可愛(ài)的中國(guó)全冊(cè)教案

新授1課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解我國(guó)的地理位置、面積大小、以及和我國(guó)接壤的國(guó)家名稱。過(guò)程與方法：2、了解我國(guó)的國(guó)徽、國(guó)旗的構(gòu)造以及含義.知道我國(guó)的的國(guó)歌名稱是進(jìn)行曲》,知道我國(guó)現(xiàn)任主席是習(xí)近平主席。情感態(tài)度與價(jià)值觀：3、能根據(jù)課件感受祖國(guó)江山美如畫的特點(diǎn)、知道我國(guó)資源和物種的豐富以及我國(guó)在科技上取得的輝煌成就。教學(xué)重點(diǎn)能說(shuō)出國(guó)徽、國(guó)旗的構(gòu)造以及含義，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)能說(shuō)出我國(guó)珍貴物種和科技成果以及取得的成就教法：教授法、演示法、點(diǎn)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作多媒體課件師：同學(xué)們，你們每個(gè)星期一早上會(huì)干什么?生：我們會(huì)進(jìn)行升國(guó)旗儀式。師：對(duì)，在升國(guó)旗的時(shí)候你們會(huì)干什么?生：會(huì)唱國(guó)歌、我們會(huì)戴好紅領(lǐng)巾、我們會(huì)敬禮。師：那么我們現(xiàn)在再一起把國(guó)歌唱一遍吧!(唱出你們的激情)多媒體播放國(guó)歌全體師生共唱國(guó)歌。新課學(xué)習(xí)①我們的祖國(guó)多媒體課件展示中華人民共和國(guó)地圖。師：同學(xué)們，你們看著地圖有什么發(fā)現(xiàn)或者感受嗎?生：我們國(guó)家東邊和南邊有海、在我們周圍有其它國(guó)家、我們國(guó)家有很多省市自治區(qū)。教師提問(wèn)，學(xué)生找答案我國(guó)地理位置、島嶼多少及面積大小?與我國(guó)接壤的國(guó)家個(gè)數(shù)以及名稱；我國(guó)的省市自治區(qū)以及特別行政區(qū)的名稱?學(xué)生分小組討論，教師查看討論情況并給學(xué)生引導(dǎo)點(diǎn)撥。學(xué)生回到問(wèn)題，教師表?yè)P(yáng)和糾正。教師總結(jié)：祖國(guó)疆域遼闊，南北溫差大，東西時(shí)差顯著。冬季，南沙群島天氣炎熱、樹木蔥郁，黑龍江沿岸卻冰天雪地、銀裝素裹。當(dāng)烏蘇里江旭日東升的時(shí)候，帕米爾高原還是滿天星斗的黑夜。出示多媒體課件展示國(guó)旗國(guó)徽師：同學(xué)們，你們看這兩幅圖，你們能說(shuō)出它們的名稱嗎?生：國(guó)旗和國(guó)徽師：對(duì)，但是它們的全名是中華人民共和國(guó)國(guó)徽和五星紅旗。你們根據(jù)多媒體展示的兩幅圖片看看有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生分小組討論，教師查看討論情況并給學(xué)生引導(dǎo)點(diǎn)撥。生：五星紅旗有五顆黃色的五角星構(gòu)成、國(guó)徽上有五角星和天安門。師：同學(xué)們真是火眼金睛，你們的發(fā)現(xiàn)很全面，但是老師要給大家說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗和國(guó)徽為什么這樣構(gòu)造，這樣有什么意義?(教師解釋含義)多媒體展示天安門照片師：同學(xué)們，你們知道這兒是那里嗎?生：這是天安門，在北京。師：對(duì)，那么我們國(guó)家的首都在哪兒?生：在北京。師：小朋友們都很聰明，我們得首都在北京，我們的主席是：習(xí)近平主席。②祖國(guó)我的家多媒體出示課文圖片帶著學(xué)生走進(jìn)圖片里感受江山如畫的畫面。師：同學(xué)們，你們看這些圖片風(fēng)景怎么樣?你們有認(rèn)識(shí)的圖片嗎?生：長(zhǎng)江三峽、黃河壹口瀑布、香港太平山、臺(tái)灣日月潭、南沙群島、漠河、烏蘇里江、帕米爾高原。師：看來(lái)同學(xué)們知識(shí)面還是挺廣的。你們說(shuō)的都對(duì)。那么這些景色怎么樣?是不是很美，你們能用一個(gè)詞語(yǔ)形容一下嗎?生：江山美如畫多媒體課件展示我國(guó)具有代表性的物種和科技成就圖片。師：同學(xué)們，你們看這些圖片，有什么?生：有熊貓、銀杏、梯礦、中國(guó)天眼、國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)、嫦娥四號(hào)探測(cè)器、上海浦東、。師：為什么說(shuō)銀杏是植物“活化石”呢?生：因?yàn)樗托茇堃粯诱滟F。師：現(xiàn)在，我國(guó)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體、制造業(yè)第一大國(guó)、貨物貿(mào)易第一大國(guó)。讓人民過(guò)上幸福美好的生活，是中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)。課堂小結(jié)：今天有了哪些收獲。課后作業(yè)：同學(xué)們，到2020年，全面建成小康社會(huì)，是全國(guó)人民的奮斗目標(biāo)。在向著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)的道路上，我們國(guó)家取得了哪些成就呢?大家-起查資料，了解一下。第一單元偉大的祖國(guó)第1課可愛(ài)的中國(guó)我的家中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗。中華人民共和國(guó)國(guó)徽，中間是照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。中華人民共和國(guó)首都是北京。中華人民共和國(guó)主席是習(xí)近平。教學(xué)反思成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生感悟、體驗(yàn)中國(guó)悠久歷史文化。過(guò)程與方法：了解我們祖國(guó)的地大物博，感受我們祖先的智慧和勇氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生傳承悠久歷史，弘揚(yáng)歷史文化。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟、體驗(yàn)和弘揚(yáng)中國(guó)悠久歷史文化。教學(xué)難點(diǎn)教法：教授法、演示法、點(diǎn)撥引一、激趣導(dǎo)入師：中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，5000多年來(lái)一脈相承，始終沒(méi)有中斷。在長(zhǎng)期歷史演進(jìn)中，我國(guó)各族人民共同開拓了中國(guó)的遼闊疆土，共同締造了多元一體的中華民族大家庭。同學(xué)們，讓我們坐著“時(shí)空列車”去領(lǐng)略中國(guó)悠久的歷史吧!出示元謀人牙齒化石、北京周口店遺址圖片。一、新課學(xué)習(xí)我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。距今約70萬(wàn)-20萬(wàn)年的北京人，是世界上重要的原始人類之一。多媒體課件展示鉆木取火、大禹治水等圖。師：我們的祖先敢于與自然作斗爭(zhēng)，與災(zāi)難作斗爭(zhēng)，富有智慧和勇氣，鉆木取火、大禹治水等故事就是生動(dòng)寫照。多媒體展示甲骨文及漢字的演變圖。師：甲骨文是中國(guó)商周時(shí)期刻寫在龜甲和獸骨上的文字，是中國(guó)的一種古代文字，是漢字的早期形式，是中華文明的重要載體。讀第18頁(yè)的小資料。師：漢字的演變過(guò)程：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書(殷商〉(周)(秦)(漢)(魏晉)漢字的演變過(guò)程，可以簡(jiǎn)略歸納為五個(gè)階段：聲、形、象、數(shù)、理?！净顒?dòng)天地】學(xué)生分小組討論，教師查看討論情況并給學(xué)生引導(dǎo)點(diǎn)發(fā)。師：圖中的"大都"是今天的什么地方?不屈的中國(guó)師：清朝后期國(guó)力逐漸衰落，外國(guó)列強(qiáng)用堅(jiān)船利炮打開了中國(guó)的大門。1340年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)開交臺(tái)淪為半殖民地半封建社會(huì)。為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、挽救民族危亡，我國(guó)各族人民進(jìn)行了不屈不撓的英勇斗爭(zhēng)和救亡圖存的艱辛探索。騰飛的祖國(guó)1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立，結(jié)束了一百多年來(lái)中華民族被侵略、被奴役的屈辱歷史，開辟了中國(guó)歷史新紀(jì)元。【活動(dòng)天地】在中華民族5000多年的歷史長(zhǎng)河中，有許多精彩的歷史故事。讓我們舉辦一次講故事比賽吧。板書設(shè)計(jì)第2.課悠久歷史共傳承漢字的演變過(guò)程：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書(殷商)(周)(秦)(漢)(魏晉)漢字的演變過(guò)程，可以簡(jiǎn)略歸納為五個(gè)階段：聲、形、象、數(shù)、理。教學(xué)反思成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：中華民族一家親課型教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：過(guò)程與方法：尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，增強(qiáng)報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課前三分鐘：2019年9月27,習(xí)近平在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上說(shuō)："各族人民親如一家，是中華民族偉大復(fù)興必定要實(shí)現(xiàn)的根本保證。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好。情景導(dǎo)入師生一起唱《愛(ài)我中華》“五十六個(gè)民族五十六枝花……”①我們是一家教師出示多媒體圖片(秦俑、漢代文宮俑、漢族服飾俑、鮮卑服飾俑、椅子、方凳等),讓學(xué)生觀看圖片了解祖國(guó)燦爛的歷史文化。教師講述：我們的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族大家庭。在這個(gè)溫暖的大家庭里，各民族都是血脈相連的兄弟姐妹。先秦時(shí)期的華夏族群，經(jīng)過(guò)與周圍人們的愴期交往交流交融，逐步融合為一體，后來(lái)形成為人門居多的漢族，并從此成為中國(guó)歷史進(jìn)程的主體民族。魏晉南北朝時(shí)期，我國(guó)境內(nèi)各民族大遷徙、大融合，不同地區(qū)的人們相互學(xué)習(xí)、共同生活、手足相親、守望相助，譜寫了無(wú)數(shù)相互尊重、攜手發(fā)展的佳話。閱讀教材第31頁(yè)的小資料。多媒體展示文成公主入藏圖。教師講述：文成公主入藏后，增進(jìn)了漢藏兩族的手足情誼，促進(jìn)了中原和西藏地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)體展示云南大理三塔、立于吉林敦化的渤海郡王雕像。教師講述：唐朝對(duì)邊疆少數(shù)民族采取了比較開明的政策。開放包容的唐王朝無(wú)論在政治制度、經(jīng)濟(jì)、文化，還是思想等方面，都對(duì)少數(shù)民族形成了強(qiáng)大的吸引力，各民族向心力進(jìn)一步增強(qiáng)。元朝時(shí)期，規(guī)?？涨暗恼谓y(tǒng)一局面推動(dòng)了規(guī)?？涨暗拿褡暹w徙，形成了元朝境內(nèi)廣泛的民族雜居局面，各民族的融合進(jìn)一步加深，對(duì)中華文化的認(rèn)同進(jìn)一步加強(qiáng)。展示多媒體圖片(馮子材像、鄧世呂像、左寶貴像等)。教師講述：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，在中華民族面臨生死存亡的危急關(guān)頭，全國(guó)各民族共同體意識(shí)顯著提升。紀(jì)念章等)教師講述：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，全體中華兒女萬(wàn)眾一心、眾志成城，譜寫了感天動(dòng)地、氣壯山河的壯麗史詩(shī)。展示多媒體圖片援疆干部孔繁森、民族團(tuán)結(jié)一家親模范院落、白米畫卷繪團(tuán)結(jié)等圖片及相先進(jìn)事跡。教師講述：中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，確立和鞏固了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。各民族親如一家，像石榴籽那樣緊緊抱在板書設(shè)計(jì)第一單元偉大的祖國(guó)各族人民親如一家，是中華民族偉大復(fù)興必定要實(shí)現(xiàn)的根本保證。成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：第4課燦爛文化中華魂新授1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解黃河流域的中原地區(qū)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展最早地區(qū)體會(huì)我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；過(guò)程與方法：了解中華文化對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式和我國(guó)的發(fā)展道路具有深刻的影響對(duì)推動(dòng)人類進(jìn)步和世界文化發(fā)展具有重要的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)并基本掌握簡(jiǎn)單的維吾爾族舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)感受維吾族舞的美。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)中華文化的認(rèn)同正確對(duì)待中華傳統(tǒng)文化。教法：教授法、演示法、點(diǎn)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)多媒體課件一、導(dǎo)入新課①文化脈相連啟發(fā)思考：文化是什么?那中華文化包括哪些內(nèi)容呢?今天我們所講的課請(qǐng)翻到課本第36頁(yè)。我們將漫步中華文化長(zhǎng)廊感受中華文化的無(wú)窮魅力和無(wú)窮力量。學(xué)生帶問(wèn)題研讀課本領(lǐng)悟基本觀點(diǎn)說(shuō)出如下問(wèn)題的答案：1、我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展最早的地區(qū)是哪里?2、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是什么?3、中華民族對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)有哪些?4、什么是中華文化中光彩奪目的瑰寶?設(shè)疑：誰(shuí)創(chuàng)造了燦爛的中華文化?板書：全國(guó)各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。各民族文化深受中原文化影響共同在中華文明沃土中繁榮發(fā)②共鑄中華魂閱讀課本第44頁(yè)的小資料。多媒體展示社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)師：少年兒童培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要適應(yīng)自身年齡和特點(diǎn)，做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助?！净顒?dòng)天地】近年來(lái)，從《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》《中國(guó)詩(shī)詞大過(guò)熒屏給人們帶來(lái)了豐富的文化大餐，也點(diǎn)燃了大家對(duì)中華悠久文化、厚重歷史的學(xué)習(xí)熱情。大家一定看過(guò)這些節(jié)目，我們也進(jìn)行一次班級(jí)的“詩(shī)詞大賽”吧!思考并回答問(wèn)題。學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文圍繞問(wèn)題在課本上做標(biāo)思考并回答問(wèn)題。指名讀。指名讀。背社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容。進(jìn)行詩(shī)詞大賽。板書設(shè)計(jì)第一單元偉大的祖國(guó)第4課燦爛文化中華魂①文化脈相連全國(guó)各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。各民族文化深受中原文化影響共同在中華文明沃土中繁榮發(fā)展。②共鑄中華魂社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容：富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)成功之處：不足之處：反思改進(jìn)措施：新授1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《新疆是個(gè)好地方》。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)新疆典型樂(lè)器手鼓，了解感受切分節(jié)奏。族舞的美。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)興趣，參與體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生音樂(lè)基本知識(shí)、基本節(jié)奏型和基本技能的學(xué)習(xí)。課件、電子琴等第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、初聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)新疆音樂(lè)鮮明的特點(diǎn)。1、音樂(lè)感受：播放音樂(lè)《新疆是個(gè)好地方》,師帶領(lǐng)學(xué)生即興做新疆舞律動(dòng)進(jìn)教室。師：同學(xué)們聽(tīng)到這段活動(dòng)潑歡快的音樂(lè)，你們知道它是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的嗎?師：你怎么知道這段音樂(lè)是新疆的?2、禮節(jié)問(wèn)候師：新疆人熱情好客，對(duì)人禮貌大方，他們?cè)谝?jiàn)面時(shí)總是以特有的禮節(jié)“薩拉姆里空”(師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)進(jìn)行問(wèn)候，意思是祝福親人朋友平安吉祥，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。師：今天有很多老師來(lái)到我們班做客，讓我們把吉祥平安的祝福送給他們，用新疆的禮節(jié)向他們問(wèn)好吧。二、引導(dǎo)表現(xiàn)新疆音樂(lè)的典型樂(lè)器及節(jié)奏。1、新疆樂(lè)器“手鼓”的介紹及音色感受2、新疆特色節(jié)奏感受師：新疆的音樂(lè)大多活潑歡快，他們的節(jié)奏也別具特色，誰(shuí)能拍一拍?師：老師這有一小段新疆節(jié)奏風(fēng)格特別鮮明的音樂(lè)，老師要用手鼓進(jìn)行伴奏。大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，手鼓在這是怎個(gè)好地方》的前奏，讓學(xué)生感受切分節(jié)奏。)師：同學(xué)們真聰明，你們今天找到的是新疆音樂(lè)中很有特色的節(jié)奏，叫“切分節(jié)奏”。師：誰(shuí)能用一個(gè)擬聲詞來(lái)模仿鼓聲，把這條節(jié)奏讀一讀?師：為了使節(jié)奏更生動(dòng)一些，老師將它稍做變化，你師：請(qǐng)大家跟著老師把這條節(jié)奏讀一讀、拍一拍。3、樂(lè)器"手鼓"拓展，拍擊新疆節(jié)奏師：請(qǐng)同學(xué)開動(dòng)腦筋想辦法，能不能利用教室的現(xiàn)有條件找一件物品代替手鼓?(生：椅子、桌子、門等)師：同學(xué)們大多想到了椅子。咱們就用椅子試一試。全班邊念鼓點(diǎn)邊拍椅面合奏，教師進(jìn)行情緒啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱變化、感情投入和身體放松?？上确怕毷?，再加快，將速度提到樂(lè)曲的速度，配樂(lè)《新疆是個(gè)好地方》。三、學(xué)跳新疆舞，感受新疆舞蹈風(fēng)格1、觀看新疆風(fēng)情介紹短片。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了新疆的手鼓，你對(duì)新疆還有哪些了解?比如特產(chǎn)、風(fēng)光、服飾、小吃、民俗等等都可以，誰(shuí)能給大家介紹介紹?師：在我們中華民族的大家庭里，有五十六個(gè)民族，其中新疆就是大家庭中的一員。今天，老師要當(dāng)一回導(dǎo)游，帶著大家乘上民族列車，神游新疆。(課件介紹新疆風(fēng)情，配以《新疆是個(gè)好地方》音樂(lè)，教師邊看邊介紹。)2、激發(fā)興趣，教師獨(dú)舞并范唱(教師表演新疆舞)3、學(xué)跳新疆舞：①學(xué)習(xí)三個(gè)新疆舞的基本動(dòng)作：A點(diǎn)踏步聳肩、翻腕；B拍手翻腕加移頸；C退踏步敬禮。(可請(qǐng)一兩位同學(xué)當(dāng)小老師教"聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室"時(shí)學(xué)過(guò)的點(diǎn)踏步翻腕。還可啟發(fā)學(xué)生將手動(dòng)作方位進(jìn)行變化。老師指導(dǎo)學(xué)生邊念節(jié)奏邊做動(dòng)作。)②造型啟發(fā)師：在舞蹈結(jié)束時(shí)大家可以學(xué)老師剛才示范的樣子，擺出一個(gè)新疆特色造型。比如打手鼓、彈冬不拉、聳肩、敬禮等都可以(邊說(shuō)邊請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)示范)。③新疆舞表演師：下面讓我們配上音樂(lè)跳起來(lái)吧!(隨著《新疆是個(gè)好地方》的音樂(lè)，學(xué)生邊念節(jié)奏邊模仿老師做基本動(dòng)作1遍。教師啟發(fā)學(xué)生加上轉(zhuǎn)、跪等動(dòng)作變化。)四、學(xué)習(xí)歌曲《新疆是個(gè)好地方》1、學(xué)習(xí)第一段歌詞師：敲過(guò)新疆手鼓，跳過(guò)新疆舞，還看了有關(guān)新疆的介紹，你對(duì)新疆印象最深的是什么?能把它編成一句話來(lái)夸夸新疆嗎?師：老師這有一首夸贊新疆的歌謠。點(diǎn)擊課件。新疆是個(gè)好地方地天山南北好風(fēng)光富饒的花園結(jié)瓜果肥沃的草原放牛羊師：你們能用老師給的不同節(jié)奏，分別把它們念出來(lái)嗎?(師點(diǎn)一句詞，就出現(xiàn)相應(yīng)節(jié)奏，師用手鼓敲節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏讀詞，敲一句讀一句。)2、引出課題師：看來(lái)，新疆不僅風(fēng)景優(yōu)美賽江南，而且物產(chǎn)豐富遍地寶。用一句話來(lái)概括，新疆真是個(gè)——(師生齊答)好地方!(師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)課題)知道新疆語(yǔ)中"好"怎么說(shuō)嗎?對(duì)，是“亞克西",讓我們一起夸一夸：“新疆亞克西!”師：新疆人非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，他們把對(duì)家鄉(xiāng)的贊美匯成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌，歌名就叫——(師生齊答)《新疆是個(gè)好地方》!這首歌就是我們剛才聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室、學(xué)新疆節(jié)奏、學(xué)新疆舞時(shí)多次聽(tīng)到的音樂(lè)。下面，同學(xué)們看著歌譜聽(tīng)老師唱一遍。3、學(xué)唱第一段歌曲(該段歌詞就是前面學(xué)過(guò)的歌謠)4、學(xué)唱二、三段歌曲。①讀歌詞，解決歌詞重難點(diǎn)：歌詞接龍的游戲②鋼琴伴奏學(xué)唱二三段。5、全曲演唱①情感啟發(fā)，全曲演唱師：新疆人夸贊自己的家鄉(xiāng)時(shí)，是帶著怎樣的一種感情?(生：自豪、高興)師：讓我們帶著自豪和高興的情緒，把整首歌曲串起來(lái)，一起來(lái)唱起歌兒贊新疆吧。②有感情地熟練演唱師：你最喜歡歌曲的哪一段?老師再播放歌曲一遍，你們想唱哪段就唱哪段。請(qǐng)喜歡第一段的同學(xué)起立!五、擴(kuò)展延伸，深化感受師：亞克西!大家唱得真不錯(cuò)!這次的新疆之旅同學(xué)們有收獲嗎?誰(shuí)來(lái)談一談?用一句話概括，新疆——亞克①裝束打扮師：既然新疆這么好，今天我們也來(lái)做一次新疆人吧!咱們得打扮打扮。老師為女同學(xué)準(zhǔn)備了漂亮的新疆帽，為男同學(xué)準(zhǔn)備了象“阿凡提”一樣的很有特色的小胡子，大家快快打扮起來(lái)吧!②角色分配③場(chǎng)面氣氛調(diào)動(dòng)④新疆歌舞“小聯(lián)歡”樂(lè)中盡情地唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!(播放歌曲《新疆是個(gè)好地方》,師生與聽(tīng)課教師一起打起手鼓載歌載舞。)六、小結(jié)師：新疆美，新疆好，新疆真是個(gè)好地方。其實(shí)我們祖國(guó)五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的特色，等待著同學(xué)們以后去感受，去發(fā)現(xiàn)。最后讓我們?cè)俅巫８?lái)賓吉祥、平安，“薩拉姆里空!”"再見(jiàn)!"板書設(shè)計(jì)瓜果之鄉(xiāng)美食之鄉(xiāng)烤肉之鄉(xiāng)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：目標(biāo)知識(shí)與技能：1、知道西域的具體地理位置；2、通過(guò)了解張騫兩次出使西域的歷史創(chuàng)舉，兩漢時(shí)期的絲綢之路和當(dāng)代的“一帶一路”、中央政府對(duì)西域的管理及班超經(jīng)營(yíng)西域等史實(shí)，深刻認(rèn)識(shí)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。過(guò)程與方法：了解新疆各民族文化和中原文化血脈相連、息息相通、歷史交融。情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；通過(guò)觀看微視頻拓展知識(shí)，了解錫伯族西遷歷史，增強(qiáng)忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、扎根邊疆、建設(shè)家鄉(xiāng)的愛(ài)講情懷。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。導(dǎo)法關(guān)史料、視頻課前三分鐘：從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在心中奮進(jìn)的意志品質(zhì)。--2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校師：自漢代開始，新疆地區(qū)正式成為中國(guó)版圖的一部分，至今已經(jīng)2000多年。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)歷史的小課堂學(xué)習(xí)吧!生：好的一、課件出示：詩(shī)歌激趣導(dǎo)入，了解西域的地理位置?！稕鲋菰~》→“春風(fēng)不度玉門關(guān)”揭示課題：漢代人把今天的甘肅陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)以西，即現(xiàn)在新疆和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)稱為西域。二、探究新知新知探究(一)張騫出使西域1、背景：<1>西漢初期，小國(guó)林立受到匈奴控制和奴役。國(guó)力有限，實(shí)行"和親政策"<2>匈奴不斷向中原發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，漢王朝十分被動(dòng)。便張皇榜招賢。出使西域：<1>第一次出使西域(觀看視頻)<2>第二次出使西域(觀看視頻)師生互動(dòng)1:師：根據(jù)詩(shī)詞“春風(fēng)不度玉門關(guān)"“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)西域的情況。師：要了解西域就讓我們走進(jìn)漢朝吧。師生互動(dòng)2師：在漢朝去西域和親的公主有誰(shuí)?生：漢代的細(xì)君公主和解憂公主。師：誰(shuí)揭了皇榜?生：張騫。師：對(duì)，張騫渴望建功立業(yè)，報(bào)效祖國(guó)，毅然應(yīng)募。<3>談?wù)剰堯q是個(gè)什么樣的人?我們要向他學(xué)習(xí)什么精神?新知探究(二)絲綢之路名字由來(lái)2絲綢之路的路線紡織品陸上絲綢之路3、絲綢之路的作用和價(jià)值：友誼之路、商業(yè)之路(經(jīng)濟(jì)之路)、文化之路。4、出示課件：東西方往來(lái)的大動(dòng)脈東去：葡萄、核桃、天馬、樂(lè)器等西來(lái)：四大發(fā)明、絲綢、鐵器等師生互動(dòng)3:合作交流，指名匯報(bào)。(敢為先人、勇于開拓、不屈不撓、英勇頑強(qiáng)、不懼艱險(xiǎn)、不辱使命)師生互動(dòng)4:師：你能給這條絲綢之路重新命名嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。生；(黃金之路、探險(xiǎn)之路、死亡之路、人生之路、致富之路、開放之路等)師生互動(dòng)5:合作表演商人師：假如你是商人你會(huì)從西域帶什么貨品去長(zhǎng)安，又會(huì)從長(zhǎng)安帶什么貨品去西域?小組組員合作表演：去長(zhǎng)安帶葡萄核桃石榴等。去西域帶絲綢鐵器帶技術(shù)四大發(fā)明等。5、知識(shí)拓展：絲路魅力貫古今①:絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶一帶一路21世紀(jì)海上絲綢之路②:今日絲路之我見(jiàn)：旅游之路、溝通之路、和平之路、發(fā)展之路。③:當(dāng)代絲綢之路一亞歐大陸橋。新知探究(三)對(duì)西域的管理1、出示秦漢兩朝的疆域圖。2、出示課件圖片：西漢政府設(shè)立西域都護(hù)府。西漢后期(公元前60年)設(shè)立了西域都護(hù)府，標(biāo)志著新疆地區(qū)正式成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。3、對(duì)西域的治理措施：①派遣官吏設(shè)置統(tǒng)治機(jī)構(gòu)。②冊(cè)封地方首領(lǐng)頒發(fā)印授。③屯田。④修筑城壘和烽火臺(tái)。4、班超經(jīng)營(yíng)西域：(1)背景：西漢末年匈奴重新控制了西域，漢朝與西域往來(lái)中斷。東明帝派班超出使西域。(2)概況：使西域各國(guó)重新與漢朝建立了聯(lián)系，班超經(jīng)營(yíng)西域30年，班超的兒子班勇再次出使西域。東漢對(duì)西域的統(tǒng)治日益穩(wěn)定。三、課堂鞏固：出示練習(xí)題四、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲。拓展延伸情感升華，觀看喜伯族西遷的歷史。要求：學(xué)生談感想或?qū)憘€(gè)小練筆。板書設(shè)計(jì)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：新授目標(biāo)知識(shí)與技能：了解新疆自古以來(lái)就是多民族聚居地區(qū)，各民族都是中華民過(guò)程與方法：了解在中華民族大家庭中，新疆各族人民手足相親、守望相同發(fā)展，共建筑起維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的鋼鐵長(zhǎng)城。情感態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。教法：教授法、演示法、點(diǎn)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作多媒體課件師：新疆自古以來(lái)就是多民族聚居地區(qū)，各民族都是中華民族血脈相連的家庭成員。在每個(gè)歷史時(shí)期，都有不同民族的大量人口進(jìn)人新疆地區(qū)，各民族都是新疆的共同開拓者。新疆地區(qū)既是各民族的家園，更是中華民族共同家園的組成部分。思考：閱讀教科素第76-77頁(yè)文字，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。師：公元前108年，烏孫使者從中原地區(qū)返回后，向?yàn)鯇O王報(bào)告了漢朝的遼闊富庶。鳥孫更加仰慕漢朝，并請(qǐng)求與漢朝和親。公元前105年，漢武帝封江都王劉建的女兒為細(xì)君公主，把她嫁給烏孫王，以后又將解憂公主嫁給烏孫王。細(xì)君、解憂兩位公主為促進(jìn)中原與西域政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面交流作出了貢獻(xiàn)。②手足相親互融合思考：閱讀教科素第78-81頁(yè)文字，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。師：隨著民族交往的不斷加深，北方游牧民族不斷學(xué)習(xí)中原地區(qū)的農(nóng)耕技術(shù)，而中原地區(qū)則從北方地區(qū)獲得食鹽、毛皮、馬等，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不斷加深，增進(jìn)了彼此之間的交往。③守望相助共命運(yùn)思考：閱讀教科素第82-84頁(yè)文字，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。師：19世紀(jì)50年代，在抗擊沙俄入侵伊犁的斗爭(zhēng)中，哈薩克族、柯?tīng)柨俗巫迥撩窠o沙俄軍隊(duì)以沉重打擊。中華人民共和國(guó)成立以后，新疆各民族不分你我、親如兄弟，共建共享美好生活?！净顒?dòng)天地】讀了庫(kù)爾班·尼亞孜的事跡，你有什么感受?以小組為單位，找找自己身邊的"民族團(tuán)結(jié)之星",然后以不同的形式在班級(jí)交流?！菊n后作業(yè)】查找資料，了解渥巴錫率領(lǐng)部眾東歸途中遇到了哪些困難，他們身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)?板書設(shè)計(jì)血脈相連有見(jiàn)證、手足相親互融合、守望相助共命運(yùn)成功之處：不足之處：改進(jìn)措施：目標(biāo)知識(shí)與技能：了解新疆各民族文化始終扎根中華文明沃土，是在中華各民族文化融合發(fā)展中形成的、了解新疆各民族文化和原文化血脈相連，息息相通，歷史交融。過(guò)程與方法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷、增強(qiáng)中華文化的認(rèn)同，了解只有堅(jiān)守中華文化之根，新疆地區(qū)各民族文化才能綻放光彩。情感態(tài)度與價(jià)值觀：新疆各民族文化和中原文化的歷史交融，既推動(dòng)了新疆各族文化的發(fā)展，也促進(jìn)了多元一體的中華文化發(fā)展。新疆各民族文化始終扎根中華文明沃土，是中華文化不可分割的一部分，中華文化始終是新疆各民族的情感依托、心靈歸宿和精神家園，也是新疆各民族文化發(fā)展的動(dòng)力源泉。教學(xué)重點(diǎn)了解新疆各民族文化始終中華文明沃土，是在中華各民族文化融合發(fā)展中形成的教學(xué)難點(diǎn)了解新疆各民族文化和原文化血脈相連，息息相通，歷史交融教法：教授法，演示法，點(diǎn)學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)多媒體課件師：中華文化是中國(guó)各民族文化的深厚土壤，離開了中華文化這個(gè)懷抱，任何一個(gè)民族的文化都會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。新疆各民族文化始終扎根中華文明沃土，是在中華各民族文化融合發(fā)展中形成的。①中華文化是新疆各民族文化之根思考：閱讀教科素第86-89頁(yè)文字，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。中國(guó)人是了不起的。我們有5000多年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文明歷史，是世界古代文明中唯一沒(méi)有中斷而延續(xù)至今的。在有師：新疆地區(qū)出土的陶器多源于中原彩陶文化，如雙耳菱格紋彩陶罐就是甘肅馬家窯文化典型器物；陶器上流行的垂帶紋、網(wǎng)格紋、手形紋與河西走廊的四壩文化接近。由此可見(jiàn)，中原文化對(duì)新疆地區(qū)文化的影響是十分深遠(yuǎn)的。中國(guó)擁有世界上最早的絲織文明。同學(xué)們，請(qǐng)舉例說(shuō)明“中華文化是新疆各民族文化之根”。②多元一體文化興思考：閱讀教科素第90-95頁(yè)文字，并欣賞圖片。以自由發(fā)言的形式討論和交流閱讀心得。注：在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。的箴言和馬秦學(xué)者的詩(shī)篇裝飾而成。"這里所說(shuō)的"秦地"和"馬秦",都是指古代中國(guó)的組成部分。由此可見(jiàn)這部著作同祖國(guó)古代思想文化傳統(tǒng)有內(nèi)在的緊密聯(lián)系。【活動(dòng)天地】同學(xué)們，根據(jù)本科學(xué)習(xí)的內(nèi)容，閱讀一些中華傳統(tǒng)文化