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文檔簡介

1、 征 ,掌握長方體和正方體表面積的計算 ,體現(xiàn)立體 平面立體 螺旋上升、循序漸進的 實背景任何知識源于生活又服務(wù)于生活 .生活中處處有數(shù)學(xué) ,讓現(xiàn)實的生活數(shù)學(xué)走進學(xué)生視野 , 寬2+高寬 2+長高 2,就能算楚這個長方體的表面積了 . 生：還可以用乘法分配律把第二種方法寫成長寬 +高寬+長高 2,也就是把長方體 HYPERLINK l _bookmark1 5 53+53+33 2534+5332 3 3363 3 33+33+33 23 本節(jié)課教學(xué)本著 讓學(xué)生自主探究活動貫穿于課的始終 的原則 ,讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、研 一、創(chuàng)設(shè)情境 ,以爭激思 三、巧編習(xí)題 ,以練促思 . 方法 .336

2、33+33+332 334+332.以選擇題的形式出現(xiàn) ,學(xué)生 生、同伴之間的情感交流 ,提高了實際操作能力 ,教學(xué)目的 教學(xué)重點 教學(xué)過程 324=8 324=8 1830=0.6； 168=2； 215=41；93=3 2、把 210 分解質(zhì)因數(shù)是： 210=27351；210=2521；210=3527. 我上了約數(shù)和倍數(shù) 一課 ,感觸頗深 . 細細推敲 ,甚至于一句話都要推敲得令自己滿意為止 .但這樣隨著 推敲的逐步深入與細化 ,課 HYPERLINK l _bookmark1 的是： 2346=144. 2232=24. 會從執(zhí)行教案 走向師生 互動發(fā)生 ,如此課堂才會真正體現(xiàn)出育人

3、的本質(zhì) . 是奇數(shù)也就是我們平時所說的單 進一步理解并掌握最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的概念 ,分清求最大公約數(shù)和最小公倍 培養(yǎng)學(xué)生仔細、認真的做題習(xí)慣和比較的思維方法 .培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力 . 復(fù)習(xí)準備 學(xué)習(xí)新課 和 4 鞏固反饋 HYPERLINK l _bookmark2 1 甲 乙 甲乙已知 a=232,b=235,那么 a,b 的最大公約數(shù)是 ,最小公倍數(shù)是 .23 232 235 2325 課堂總結(jié) 23=90 是兩數(shù)的最小公倍數(shù)？對于這一點 ,應(yīng)該讓學(xué)生透過題目表面的理解 ,尋求對它本 23,30=235,求 12 和 30 的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù) ,你還能保持高的正確率嗎？恐怕很 答.答 102 也等于 155根. 3 根,第四層 4根,若用

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