾來說有首尾響應(yīng)式。作用是使

3、結(jié)構(gòu)親密、完滿。就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫）就結(jié)尾來說有戛可是止，留下空白式。貫穿情節(jié)的線索，4、情節(jié)安排序次的解題技巧正敘：準(zhǔn)時(shí)間（空間）序次來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清楚。倒敘：禁止時(shí)間先后序次，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，爾后再按序次表達(dá)下去的一種方法。作用是使文章結(jié)構(gòu)富于變化,防備平凡無奇；造成懸念，令人入迷。插敘：在表達(dá)中心事件的過程中，為了幫助張開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)表達(dá)的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的表達(dá)方法。作用是對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完滿，文章脈絡(luò)清楚，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)實(shí)、緊湊，內(nèi)容更加充分豐滿。小說閱讀之主題鑒賞標(biāo)題的

4、作用平時(shí)有以下幾種：.設(shè)置了懸念。高中語文小說的知識點(diǎn)總結(jié).標(biāo)題就是小說的線索。.為塑造和突出人物形象服務(wù)。.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾矛盾。.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。概括小說主題方法從小說的題當(dāng)今手思慮小說的主題從情節(jié)發(fā)展看主題，解析小說的人物形象，解析小說的環(huán)境描述，是從小說的優(yōu)良構(gòu)思中掌握作品的主題。作品主題概括的形式作品主題概括的形式一般為：文章經(jīng)過的情節(jié)，表現(xiàn)了/表示了/刻畫了/抒發(fā)了/呼吁了/責(zé)備了/頌揚(yáng)了現(xiàn)象/性格/感情/思慮。主題的議論：以小見大，立意深遠(yuǎn)。概括主題的基本術(shù)語1、頌揚(yáng)、贊美、xx什么。2、諷刺、責(zé)備、揭示、訓(xùn)斥

5、什么。3、揭穿什么人生道理。4、對什么現(xiàn)象的反思。5、表達(dá)/表現(xiàn)了什么感情。主題挖掘的基本路子1、從作品題目看主題2、從作者背景看主題3、從人物特色看主題4、從情節(jié)發(fā)展看主題5、從優(yōu)良的構(gòu)思中看主題6、從作者的褒貶看主題小說閱讀之環(huán)境描述概括總結(jié)環(huán)境描述的作用高中語文小說的知識點(diǎn)總結(jié)（一）答題思路環(huán)境自己（交代時(shí)間，交代背景，創(chuàng)立氣氛，襯著氣氛）情節(jié)（推動(dòng)，表示，鋪墊）人物（襯托，映襯）主題（表達(dá)，寄望，表示，揭穿）。依照要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：XX詳盡描述了景色，創(chuàng)立（創(chuàng)立）了一種氣氛；襯著（定下）了的抒情基調(diào)；襯托了人物的思想感情；為下文情節(jié)張開作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。（二）詳盡內(nèi)

6、容背會總結(jié)概括明確環(huán)境描述必定為主題服務(wù)的主旨，結(jié)合環(huán)境描述的作用：（1）.指向自己：交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；表示社會環(huán)境（背景、民俗、思想看法以及人與人之間的關(guān)系等）；襯著氣氛、確定基調(diào)（2）.指向人物：揭穿人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；（3）.指向情節(jié)：推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；（4）.指向主題：揭穿或深入主旨。爾后依照題目要求，結(jié)合文章作答。小說閱讀之人物四、概括總結(jié)表現(xiàn)人物的方法：正面描述直接描述描述人物的語言、行動(dòng)、肖像、心理表現(xiàn)人物性格特色，如概括介紹、肖像描述、語言描述、行動(dòng)描述、細(xì)節(jié)描述、心理描述等。側(cè)面描述間接描述側(cè)面描述，概括地說就是經(jīng)過其他人物的言行，間接寫主人

7、公。如用相關(guān)人物的對話，心理活動(dòng)，事件表達(dá)等襯托所要描述的主要人物的性格特色；在情節(jié)發(fā)展中展現(xiàn)人物性格特色；環(huán)境描述襯托或襯托。七、人物鑒賞類試題答題思路：人物（自己的性格特色，與另一個(gè)人物襯托、映襯、反襯）情節(jié)（人物性格決定情節(jié)發(fā)展）環(huán)境（特定環(huán)境下的特定人物）主題（突顯某種主題）高中語文小說的知識點(diǎn)總結(jié)依照要求組織語言表達(dá)：XX是一個(gè)的人物形象。（定位）作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想質(zhì)量）1描述人物的技法及其作用容顏描述：包括人物的容顏、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描述。作用：刻畫人物的性格特色，表現(xiàn)人物的精神容顏，表露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭穿人物身份境遇，顯示人物性格變化等。心

8、理描述：對人物的心理活動(dòng)(矛盾/憂愁/擔(dān)憂/歡喜/歡喜等)或思想變化進(jìn)行詳盡刻畫。作用：可以直接揭穿人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依照。心理描述，有時(shí)可直接由作者來進(jìn)行描述，或由人物的獨(dú)白、夢幻來進(jìn)行顯露，有時(shí)也可間接地經(jīng)過光景及人物動(dòng)作、所處環(huán)境及遭到來進(jìn)行折射。語言描述：包括對話描述、獨(dú)白描述等。作用：表現(xiàn)人物性格，同時(shí)也能反響人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其他人物和光景，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)作品的時(shí)代背景，揭穿作品的主題思想等。行動(dòng)描述：對人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描述。作用：刻畫人物性格。細(xì)節(jié)描述：更細(xì)膩地展現(xiàn)人物某一特色。如

9、場景細(xì)節(jié)描述、服飾細(xì)節(jié)描述、動(dòng)作細(xì)節(jié)描述、心理細(xì)節(jié)描述、語言細(xì)節(jié)描述等。作用：刻畫人物性格，深入主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，創(chuàng)立一種氣氛，襯著時(shí)代氣氛、地方特色。塑唐突要人物：小說中有一個(gè)人物重新至尾出現(xiàn)在故事中，是故事的目擊者。作用：穿針引線，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。比較反襯以突出主要人物。小說閱讀之技巧常有題型：文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描述、象征、比較、襯托、鋪墊、照料、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；高中語文小說的知識點(diǎn)總結(jié)文中特有的表達(dá)方式（記述、描述、說明、討論、抒情）是怎樣為作者表情達(dá)意服務(wù)的；在語言運(yùn)用上有何特色（比方：語言精髓、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞正確而形象、詞語豐富而多

10、樣），給讀者供應(yīng)哪些藝術(shù)審美情味。結(jié)局解析出乎不測的結(jié)局。好處：內(nèi)容上，它使平凡的故事情節(jié)驀地生出波浪，如石破天驚，強(qiáng)烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如項(xiàng)鏈。結(jié)構(gòu)上，與前文的伏筆相照料，令人感覺又在情理之中。如項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面以作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，表示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。解析令人傷感的悲劇結(jié)局從主題上看，能更好地深入主題。如藥xx、xx的死（悲?。┙掖┝诵梁ジ锩牟煌暾詻]有發(fā)動(dòng)公眾。從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如藥寫xx吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了公眾（xx）的笨拙性格。這種結(jié)局令人動(dòng)人，令人回味，引人思慮。如xx

11、怒沉百寶箱，xx的死，引起讀者思慮死的原因。解析令人歡喜的大聚會結(jié)局從表完收效看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人回味。從閱讀者的感情體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成友善的一體，給人以欣慰、歡喜之感。從主題上看，這樣的結(jié)局突顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反響出人類向往和平美好生活的夢想。解析戛可是止，留下空白的結(jié)尾。留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)立。標(biāo)題一、小說標(biāo)題的含意（雙重或多重）1、表面意義與真實(shí)意義。高中語文小說的知識點(diǎn)總結(jié)2、指代意義與比喻意義。3、一語雙關(guān)，雙層含義。二、小說標(biāo)題的妄圖（原因、作用、收效、好處）1、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)立故事背景，襯著環(huán)境氣氛。2、概括故事情節(jié)、表示比喻象征、揭穿小說主旨。3、結(jié)構(gòu)線索，組織全文；寄望感情，深入主題。4、張開情節(jié)，響應(yīng)細(xì)節(jié)；比較諷刺，增強(qiáng)收效。開頭和結(jié)尾就全文來說有一波三折式。作用是令人入迷，動(dòng)人心魄，增強(qiáng)故事的戲劇