交流輪崗教師自我鑒定

1、交流輪崗教師自我鑒定（共 4 篇）關(guān)于義務(wù)教育階段教師交流輪崗實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，以實(shí)現(xiàn) 區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)著力構(gòu)建科 學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校教師交流機(jī)制，優(yōu)化教師資源配置， 提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)三個(gè)學(xué)校各自教師隊(duì)伍的內(nèi)在活力， 促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。二、交流輪崗原則按照“科學(xué)合理、循序漸進(jìn)、統(tǒng)籌安排、均衡發(fā)展”的原則，做 到以下兩點(diǎn)要求：1、人員優(yōu)質(zhì)化原則，即優(yōu)先選擇本校的優(yōu)質(zhì)教師資源。1、在同一所學(xué)校任教達(dá)10學(xué)年以上（截止到當(dāng)年8月31日， 下同）的教師納入交流輪崗圍。每年上半年畢業(yè)班教師在

2、秋季優(yōu)先 安排交流輪崗。2、距法定退休年齡不足 5 年的教師，原則上不參與交流輪崗。 處于孕期、哺乳期，或患病經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜 交流的教師，在校內(nèi)公示后，可暫不交流；學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課 程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，可暫不參與交流，但延長(zhǎng)時(shí)間原 則上不超過(guò) 3 年。四、交流輪崗教師人員及要求1、按照相關(guān)文件和交流輪崗對(duì)象要求，各校交流教師為可交流 教師范圍總數(shù)的 10%。（初定*中交流 5 人，*中交流 3 人，*中 交流 2 人）2、班主任原則上不參加教師交流輪崗，交流輪崗的教師基本不 兼任本校教學(xué)或其他工作。3、7月15日上報(bào)交流輪崗教師名單，8月10日前確定正式交 流

3、輪崗教師名單，并通知相關(guān)學(xué)校。五、交流輪崗時(shí)限教師交流不少于3 學(xué)年。交流期滿后，根據(jù)本人申請(qǐng)，可延長(zhǎng)交 流輪崗年限。六、交流輪崗方式1、自愿交流輪崗。七、交流輪崗待遇1、所有交流輪崗教師的編制人事和工資關(guān)系不變，享受原學(xué)校 同等工資福利待遇。2、三校教育集團(tuán)聯(lián)盟根據(jù)教師輪崗政策給予交流輪崗的教師一 定數(shù)額的交通等補(bǔ)貼。3、從2017 年秋季開學(xué)起，在擬提任學(xué)校中層以上干部候選人 時(shí)，具有聯(lián)盟內(nèi)交流任教 1年以上的經(jīng)歷教師（含自愿申請(qǐng)但因工 作需要未安排交流的教師），應(yīng)優(yōu)先考慮。4、根據(jù)交流輪崗工作需要，各學(xué)校在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù) 留部分中、高級(jí)崗位，專項(xiàng)用于聘任到其他成員校交流的教師。交

4、 流輪崗教師，任教滿3 學(xué)年，表現(xiàn)突出的，可在本崗位結(jié)構(gòu)比例范 圍內(nèi)由學(xué)校高聘一級(jí)。5、對(duì)積極參與交流輪崗、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用 的教師，在評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面給予傾斜，優(yōu)先安排培訓(xùn)和假期教工療 養(yǎng)等。交流輪崗的教師原則上在實(shí)際任教學(xué)校參加教育教學(xué)競(jìng)賽、 評(píng)優(yōu)評(píng)先等活動(dòng)。6、對(duì)參加交流輪崗的教師每年安排不少于一周時(shí)間的外出學(xué)習(xí) 考察。7、教師在評(píng)聘高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱時(shí)，必須有一年以上交流任教 經(jīng)歷。八、交流輪崗紀(jì)律管理統(tǒng)一思想，精心組織。交流輪崗工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 深化教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，事關(guān)教師的切 身利益，學(xué)校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，統(tǒng)籌安排。所有確定參加

5、交流輪崗的教師，都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)， 不得自行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過(guò)一周 拒不到崗的，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，予以批評(píng)教育；超過(guò)半個(gè)月 時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報(bào)教育局予以除名。（注：本方案中未盡事宜或與上級(jí)文件不符的，以上級(jí)文件為 準(zhǔn)。）教師輪崗交流方案1、學(xué)校教師輪崗交流實(shí)施方案為了深入貫徹黨的“十七大”精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，建立符 合我校特點(diǎn)的教師管理制度，建立健全教師輪崗交流工作長(zhǎng)效管理 機(jī)制，切實(shí)解決我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師缺編、各小學(xué)教師資源配置 上的結(jié)構(gòu)性矛盾，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn)海 口鎮(zhèn)小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)

6、水平和效益，努力辦 好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，制定大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗 交流方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 全面貫徹黨的教育方針。以辦好每一所小學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康 成長(zhǎng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。 立足我校實(shí)際，建立和完善教師輪崗交流制度，促進(jìn)教師資源均衡 配置，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動(dòng)我校教師輪崗 交流工作。二、基本原則按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求 實(shí)現(xiàn)“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結(jié)合，即：建立教 師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師年度工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)

7、 制相結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱聘任相 結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與校長(zhǎng)、主任隊(duì)伍管理相結(jié)合。三、組織領(lǐng)導(dǎo)成立大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：江振 霞副組長(zhǎng)：劉晗昭汪長(zhǎng)生馬永生成員:朱慶鋒馬劉杰何傳劍黃平江劉 純斌設(shè)立大觀區(qū)?？谥行膶W(xué)校教師輪崗交流工作辦公室辦公室主任: 汪長(zhǎng)生（兼）四、實(shí)施辦法（一）輪崗對(duì)象?？谥行膶W(xué)校在編（除外單位借調(diào)的）在崗、在現(xiàn)任教學(xué)校服務(wù) 已滿 3 年的專任教師，均為輪崗對(duì)象。其中下列人員不作為輪崗交 流對(duì)象：1、年齡男 55 周歲以上，女50周歲以上的專任教師。2、身體殘疾或長(zhǎng)年病假的教師（以縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證 明、經(jīng)區(qū)教

8、育局批假為準(zhǔn)）。3、中層管理干部、教導(dǎo)主任輪崗交流方案另行制定。（二）輪崗交流措施1、競(jìng)聘小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的教師，必須有在培文小學(xué)、保嬰小 學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教 2年的經(jīng)歷。（男年滿 55周歲，女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制）2、小學(xué)高級(jí)教師崗位 10級(jí)晉升9級(jí)，9級(jí)晉升8級(jí)；必須有在 培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)其中之一學(xué)校任教2年 的經(jīng)歷。（男年滿 55周歲，女年滿50周歲不受此項(xiàng)限制）。3、從20XX年開始，我鎮(zhèn)小學(xué)教師評(píng)先進(jìn)、優(yōu)秀等，必須有在培文小學(xué)、保嬰小學(xué)、引河小學(xué)、義湖小學(xué)等偏遠(yuǎn)學(xué)校任教經(jīng)歷。4、從20XX年開始，中心學(xué)校將從公用經(jīng)費(fèi)和績(jī)效工資中提取相應(yīng)部

9、分，用于在偏遠(yuǎn)學(xué)校任教而家不在任教學(xué)校所在村的教師生 活、交通補(bǔ)貼。5、超編學(xué)校教職工績(jī)效工資發(fā)放按中心學(xué)校績(jī)效工資方案執(zhí)行。6、從20XX年開始，新任命的校長(zhǎng)、主任必須有在偏遠(yuǎn)地區(qū)任教2 年以上的工作經(jīng)歷。7、從 20XX 年開始，新分配的教師全部到培文小學(xué)、保嬰小學(xué) 引河小學(xué)、義湖小學(xué)等校任教。服務(wù)期為3 年。8、到偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校輪崗交流任教時(shí)間為2 年。中心學(xué)校與輪崗交流教師簽訂輪崗協(xié)議，輪崗交流結(jié)束后由中心學(xué)校統(tǒng)一安排。 （原則上愿意回原校任教的安排到原校）五、工作要求：1、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)、精心組織，服從全局安排。2、有關(guān)人員要積極參與，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，提高自我，為我鎮(zhèn)小學(xué)的 均衡發(fā)

10、展作出貢獻(xiàn)。3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教 師的工作、學(xué)習(xí)等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、 工作安心。4、輪崗交流教師的工資關(guān)系不變，年度任職考核和教師工作量 化評(píng)估由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。5、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)，不得自 行安排或雇用臨時(shí)人員頂崗。凡不服從組織調(diào)配，超過(guò)一周拒不到 崗的，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，予以批評(píng)教育;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒 不到崗的，按自動(dòng)離職處理，上報(bào)教育局予以除名。6、各校校長(zhǎng)是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡對(duì)輪崗 制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任

11、。7、從20XX年開始，每年的7月海口中心學(xué)校受理教師輪崗交 流申請(qǐng)。8月編制海口中心學(xué)校崗位設(shè)置方案。（對(duì)在 20XX 年上學(xué)年，主動(dòng)申請(qǐng)到偏遠(yuǎn)學(xué)校任教的，計(jì)算時(shí)間 按 20XX 年 8 月執(zhí)行）2、學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施方案為建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)義 務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師資源合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā) 展，根據(jù)省編辦、省教育廳、省財(cái)政廳、省人保廳關(guān)于推進(jìn)義務(wù) 教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的指導(dǎo)意見（試行）、市政府關(guān) 于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見和市教育局等四部門贛 州市義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作試行方案文件精神，結(jié) 合我區(qū)實(shí)際，制定本

12、實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會(huì)精神，按照省市教 育改革與發(fā)展的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，合理 配置校長(zhǎng)教師資源，全面提高所有公辦義務(wù)教育學(xué)校的校長(zhǎng)教師水 平，建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，切實(shí)縮小校際差距，實(shí)現(xiàn) 城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平公正，努力辦好人民滿意的教育。二、總體目標(biāo)加快建立和完善全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度，不斷 擴(kuò)大校長(zhǎng)教師交流輪崗覆蓋面，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化校長(zhǎng)教師 資源的初次配置和再次配置，推進(jìn)全區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師資源共享，建 立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長(zhǎng)教師管理制度和資源均衡配 置機(jī)制。力爭(zhēng)用2-3 年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全

13、區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪 崗的制度化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全區(qū)校長(zhǎng)教師資源均衡配置，促進(jìn)教育 公平和擇校問(wèn)題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。三、工作原則科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)規(guī)律，動(dòng)員社會(huì)各 方支持，創(chuàng)新教師管理模式，在城鄉(xiāng)之間校長(zhǎng)教師支教的基礎(chǔ)上， 有序推進(jìn)城鄉(xiāng)之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間校長(zhǎng)教師雙向合理流 動(dòng)。公開規(guī)范。規(guī)范校長(zhǎng)教師交流輪崗的程序和辦法，各校交流 輪崗方案經(jīng)教職工討論、教職工代表大會(huì)通過(guò)后，公開操作，做到 公平公正。對(duì)在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的 校長(zhǎng)給予嚴(yán)肅處理。積極穩(wěn)妥。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃校長(zhǎng)教師交流輪崗， 妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定

14、關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育， 妥善解決教師后顧之憂，引導(dǎo)校長(zhǎng)教師積極支持，主動(dòng)參與交流輪 崗。促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮骨干教師 引領(lǐng)作用，推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。四、交流輪崗對(duì)象和比例全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)（含副校長(zhǎng)和同 職級(jí)人員，下同）和教師（含特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名 師等，下同）原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。校長(zhǎng):校長(zhǎng)在同一學(xué)校、同一崗位任職滿 10 年的，應(yīng)進(jìn)行輪 崗。同一學(xué)校班子成員每次輪崗人數(shù)一般不超過(guò)班子成員的 30%。教師:在同一學(xué)校連續(xù)任教滿10 年的專任教師均應(yīng)交流。各

15、 學(xué)校每學(xué)年交流的人員，一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的 20% 其中優(yōu)秀教師（特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名師等）、 取得中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)資格并聘任了相應(yīng)職務(wù)的教師不低于交流 總數(shù)的 20%。不屬于交流輪崗對(duì)象但符合章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管 理辦法(區(qū)教字20XX14號(hào))規(guī)定年限，個(gè)人有意愿流動(dòng)的校長(zhǎng)和 教師，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn)后可納入交流對(duì)象。有下列情況之一的，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，區(qū)教育局批準(zhǔn)，可暫不參 加交流輪崗:距法定退休年齡不足5 年的校長(zhǎng)教師;個(gè)人身患疾病，經(jīng)教育部門指定醫(yī)院診斷不宜交流的;當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳的;妻子(丈夫)或子女長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住

16、院的;對(duì)承擔(dān)學(xué)校重大教科研項(xiàng)目的教師，以及學(xué)校其他專任教師較少的特殊崗位的教師，但暫緩交流輪崗時(shí)間一般不超過(guò)3 年;其他特殊困難的教師。暫緩交流輪崗的教師一年一認(rèn)定。五、交流輪崗對(duì)象確定原則以同一所學(xué)校連續(xù)任教時(shí)間長(zhǎng)短為序，時(shí)間長(zhǎng)的參加交流輪 崗;以評(píng)為優(yōu)秀教師(特級(jí)教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和各級(jí)名 師等)時(shí)間為序，先評(píng)的參加交流輪崗;以中級(jí)以上職稱評(píng)聘為序，先評(píng)審取得資格并先聘任了相應(yīng) 職務(wù)的參加交流輪崗。以上條件相同者，以年齡為序，距退休年限較短的參加交流 輪崗。六、交流輪崗方式結(jié)合我區(qū)學(xué)校實(shí)際，校長(zhǎng)教師交流輪崗采取先易后難，逐步推進(jìn) 的方式，以分片交流為主，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校交流、

17、中心小 學(xué)與村小、教學(xué)點(diǎn)之間交流，逐步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)雙向交流，最終達(dá)到教 師校長(zhǎng)交流輪崗的制度化、常態(tài)化。（一）分片結(jié)對(duì)。全區(qū)共劃分為5 個(gè)片區(qū)（其中，小學(xué)4個(gè)片區(qū)，初中為一個(gè)片區(qū)）:厚德路小學(xué)、大二小、中山路小學(xué)、水東鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。大一小、濱江一小、西津路小學(xué)、嵯峨寺小學(xué)、水西鎮(zhèn)小學(xué) 為一個(gè)片區(qū)。紅旗二小、天竺山小學(xué)、白云小學(xué)、水南中心小學(xué)、沙石鎮(zhèn) 小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。文清路小學(xué)、濱江二小、鐵路小學(xué)、沙河鎮(zhèn)小學(xué)為一個(gè)片區(qū)。贛二中、贛七中、贛九中、章貢中學(xué)、水西中學(xué)、沙石中學(xué)、 沙河中學(xué)為一個(gè)片區(qū)。（二）交流方式。因教育教學(xué)特殊原因和實(shí)際情況需跨片區(qū)交流的，需符合章貢區(qū)中小學(xué)教師內(nèi)部調(diào)整管理辦法（區(qū)

18、教字20XX14號(hào)）規(guī)定年限， 在片區(qū)交流計(jì)劃完成情況下，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校和教育局批準(zhǔn) 后納入交流，去向由區(qū)教育局統(tǒng)籌安排。七、交流輪崗的管理校長(zhǎng)教師交流輪崗時(shí)間每三年為一輪。參加交流輪崗的教師三年 期滿后，原則上回原單位工作。根據(jù)工作需要和個(gè)人意愿，可適當(dāng) 申請(qǐng)延長(zhǎng)交流任教時(shí)間，但延長(zhǎng)時(shí)間不超過(guò)三年。參加交流輪崗的 校長(zhǎng)根據(jù)干部任用規(guī)定統(tǒng)籌安排。教師、校長(zhǎng)交流輪崗到新學(xué)校后， 人事關(guān)系隨轉(zhuǎn)，交流輪崗學(xué)校具體負(fù)責(zé)其考勤、年度考核、績(jī)效考 核、獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配等日常管理和考核。八、實(shí)施步驟摸底調(diào)研。每年6月前，區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件，對(duì)學(xué) 校人員缺編、學(xué)科需求、班子建設(shè)等情況進(jìn)行全面摸底

19、。各學(xué)校要 充分掌握交流輪崗人員基本情況，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)填報(bào)章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗摸底調(diào)查表和章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng) 教師交流輪崗摸底花名冊(cè)（附件2、3），在學(xué)校范圍內(nèi)公示并上報(bào)區(qū)教育局。制定計(jì)劃。區(qū)教育局根據(jù)交流輪崗條件以及人員缺編、學(xué)科 需求、班子建設(shè)等情況，于每年 7月底前制定校長(zhǎng)和各學(xué)科專任教 師交流輪崗計(jì)劃，分學(xué)科下達(dá)交流輪崗指標(biāo)。個(gè)人申報(bào)。符合交流輪崗條件的校長(zhǎng)教師自行申報(bào)，并填寫 章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗申請(qǐng)表（附件1）。組織調(diào)配。依據(jù)資源均衡配置的原則，由區(qū)教育局提出交流 教師的對(duì)象和去向安排意見。校長(zhǎng)輪崗按照干部任用的規(guī)定，根據(jù) 工作需要統(tǒng)籌安排。九、保障機(jī)制

20、加大經(jīng)費(fèi)保障力度。進(jìn)一步完善艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教 師特殊津貼制度，參與交流輪崗的教師、校長(zhǎng)享受相應(yīng)交流學(xué)校的 山區(qū)教師補(bǔ)貼，按崗發(fā)放。區(qū)財(cái)政局應(yīng)保障教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、 艱苦邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師補(bǔ)貼等專項(xiàng)資金的按時(shí)撥付。建立完善導(dǎo)向機(jī)制。把在異地履職優(yōu)秀的教師的交流經(jīng)歷及 工作成績(jī)作為評(píng)選特級(jí)教師、市級(jí)以上模范（優(yōu)秀）教師、先進(jìn)教育 工作者以及教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的優(yōu)先考慮依據(jù)。在鄉(xiāng)村學(xué)校任 教3 年以上（含城區(qū)學(xué)校交流、支教教師），經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合 具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下可優(yōu)先申報(bào)評(píng)審高一級(jí)專業(yè) 技術(shù)資格或優(yōu)先聘任高一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)。今后，符合交流輪 崗條件的教師在

21、專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)晉升時(shí)近兩個(gè)聘期必須有至少1 年的交流輪崗經(jīng)歷;在評(píng)選特級(jí)教師、區(qū)級(jí)及以上名師、名校長(zhǎng)時(shí)， 參評(píng)人選須有2所以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不少于 三年，或在農(nóng)村（薄弱）學(xué)校有6年以上工作經(jīng)歷;中小學(xué)教師申報(bào)評(píng) 審高一級(jí)專業(yè)技術(shù)資格或聘任高一級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位職務(wù)時(shí)，必須有 1年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng) 有2 所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，或有3年以上農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校 工作經(jīng)歷。十、部門職責(zé)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)行“省級(jí)指導(dǎo)、市級(jí)統(tǒng)籌、 以縣為主”的工作機(jī)制，組織、教育、編制、財(cái)政、人社等部門要 按照率先實(shí)現(xiàn)全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，逐步

22、統(tǒng)一全區(qū)義務(wù)教 育學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)、崗位結(jié)構(gòu)比例、公開招聘、崗位聘任、培養(yǎng) 培訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、工資待遇、退休教師管理和服務(wù)。逐步在全區(qū)范 圍內(nèi)全面推行“區(qū)管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師管理制度，使教師 由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”。區(qū)委組織部按照干部管理權(quán)限，積極支持全力推進(jìn)科級(jí)校長(zhǎng) 交流輪崗工作。區(qū)教育局結(jié)合全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況， 制定校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案和年度計(jì)劃，組織各相關(guān)學(xué)校貫徹 執(zhí)行，并納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)教師的考核內(nèi)容。會(huì)同有關(guān)部門指導(dǎo)學(xué) 校依法與教師簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教師的使用和日常管理。做好與 各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，以確保校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的順利進(jìn)行。區(qū)編辦在核定的

23、教職工編制總量?jī)?nèi)，按照“總量控制、城鄉(xiāng) 統(tǒng)籌、按需配備、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)態(tài)管理”的原則，進(jìn)行教職工編制 的動(dòng)態(tài)管理。根據(jù)學(xué)校布點(diǎn)調(diào)整情況和學(xué)校學(xué)生數(shù)、班級(jí)數(shù)等變化 情況，合理科學(xué)的分配各校實(shí)際所需教職工編制數(shù)。區(qū)財(cái)政局按照財(cái)政管理體制，及時(shí)為城鄉(xiāng)交流輪崗教師和農(nóng) 村學(xué)校教師撥付相關(guān)經(jīng)費(fèi)，確保城區(qū)到農(nóng)村交流輪崗教師和農(nóng)村學(xué) 校教師遠(yuǎn)郊津貼發(fā)放到位，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財(cái)力保障。區(qū)人社局負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教師人事管理工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，根據(jù) 交流輪崗計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)校事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置，以 適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，調(diào)動(dòng) 校長(zhǎng)教師交流輪崗的積極性。十一、工作要求加強(qiáng)組

24、織領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)教師交流輪崗是深化教育人事制度改革、 促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措，為確保此項(xiàng)工作的順利推進(jìn)，成立由區(qū)政府分管教育的副區(qū)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，區(qū)委組織部分管領(lǐng)導(dǎo)、區(qū) 教育局、區(qū)人社局、區(qū)編辦、區(qū)財(cái)政局等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的 章貢區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下 設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育局，具體負(fù)責(zé)全區(qū)校長(zhǎng)教師交流輪崗 日常工作。認(rèn)真組織實(shí)施。區(qū)教育、編制、人社、財(cái)政部門要各司其職 各負(fù)其責(zé)、密切配合，制定相關(guān)配套政策，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)， 有序、有力、有效地推進(jìn)交流輪崗工作。加強(qiáng)監(jiān)督檢查。在實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗工作中，必須堅(jiān)持 公開、公平、公正的原則，嚴(yán)肅紀(jì)律，切實(shí)

25、維護(hù)參與交流輪崗校長(zhǎng) 教師合法權(quán)益，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。3、小學(xué)教師輪崗交流實(shí)施方案為了深入貫徹黨的“十七大”精神，踐行“三個(gè)代表”重要思想 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬工作全局，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的 改革和發(fā)展，建立符合我校特點(diǎn)的教師管理制度，建立健全教師輪 崗交流工作長(zhǎng)效管理機(jī)制，切實(shí)解決各教學(xué)點(diǎn)教師資源配置上的結(jié) 構(gòu)性矛盾，優(yōu)化本轄區(qū)內(nèi)教育資源配置，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，促進(jìn) 小學(xué)教育公平和均衡發(fā)展，不斷提升辦學(xué)水平和效益，高水平、高 質(zhì)量實(shí)施義務(wù)教育，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)研究，決定建 立趙坡中心小學(xué)教師輪崗交流機(jī)制，具體實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指

26、導(dǎo)，以辦好每一所小 學(xué)和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)為宗旨，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面 提高教育質(zhì)量為根本任務(wù)。認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng) 農(nóng)村教育工作的決定精神，立足實(shí)際，建立和完善教師輪崗制度， 真正形成公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的充滿生機(jī)與活力的用人機(jī)制， 建立和完善教師輪崗制度，促進(jìn)教師資源均衡配置，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍 管理上的創(chuàng)新與突破，積極推動(dòng)我校教師輪崗交流工作。二、基本原則按照“以人為本、統(tǒng)籌兼顧、增強(qiáng)活力、和諧穩(wěn)定”的工作要求 本著“資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展”的原則，做到三個(gè)結(jié)合，即：建立教 師輪崗交流機(jī)制與建立健全科學(xué)合理的教師職務(wù)晉級(jí)和獎(jiǎng)懲機(jī)制相 結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與弘揚(yáng)艱苦奮斗、

27、愛崗敬業(yè)的師德教 育相結(jié)合；建立教師輪崗交流機(jī)制與確保教育系統(tǒng)安定穩(wěn)定、推動(dòng) 教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展相結(jié)合。三、實(shí)施辦法（一）輪崗對(duì)象趙坡中心小學(xué)在編在崗的專任教師，均為輪崗對(duì)象。其中下列人 員不作為輪崗交流對(duì)象：1、男教師年齡55 周歲以上，女教師50 周歲以上的專任教師。2、身體殘疾或長(zhǎng)年病假的教師（以縣級(jí)以上醫(yī)院出具的診斷證 明、經(jīng)縣教育局批假為準(zhǔn)）。3、英語(yǔ)專任教師和“農(nóng)遠(yuǎn)”管理員（以各校確定的教師為準(zhǔn)。 若是教師職務(wù)晉級(jí)，也必須參加輪崗。）4、各小學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任）。（二）輪崗措施1、其他學(xué)區(qū)調(diào)入到趙坡中心小學(xué)或曹河教學(xué)點(diǎn)的教師必須參加 兩學(xué)年的教師輪崗。2、中心學(xué)

28、校統(tǒng)考或?qū)W區(qū)統(tǒng)考連續(xù)倒數(shù)后 3名的教師。3、在教育教學(xué)工作中出現(xiàn)重大事故影響惡劣的教師。4、在中心學(xué)校各類檢查中受到點(diǎn)名批評(píng)的教師5、各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)本實(shí)施方案制定本校輪崗計(jì)劃。按照中心小學(xué) 每年公布各校參加輪崗教師人數(shù)，妥善安排輪崗人員，便于中心小 學(xué)對(duì)輪崗教師分配工作。6、自愿輪崗交流。（1）、鼓勵(lì)趙坡中心小學(xué)、曹河教學(xué)點(diǎn)的教師自愿到鄧崗教學(xué)點(diǎn)、 謝營(yíng)教學(xué)點(diǎn)交流，交流時(shí)間為一年。（2）、自愿交流的教師，由本 人提出申請(qǐng)，學(xué)校簽署意見，中心小學(xué)根據(jù)學(xué)校編制和學(xué)科結(jié)構(gòu)情 況統(tǒng)一組織安排。（3）、交流期滿后，安排回原學(xué)校任教。四、激勵(lì)措施：參加輪崗交流的教師在評(píng)優(yōu)選先時(shí)，在同等條件下予以優(yōu)先考慮五、

29、紀(jì)律要求：1、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)、精心組織，服從全局安排，完 成全面工作。2、有關(guān)人員要積極參與，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，提高自我，為我校教育均 衡發(fā)展作出貢獻(xiàn)。3、派出學(xué)校要加強(qiáng)與接收學(xué)校的溝通與協(xié)調(diào)，了解輪崗交流教 師的工作、學(xué)習(xí)等情況，及時(shí)給予關(guān)心和幫助，使其能夠思想穩(wěn)定、 工作安心。4、輪崗交流教師的年度任職考核和教師工作量評(píng)估、教師職務(wù) 晉級(jí)由接收學(xué)校負(fù)責(zé)進(jìn)行。5、確定輪崗而不參加輪崗交流的教師不能評(píng)優(yōu)評(píng)先、不能晉升 高一級(jí)教師職務(wù)。6、所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準(zhǔn)時(shí)到崗盡責(zé)，凡不服 從組織調(diào)配，超過(guò)一周拒不到崗的，將根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，予 以告誡;超過(guò)半個(gè)月時(shí)間拒不到崗的，按自動(dòng)離

30、職處理，上報(bào)中心學(xué) 校予以除名。7、各校校長(zhǎng)是實(shí)施教師輪崗交流機(jī)制的第一責(zé)任人。凡對(duì)輪崗 制度不落實(shí)、措施不得力、工作不到位、造成不良影響的，將追究 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。本實(shí)施方案自 20XX 年 9 月 1 日起執(zhí)行。4、初級(jí)中學(xué)教師輪崗交流方案為進(jìn)一步促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，根據(jù)中華人民共和國(guó)義 務(wù)教育法、江蘇省實(shí)施中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法辦法、 教育部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的 意見（教基一20XX1號(hào)）、省政府關(guān)于江蘇省義務(wù)教育優(yōu) 質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的意見（蘇政辦發(fā)20XX65號(hào)）、 關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師和校長(zhǎng)流動(dòng)工作的意見（蘇 教

31、人20XX19號(hào)）和市人社局、教育局關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校 干部、教師輪崗交流工作的意見（常教人20XX18號(hào)）等文件 精神，經(jīng)研究，決定在學(xué)校開展教師輪崗交流工作。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著力破除影響和制約義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均 衡發(fā)展的體制機(jī)制障礙，加快合理配置優(yōu)質(zhì)人力資源，完善相對(duì)穩(wěn) 定、流動(dòng)有序的義務(wù)教育干部、教師輪崗交流制度，基本消除區(qū)域 內(nèi)城鄉(xiāng)、校際間教師配備差距，提升區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展水平，基本 解決義務(wù)教育擇校過(guò)熱等問(wèn)題，使適齡兒童少年接受更公平、更優(yōu) 質(zhì)的義務(wù)教育。二、交流對(duì)象、比例交流的對(duì)象：原則上為距法定退休年齡滿 5 年的、在一所學(xué) 校工作滿 6 年的專任教師。其他教師

32、因本校流動(dòng)范圍之內(nèi)教師輪崗 交流出現(xiàn)難以安排的情況，也須交流。交流的比例：原則上參加交流的專任教師為本次應(yīng)交流對(duì)象 的 15%；參加交流的骨干教師為本次應(yīng)交流對(duì)象中具有市新秀及以 上專業(yè)榮譽(yù)的專任教師的 15%。有下列情形之一者，經(jīng)市教育局同意，可以不列入交流范圍： 涉嫌違法違紀(jì)正在接受審查，或因病不能保證正常工作及孕產(chǎn)期的 教師暫不交流。三、輪崗交流流出、接收數(shù)量與類別根據(jù)常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流流出、接收數(shù)量與類別情況統(tǒng)計(jì)表，我校教師輪崗交流流出、接收數(shù)量與類 別如下：略四、當(dāng)年流出專任教師、骨干教師的確定組長(zhǎng)：馮斌副組長(zhǎng)：王燕、徐晶磊組員：史爾娜、許志剛、戴界蕾、周艷、李

33、靜娟、姜皎、陳慶艷 于佳會(huì)、邵林峰、王詠皓、吳文普、陳華。宣傳發(fā)動(dòng)。召開干部會(huì)議和全體教職工大會(huì)，宣傳教師輪崗 交流的法律、法規(guī)、政策、意義。確定當(dāng)年交流教師。（1）自主申報(bào)。教師對(duì)照市教育局測(cè)算的輪崗交流數(shù)量、學(xué)歷、 學(xué)科、職稱、專業(yè)稱號(hào)等要求，自主申報(bào)。填寫常州市教育局直 屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流表。（3）校辦公會(huì)討論確定。校辦公會(huì)討論確定當(dāng)年交流的教師。報(bào)送市教育局。學(xué)校于 20XX 年 6 月 30 日前，將本校當(dāng)年交流的專任教師、骨干教師名單（20XX年常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校輪崗交流教師 名單）報(bào)送市教育局人事處。五、當(dāng)年接收專任教師、骨干教師數(shù)的確定。學(xué)校依據(jù)輪崗交流的規(guī)定

34、，召開行政辦公會(huì)，確認(rèn)常州市教育局提供的接收專任教師、骨干教師的數(shù)量、學(xué)歷、學(xué)科、職稱、專業(yè)稱號(hào)。并填報(bào)常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校接收輪崗交流專任 教師、骨干教師數(shù)量確認(rèn)表，報(bào)送市教育局人事處。六、交流形式及日程安排交流形式：雙向選擇、行政指定交流安排（1）20XX 年 7月 2 日，召開常州市教育局直屬義務(wù)教育教師輪 崗交流雙向選擇洽談會(huì)。（2）地點(diǎn)：另行通知。（3）參與單位：局屬初中。（4）參與教師：局屬各初中當(dāng)年輪崗交流的教師。帶身份證、常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校教師輪崗交流表。（5）要求：某一學(xué)科中既有教師流入又有教師流出的學(xué)校須先流出再流入。七、行政指定雙選不成或部分學(xué)科交流人數(shù)

35、少而無(wú)法雙選的，由市教育局指定 交流學(xué)校。七、工作要求1.及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)。新學(xué)期開學(xué)前，參加本次交流的教師憑 交流表、市教育局工作調(diào)動(dòng)介紹信到流入學(xué)校報(bào)到。各校要及時(shí)做 好人員聘用合同的終止、解聘、簽訂、調(diào)動(dòng)、崗位聘用的相關(guān)工作。2.輪崗交流須同時(shí)調(diào)整人事關(guān)系，所聘專技崗位等級(jí)劃轉(zhuǎn)到工 作學(xué)校，輪崗交流教師按原等級(jí)聘任，輪崗交流學(xué)校中學(xué)高級(jí)教師 的結(jié)構(gòu)比例達(dá)到系統(tǒng)內(nèi)平均水平的，原則上不再劃轉(zhuǎn)中學(xué)高級(jí)教師 崗位。按規(guī)定參加輪崗交流的教師，優(yōu)先參與評(píng)優(yōu)評(píng)先，可按規(guī)定 晉升職稱、聘任高一級(jí)專技崗位、提拔高一級(jí)管理崗位。20XX年申 報(bào)高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格時(shí)，40周歲以下（20XX年6月1日后出生）

36、 的常州市教育局直屬義務(wù)教育學(xué)校申報(bào)人員，須具備20XX年起由市 教育局認(rèn)可的輪崗交流經(jīng)歷（須辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)）。不按規(guī)定參 加輪崗交流的教師，不得享受上述待遇，年度考核等第為不合格。加強(qiáng)輪崗交流教師的檔案管理，記錄并保存輪崗交流的時(shí)間、 學(xué)校、工作表現(xiàn)、年度考核結(jié)果等情況。常州市北郊初級(jí)中學(xué)二OXX年六月二十四日5、教師輪崗交流（支教）工作實(shí)施方案根據(jù)貴州省關(guān)于推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師均衡配置的意見（黔教人發(fā)20XX320號(hào)）和州、市教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合我 辦教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全 面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程，全

37、面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，深化教育 人事制度改革，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和 引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制,促進(jìn)城區(qū) 義務(wù)教育均衡和內(nèi)涵發(fā)展。二、基本原則堅(jiān)持科學(xué)合理流動(dòng)、公平公正、穩(wěn)妥有序、以人為本、促進(jìn)發(fā)展、 資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與 組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長(zhǎng)與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保 持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。三、工作目標(biāo)每批參加交流的教師比例原則上占學(xué)校符合交流條件人員總數(shù)的 5-10。通過(guò)交流，逐步提升辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。四、工作要求輪崗交流教師，在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和骨干教師數(shù)量方面 達(dá)到基本均衡。教師輪崗

38、交流后，組織和工資關(guān)系保留在原單位，其他福利 在任教學(xué)校享受。教師輪崗交流時(shí)限為一年。教師輪崗交流、支教期間的工作表現(xiàn)，作為教師教育教學(xué)業(yè) 績(jī)年度考核的重要內(nèi)容。到農(nóng)村支教的教師，每學(xué)年績(jī)效考核加8 分。對(duì)符合輪崗交流、支教條件拒不服從安排的，當(dāng)年年度考核 核定為不合格等次?！俺擎?zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘中、高級(jí)職務(wù)應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校服務(wù)經(jīng)歷， 服務(wù)不少于一年?！狈蚱揠p方都在本校工作的應(yīng)交流一方。按照上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定參加專項(xiàng)支教任務(wù)的教師，視為具備 異校交流工作經(jīng)歷。教師輪崗交流須在本校連續(xù)工作年滿三年以上。男教師 50周 歲以下，女教師 45周歲以下。考慮到教師個(gè)人家庭實(shí)際，有下列情況的可暫緩交流：（1）個(gè)

39、人身體患絕癥，不能滿負(fù)荷工作的；（2）當(dāng)學(xué)年內(nèi)有妊娠、產(chǎn)假期或哺乳期的；（3）妻子（丈夫）或子女長(zhǎng)期患病臥床不起或長(zhǎng)期住院的。五、組織實(shí)施教師輪崗交流、支教由學(xué)校（園）、教育輔導(dǎo)站組織實(shí)施，報(bào)市 教育局、黃草街道黨工委、辦事處備案。六、輪崗交流學(xué)校（園）紅星路小學(xué)、云南路小學(xué)、盤江路小學(xué)、向陽(yáng)路小學(xué)、湖南路小 學(xué)、延安路學(xué)均為輪崗交流學(xué)校。紅星路小學(xué)與向陽(yáng)路小學(xué)教師原則上不互相輪崗交流。七、組織領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教師輪崗交流是建立在科學(xué)規(guī)范基礎(chǔ) 上的一次重要人事制度改革，是關(guān)心、愛護(hù)和培養(yǎng)干部的重要舉措。 各學(xué)校、幼兒園一定要高度重視，要站在全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促 進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展的高度

40、，加強(qiáng)思想教育和正面引導(dǎo)，把工作做深 做細(xì)，確保學(xué)校隊(duì)伍的高度穩(wěn)定和學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。顧全大局，嚴(yán)肅紀(jì)律。學(xué)校教師輪崗交流既是關(guān)系到學(xué)校全 局的一項(xiàng)重要工作，也是關(guān)系到個(gè)人切身利益的一件大事。學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)干部、教師必須處理好學(xué)校利益與個(gè)人利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利 益之間的關(guān)系，無(wú)條件服從組織安排，認(rèn)真執(zhí)行教師輪崗交流的紀(jì) 律規(guī)定，確保輪崗交流、支教工作的順利實(shí)施。本意見從20XX年6月10日起施行。（此方案已經(jīng)校（園）長(zhǎng)討論通過(guò)）興義市黃草街道辦事處教育輔導(dǎo)站二OXX年五月十日輪崗交流總結(jié)2 0 152 0 1 6學(xué)年度，我來(lái)到漢陰縣幼兒園輪崗學(xué)習(xí)。這是一次 難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已

41、。此前，雖然一直從事小學(xué)教 學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育工作十六年，但始終感覺(jué)在教學(xué)中存在很多的不 足，也有很多困惑，特別是參加教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方 法和策略上以及管理方面思路狹窄，這次剛好可以向縣里的優(yōu)秀教 師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，一年來(lái)在這里邊 教邊學(xué)，取得了很大收獲。一、開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展，管理能力有 所提升。此次輪崗教學(xué)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我縣的示范幼兒園，縣幼在標(biāo)準(zhǔn) 化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方?？h幼的設(shè)備配備完善，有專門的部室，提供了堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。 有完善的教學(xué)、教研工作流程，也有很優(yōu)秀的管理人才。同時(shí)，每位教師都具備獨(dú)立管理

42、的從事幼教工作的能力和水平。一年中，我 負(fù)責(zé)大班的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)工作之余，學(xué)習(xí)了很 多管理的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在向優(yōu)秀教師請(qǐng)教和研究的基礎(chǔ)上，日 常教學(xué)及管理能力有了進(jìn)一步的提升?？h幼的師資力量雄厚，人才 濟(jì)濟(jì)。有專門的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互 相借鑒，共同策劃設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，有許多新方法新手段，也有 很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案 例，不斷的汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，使教學(xué)豐富科學(xué)，樂(lè)趣無(wú)窮。我 參與每次的教研活動(dòng)，都受益非淺。二、聽課、說(shuō)課、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，自 身素養(yǎng)有所提升。聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一

43、節(jié)課勝過(guò)教十節(jié)課，感 覺(jué)教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容 與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參 與意識(shí)強(qiáng)。這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下 來(lái)，感覺(jué)很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中有所欠缺 的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié) 奏。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺(jué)到做為教師必須自信心十足地在 課堂上掌握一切。雖然說(shuō)，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上 有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但新的幼教的嘗試是一個(gè)共同的課題。說(shuō)課，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公 開課，說(shuō)課，評(píng)課。壓力很大，知道自己這方面

44、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也做得 不夠好。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位 教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足， 也有信心做得更好。三、課堂教學(xué)是最好的歷練，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了 寶貴的經(jīng)驗(yàn)面對(duì)一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的習(xí)慣和熱情。這讓我有了一個(gè)全 新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次 機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得 不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)方式。他們?cè)谡n堂上開始動(dòng) 腦思考，這讓人很開心。通過(guò)這一年的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)將來(lái)的教學(xué) 充滿自信，相信這一次次有效的嘗試會(huì)讓我的教學(xué)素養(yǎng)得到提升?？傊?，一年來(lái)，感謝縣幼

45、的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無(wú)私的幫助和支 持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還 能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提 升自己的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教個(gè)人總結(jié)2015年9 月，我來(lái)到漢陰縣幼兒園輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的 學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我倍感珍惜。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度， 一年來(lái)在這里邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。一、開闊了眼界，促進(jìn)了交流，思維得到了拓展，管理能力有 所提升。此次輪崗教學(xué)，使我有機(jī)會(huì)走進(jìn)我縣的示范幼兒園，縣幼在標(biāo)準(zhǔn) 化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方?？h幼的設(shè)備配備完善，有專門的部室，提供了堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。 有完善的教學(xué)、教研

46、工作流程，也有很優(yōu)秀的管理人才。同時(shí)，每 位教師都具備獨(dú)立管理的從事幼教工作的能力和水平。一年中，我 負(fù)責(zé)大班的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué)工作之余，學(xué)習(xí)了很 多管理的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在向優(yōu)秀教師請(qǐng)教和研究的基礎(chǔ)上，日 常教學(xué)及管理能力有了進(jìn)一步的提升。二、聽課、說(shuō)課、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，自 身素養(yǎng)有所提升。聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過(guò)教十節(jié)課，感 覺(jué)教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容 與課標(biāo)緊密相連又不會(huì)按部就班。這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很 大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)很完整，教師輕松而有成就感。這 是我在教學(xué)中有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入， 不能很好的掌控課堂節(jié)奏。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺(jué)到做為教 師必須自信心十足地在課堂上掌握一切。說(shuō)課，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。一年來(lái)我參與了公開課，說(shuō)課，評(píng)課。壓力很大，知道自己這方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，也做得