超星爾雅網(wǎng)課答案職業(yè)生涯規(guī)劃體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃體驗(yàn)式學(xué)習(xí)生涯持續(xù)成長，活出自我、問題 : 課程中，黃老師和朱老師都提到了生涯是什么，以下哪些是他們提到的？選項(xiàng)：生涯是快樂自己生涯是了解自己，成為自己，成就自己C:生涯是錯(cuò)中學(xué)D:生涯就是職業(yè)生涯規(guī)劃答案 : 【生涯是快樂自己 , 生涯是了解自己，成為自己，成就自己 , 生涯是錯(cuò)中學(xué)】、問題 : 黃老師在課程中講到了解自己從認(rèn)識(shí)“我”開始，并講解了佛洛依德關(guān)于“我”的闡釋，包括哪些？選項(xiàng)：真我本我C:自我D:超我答案:【本我 , 自我, 超我】、問題 : 以下哪項(xiàng)不屬于非認(rèn)知發(fā)展？選項(xiàng)：誠信善良C:感恩D:梳理觀點(diǎn)和信息能力答案 :【梳理觀點(diǎn)和信息能力】、問題 : 朱老師在課程中

2、講到“心內(nèi)求道”的方法有哪些？選項(xiàng)：讓別人提建議在經(jīng)典中學(xué)習(xí)C:在生活小事中完善自己D:反思自己答案 : 【讓別人提建議 , 在經(jīng)典中學(xué)習(xí) , 在生活小事中完善自己 , 反思自己】、問題 : 黃老師在課程中講到“人為什么活著”？選項(xiàng)：為了功名為了利祿C:為了父母D:生命的目的是有目的的生命答案 :【生命的目的是有目的的生命】、問題 : 黃老師在課程中講到活出自我的方法是什么？選項(xiàng)：出人頭地不管別人，按自己的方式活C:不聽父母、不聽老師、只顧自己D:活出自己的個(gè)性值答案 :【活出自己的個(gè)性值】、問題 : 以下哪些是黃老師在這堂課中分享的“天中小語，生涯真言”？選項(xiàng)：別看我一時(shí)，且看我一世生氣不如

3、爭氣C:沒有抱怨，只有面對(duì)D:沒有失敗的人，只有放棄的人答案 : 【別看我一時(shí)，且看我一世 , 生氣不如爭氣 , 沒有失敗的人，只有放棄的人】數(shù)字化時(shí)代職涯的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)、問題 : 數(shù)字化時(shí)代是工業(yè)革命的哪個(gè)時(shí)期？選項(xiàng)：工業(yè)革命 1.0工業(yè)革命 2.0工業(yè)革命 3.0工業(yè)革命 4.0答案 :【工業(yè)革命 4.0 】、問題 : 今天的大學(xué)生是屬于以下哪個(gè)群體？選項(xiàng)：數(shù)字原住民數(shù)字移民數(shù)字難民數(shù)字公民答案 :【數(shù)字原住民】、問題 : 黃老師在課程中講到生涯規(guī)劃從什么時(shí)候開始？選項(xiàng)：大學(xué)階段從 0歲開始高中時(shí)期就業(yè)的時(shí)候答案:【從 0歲開始】、問題 : 黃老師在課程中講到“五代同堂”指的是哪五代？選

4、項(xiàng)：數(shù)字化全球化中國重新崛起中華文化復(fù)興改革開放答案 : 【 數(shù)字化 , 全球化 , 中國重新崛起 , 中華文化復(fù)興 , 改革開放】、問題 : 黃老師在課程中講到從學(xué)業(yè)規(guī)劃如下哪些方面切入做好生涯準(zhǔn)備與抉擇？選項(xiàng)：學(xué)歷教育學(xué)業(yè)規(guī)劃非學(xué)歷教育學(xué)業(yè)規(guī)劃終身教育學(xué)業(yè)規(guī)劃【授人以筌理念】答案 : 【 學(xué)歷教育學(xué)業(yè)規(guī)劃 , 非學(xué)歷教育學(xué)業(yè)規(guī)劃 , 終身教育學(xué)業(yè)規(guī)劃 , 【授人以筌理念】6、問題 :黃老師在課程中講到【授人以筌理念】的竹籃7 寶指的是哪些？選項(xiàng)：知識(shí)需求方法技能工具資源機(jī)會(huì)答案:【知識(shí),需求,方法,技能,工具,資源,機(jī)會(huì)】、問題 : 黃老師在課程中講到從人生規(guī)劃如下哪些方面切入做好生涯準(zhǔn)備

5、與抉擇？選項(xiàng)：人際溝通人文關(guān)懷愛與分享個(gè)人理財(cái)答案 :【人際溝通 ,人文關(guān)懷 ,愛與分享】、問題 : 黃老師在課程中講到從職業(yè)規(guī)劃如下哪些方面切入做好生涯準(zhǔn)備與抉擇？選項(xiàng)：擁抱國家政策，洞察市場需求生涯能力 12 力修身齊家治國平天下職業(yè)與志業(yè)答案 : 【 擁抱國家政策，洞察市場需求 , 生涯能力 12 力, 職業(yè)與志業(yè)】、問題 : 黃老師在課程中講到傳統(tǒng)與數(shù)字化時(shí)代需要人才的差異有哪些？選項(xiàng)：從專門性人才需求到跨領(lǐng)域、跨界、復(fù)合型人才需求從強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力到需要溝通與各做能力從選擇熱門穩(wěn)定的工作到選擇從事熱愛的工作從強(qiáng)調(diào)人文到強(qiáng)調(diào)科技答案 : 【 從專門性人才需求到跨領(lǐng)域、跨界、復(fù)合型人才需求

6、, 從強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力到需要溝通與各做能力 , 從選擇熱門穩(wěn)定的工作到選擇從事熱愛的工作】、問題 : 黃老師在課程中講到在不確定的數(shù)字化時(shí)代，做好確定的生涯準(zhǔn)備與抉擇的總結(jié)是什么？選項(xiàng)：我的生活，我來做主我的學(xué)業(yè)，我來準(zhǔn)備我的人生，我來規(guī)劃我的生涯，我做抉擇答案 : 【 我的學(xué)業(yè)，我來準(zhǔn)備 , 我的人生，我來規(guī)劃 , 我的生涯，我做抉擇】生涯探索與生涯決策、問題 : 這節(jié)課主要是從哪些角度來了解自己？選項(xiàng)：價(jià)值觀興趣性格能力與技能答案 :【價(jià)值觀 ,興趣 ,性格 ,能力與技能】、問題 : 這節(jié)課所講的性格探索包括哪幾個(gè)維度？選項(xiàng)：內(nèi)向外向感覺直覺思考情感判斷知覺答案 :【內(nèi)向外向 ,感覺直覺 ,思

7、考情感 ,判斷知覺】、問題 : 這節(jié)課所講的 6 種人格類型，是根據(jù)如下哪位提出的？選項(xiàng)：舒伯霍蘭德馬斯洛羅杰斯答案 :【霍蘭德】4、問題 :以下那種類型不屬于這節(jié)課所講的6 種人格類型？選項(xiàng)：實(shí)用型研究型社會(huì)型科技型答案 :【科技型】、問題 : 這節(jié)課所講的能力一般分為哪兩種？選項(xiàng)：記憶能力語言能力一般能力特殊能力答案 :【一般能力 ,特殊能力】6、問題 :這節(jié)課所講的能力與職業(yè)相吻合的原則有哪3 種？選項(xiàng)：能力類型與職業(yè)相吻合的原則能力水平與職業(yè)層次相吻合的原則能力大小與職位高低相吻合的原則發(fā)揮優(yōu)勢能力的原則答案 : 【 能力類型與職業(yè)相吻合的原則 , 能力水平與職業(yè)層次相吻合的原則 ,

8、發(fā)揮優(yōu)勢能力的原則】、問題 : 以下哪些屬于這節(jié)課所講的情商探索？選項(xiàng)：自身動(dòng)機(jī)控制自己的情感適應(yīng)各種情況與他人保持良好人際關(guān)系對(duì)他人情緒的感知答案 : 【 自身動(dòng)機(jī) , 控制自己的情感適應(yīng)各種情況 , 與他人保持良好人際關(guān)系 , 對(duì)他人情緒的感知】、問題 : 這節(jié)課所講的職業(yè)信息包括哪些？選項(xiàng)：職業(yè)名稱和代碼職業(yè)名定義受教育程度職業(yè)報(bào)酬職業(yè)人格特征雇傭和發(fā)展前景答案 : 【 職業(yè)名稱和代碼 , 職業(yè)名定義 , 受教育程度 , 職業(yè)報(bào)酬, 職業(yè)人格特征 , 雇傭和發(fā)展前景】、問題 : 這節(jié)課所講的了解環(huán)境包括哪些？選項(xiàng)：老板的期望家庭環(huán)境分析職業(yè)環(huán)境分析行業(yè)環(huán)境分析企業(yè)環(huán)境分析了解勞動(dòng)力市場答

9、案 : 【 老板的期望 , 家庭環(huán)境分析 , 職業(yè)環(huán)境分析 , 行業(yè)環(huán)境分析 , 企業(yè)環(huán)境分析 , 了解勞動(dòng)力市場】、問題 : 這節(jié)課所講的 CASVE循環(huán)系統(tǒng)決策包括什么？選項(xiàng)：溝通分析執(zhí)行答案:【溝通 , 分析, 綜合, 評(píng)估, 執(zhí)行】緒論 單元測試、問題 : 這門課與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有哪些不一樣？選項(xiàng)：老師與學(xué)生是師生更是朋友有很多理論C:老師講的是資料和信息，只是作為參考，重要的是我的生涯由我自己來決定D:只要按照老師講的去做，就可以了答案 : 【老師與學(xué)生是師生更是朋友 , 老師講的是資料和信息，只是作為參考，重要的是我的生涯由我自己來決定】、問題 : 什么是積極的心態(tài)？選項(xiàng)：讓父母來幫

10、忙自己做決定用拖延的方式靜待時(shí)機(jī)C:主動(dòng)出擊D:以不變應(yīng)萬變答案 :【主動(dòng)出擊】、問題 : 這門課最重要的是幫助我們了解自己、認(rèn)識(shí)自己到成為自己。選項(xiàng)：對(duì)錯(cuò)答案 :【對(duì)】、問題 : 學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃前后有哪些心態(tài)的對(duì)比？選項(xiàng)：成功和成長聽媽媽爸爸老師說和我的生涯我來決定C:理直氣壯和理直氣和D:在學(xué)習(xí)生活工作間取舍和在學(xué)習(xí)生活工作間平衡答案 : 【成功和成長 , 聽媽媽爸爸老師說和我的生涯我來決定 , 理直氣壯和理直氣和 , 在學(xué)習(xí)生活工作間取舍和在學(xué)習(xí)生活工作間平衡】、問題 : 數(shù)字化時(shí)代對(duì)生涯規(guī)劃的改變，在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中主要指的是什么？選項(xiàng)：一帶一路的工作機(jī)會(huì)由 impossible 變?yōu)?

11、I m possibleC:從生氣到爭氣D:從簡歷到生涯電子檔案Career Electronic Portfolio答案 :【從簡歷到生涯電子檔案Career Electronic Portfolio】、問題 : 開放的心態(tài)的核心就是輸出，而不完全是在吸收。選項(xiàng)：對(duì)錯(cuò)答案 :【對(duì)】、問題 : 這門課最重要的是幫助我們什么？選項(xiàng)：了解自己成為自己C:成就自己D:學(xué)習(xí)生涯知識(shí)答案 :【了解自己 , 成為自己 , 成就自己】、問題 : 我們有哪些不一樣？選項(xiàng)：來自不同的成長環(huán)境來自不同的家庭C:不一樣的身體狀況D:不一樣的遺傳答案 : 【來自不同的成長環(huán)境 , 來自不同的家庭 , 不一樣的身體狀況

12、, 不一樣的遺傳】、問題 : 這門課幫助每一位同學(xué)找到適合自己的什么？選項(xiàng)：興趣性格C:性向D:工作答案:【興趣 , 性格, 性向】、問題 : 哪些屬于歸零的心態(tài)？選項(xiàng)：過去的不管是好的不好的，結(jié)束了就不要再糾結(jié)。以前的事情去追悔、懊悔。C:把所有的事情重新定位。D:不要為倒翻的牛奶哭泣。答案 : 【過去的不管是好的不好的，結(jié)束了就不要再糾結(jié)。 , 把所有的事情重新定位。 , 不要為倒翻的牛奶哭泣?！?、問題 : 學(xué)會(huì)新媒體自媒體是為了什么？選項(xiàng)：推廣自己營銷自己C:了解自己D:成為自己答案 :【推廣自己 , 營銷自己】第一章單元測試、問題 : 數(shù)字化時(shí)代有“四種人”，以下哪種人不屬于數(shù)字化時(shí)代

13、？選項(xiàng)：數(shù)字人民數(shù)字移民C:數(shù)字原住民D:數(shù)字公民答案 :【數(shù)字人民】、問題 : 我們的年代跟父母爺爺奶奶是不一樣的，所以需要我們自己來做好職業(yè)生涯的抉擇。選項(xiàng)：對(duì)錯(cuò)答案 :【對(duì)】、問題 : 以下哪個(gè)內(nèi)容不屬于“職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”的內(nèi)容？選項(xiàng)：事業(yè)志業(yè)C:職業(yè)D:學(xué)業(yè)答案 :【學(xué)業(yè)】、問題 : 人生規(guī)劃就是要學(xué)會(huì)做事。選項(xiàng)：對(duì)錯(cuò)答案 :【錯(cuò)】、問題 : 生涯規(guī)劃基本上是從西方傳來的，是屬于舶來品。選項(xiàng)：對(duì)錯(cuò)答案 :【錯(cuò)】、問題 : 這門課最主要探討的是職業(yè)生涯中的哪些內(nèi)容？選項(xiàng)：信息資料C:理論基礎(chǔ)D:經(jīng)驗(yàn)分享答案 :【信息 , 資料 , 理論基礎(chǔ) , 經(jīng)驗(yàn)分享】、問題 : 這門課主要是

14、做什么？選項(xiàng)：每一位同學(xué)找到更適合自己的生活選擇每一位同學(xué)選擇到自己自在的行業(yè)找到自己安身立命的著力點(diǎn)記筆記并通過考試答案 : 【 每一位同學(xué)找到更適合自己的生活選擇 , 每一位同學(xué)選擇到自己自在的行業(yè) , 找到自己安身立命的著力點(diǎn)】、問題 : 職業(yè)生涯規(guī)劃為什么需要變化？選項(xiàng)：年代不同，硬件、軟件都改變了社會(huì)、經(jīng)濟(jì)改變了以不變應(yīng)萬變?yōu)榱苏业揭环莨ぷ鞔鸢?:【年代不同，硬件、軟件都改變了,社會(huì)、經(jīng)濟(jì)改變了】、問題 : 第二大學(xué)指的是什么地方？選項(xiàng)：沒有課桌椅的地方?jīng)]有圍墻的地方終身學(xué)習(xí)的地方傳統(tǒng)知識(shí)傳授的地方答案 : 【 沒有課桌椅的地方 , 沒有圍墻的地方 , 終身學(xué)習(xí)的地方】、問題 : “

15、人生以服務(wù)為目的”是以下哪位說的？選項(xiàng)：毛澤東傅佩榮C:蔡元培D:孫中山答案 :【孫中山】第二章單元測試、問題 : 活在當(dāng)下是什么？選項(xiàng)：不要為倒翻的牛奶去哭泣說了要做，但是可以緩一緩C:把每一天都當(dāng)做余生的第一天去過D:不能服從你的沖動(dòng)答案 : 【不要為倒翻的牛奶去哭泣 , 把每一天都當(dāng)做余生的第一天去過】、問題 : 瀕死五階段的順序是什么？選項(xiàng)：沮喪、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、憤怒、接受沮喪、憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、接受C:憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、沮喪、接受D:否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、沮喪、接受答案 :【否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、沮喪、接受】、問題 : 下面哪句話是正確

16、的？選項(xiàng)：活人的事情都還沒照顧好，沒必要去管死人的事情。探討死亡教育、臨終關(guān)懷，是不吉利的，是忌諱的。C:臨終關(guān)懷是百益而無一害的。D:不知死，焉知生之可貴。答案 :【臨終關(guān)懷是百益而無一害的。, 不知死，焉知生之可貴。】、問題 : 人沒有辦法選擇我們?cè)趺瓷?、我們生在哪里，但是我們?nèi)硕加幸粋€(gè)權(quán)力，幫助我們家人選擇如何有尊嚴(yán)地離開。選項(xiàng)：對(duì)錯(cuò)答案 :【對(duì)】、問題 : 黃天中老師常常提到，教育是良心事業(yè)，要幫助值得幫助的每一位學(xué)生成為自己！選項(xiàng)：對(duì)錯(cuò)答案 :【對(duì)】6、問題 : 課程中舉例男性平均壽命74 歲，女性平均77 歲，代表有兩萬六七天，是為了說明生命的什么？選項(xiàng)：生命有限生命很長生命可數(shù)生

17、命很苦答案 :【生命有限 ,生命可數(shù)】、問題 : 生命時(shí)間分為 3 個(gè)三分之一，分別是什么？選項(xiàng)：三分之一休息、睡眠三分之一吃飯、喝水三分之一學(xué)習(xí)、工作三分之一反思、后悔答案 : 【 三分之一休息、睡眠 , 三分之一吃飯、喝水 , 三分之一學(xué)習(xí)、工作】、問題 : 生活狀態(tài)有哪種？選項(xiàng)：過日子，熬年頭，蹉跎歲月干著急，白等待，混吃等死空歡喜，瞎折騰，糾結(jié)無奈追夢想，干勁足，天天向上答案 : 【 過日子，熬年頭，蹉跎歲月 , 干著急，白等待，混吃等死 , 空歡喜，瞎折騰，糾結(jié)無奈 , 追夢想，干勁足，天天向上】、問題 : 如何理解生命“飽滿”？選項(xiàng)：是一種生命的態(tài)度是一種生命的格局是一種有趣的生活是一種有目標(biāo)、積極前行的狀態(tài)答案 : 【 是一種生命的態(tài)度 , 是一種生命的格局 , 是一種有趣的生活 , 是一種有目標(biāo)、積極前行的狀態(tài)】、問題 : 課程中舉例黃天中老師的生命信念是什么？選項(xiàng)：到農(nóng)村工作公益教育是良心事業(yè)要幫助值得幫助的每一位學(xué)生成為自己答案 : 【 教育是良心事業(yè) , 要幫助值得幫助的每一位學(xué)生成